09.06.2011/22:54

Semne de bază ale agresiunii

  • o intenție clară de a dăuna altuia, fizic sau mental,
  • atacatorul poate fi un copil sau un grup de copii,
  • cazurile se repetă mai mult sau mai puțin frecvent,
  • disproporție între atacator și victimă

linia

În acest tip de violență, întâlnim agresiuni fizice și verbale împotriva unei persoane care se află într-o poziție dependentă sau fizic mai slabă. În viața de zi cu zi, în special în școli, există cazuri în care un copil sau un grup întreg îi spune altui copil lucruri neplăcute, îl umilește și îl ridiculizează, îl obligă să se supună, îl obligă să lucreze pentru „cei mai puternici”, terorizează, șantajează și solicită bani despăgubiri din partea victimei sau servicii materiale sau practică, de asemenea, atacuri fizice, inclusiv facsies și bătălii, blocarea în cameră și altele asemenea. Bullyingul, de exemplu, este ridicolul repetat și remarcile nepoliticoase, nepotrivite despre familie. Cu toate acestea, hărțuirea nu se referă de obicei la o bătălie sporadică sau la ceartă de adversari în mod similar echipați fizic și mental.

  • violența fizică include lupta, palma, lovirea, dezbrăcarea, împingerea, suptul, tragerea părului, tragerea urechilor, înjunghierea și împingerea diferitelor obiecte, de ex. la școală cu busolă, stilou, riglă,
  • violența verbală conține manifestări negative de insultă, ridicol, ridicol, înjurături, amenințări și altele asemenea,
  • violența psihologică include îndeplinirea dorințelor agresorului, șantajarea și terorizarea agresorului, purtarea de lucruri, bani, zece, scrierea temelor,
  • violența materială este înțeleasă în primul rând ca deteriorarea și furtul bunurilor victimei (distrugerea materialelor școlare și a bunurilor personale, zgârierea caietelor, ruperea cărților, spargerea conducătorilor, murdărirea și distrugerea hainelor, extorcarea banilor etc.)

Bullying (de la cuvântul francez chicane = hărțuire rău intenționată, abuz, hărțuire și persecuție) este o formă specifică de violență împotriva copiilor. O problemă caracteristică este că are loc de obicei într-o echipă de colegi (școală, cluburi hobby și sportive, tabere), în minoritate există și cazuri de agresiune la adulți. Aceste incidente se pot repeta frecvent și este dificil pentru o persoană agresată să se apere. În acest context, este necesar să avem de-a face cu persoana care este agresată și agresată. Este tipic pentru violator să încerce să domine împrejurimile. Este de obicei cauzată de figura dominantă a părintelui sau de violență, de o educație binevoitoare, în efortul de a face fiul un „bărbat”. Caracteristicile victimelor sunt în majoritate supunere, slăbiciune fizică sau orice dizabilitate. În unele cazuri, este posibil să nu fie cazul. Violatorul poate alege victima întâmplător, mai ales dacă este acoperită de un grup de adepți loiali. Victima agresiunii

Trebuie subliniat faptul că oricine poate fi victima agresiunii. Totuși, cel mai adesea, un copil nou, liniștit, nesigur și speriat la școală devine ținta sa. Copiii devin subiectul unor atitudini negative față de ei înșiși și de agresiuni ulterioare chiar și atunci,

  • dacă sunt în general diferiți de ceilalți copii, dacă diferă de grup deoarece sunt mai mici, mai slabi, au un handicap fizic, tulburări de vorbire, comportament diferit, culoare diferită a pielii,
  • dacă diferă și ele pozitiv, adică prin punctele forte, dacă sunt abili, harnici, creativi, dacă excelează într-o anumită activitate sau subiect,
  • dacă au puțini prieteni la școală, sunt pe marginea interesului,
  • mai dificil de realizat contacte,
  • dacă provin dintr-o clasă social mai slabă (neglijare igienică, haine mai puțin frumoase),
  • dacă provoacă agresiune prin propriul comportament.

Stima de sine este unul dintre factorii cheie ai unei personalități sănătoase. Un copil care nu este hărțuit sau implicat în hărțuire are o încredere în sine mai mare decât un copil care este victimă sau care participă la aceste activități. Un copil cu o doză mai mare de stimă de sine se poate respecta pe sine și pe ceilalți, are valorile și prioritățile sale și este tolerant față de ceilalți. Dacă un copil are o stimă de sine scăzută, el sau ea are o tendință mai mare de a deveni fie o victimă a agresiunii, fie un agresor care îi agresează pe alții. Actorul agresiunii

Agresorul este de obicei un copil care

  • are nevoie să domine, să promoveze,
  • tinde să-i controleze pe ceilalți,
  • este în formă fizică și puternic,
  • are o inteligență ridicată, care îl ajută să inventeze forme rafinate de violență și agresiune,
  • este inadecvat relațional, ofensator, ușor iritabil și impulsiv, dar încrezător și rănind pe alții îl face fericit,
  • provine dintr-o familie în care fie este insuficient interesat, fie este umilit din punct de vedere emoțional și fizic și abuzat la fel.

Băieții sunt obișnuiți să aleagă victimele între sexe, dar fetele se rănesc doar reciproc. Intimidarea în rândul fetelor are loc în majoritatea cazurilor într-o formă ascunsă. Constă în principal din abuz psihologic, excludere din activități de grup, ignoranță generală și răspândirea bârfelor, mai degrabă decât violență fizică evidentă. Asta preferă băieții.

Motive pentru care copiii devin agresori

  • probleme familiale (divorț, creștere sau deces în familie),
  • căutare de retribuție (un copil care este sau a fost el însuși abuzat),
  • părinte prea dominant,
  • dorința de putere, dorința de a obține statut, dominanță sau apartenență la grup,
  • cerere și atenție excesive,
  • plăcerea de a manipula oamenii,
  • agresivitate, cruzime, plăcerea de a suferi pe alții,
  • sentiment de inferioritate, frustrare,
  • curiozitate, plictiseală,
  • impactul negativ al colegilor.

Bullying-ul se dezvoltă treptat, nu apare peste noapte. Are legile sale, care se manifestă treptat, intensificate și în cele mai grave cazuri pot duce la săvârșirea infracțiunilor agresorului sau sinuciderea victimei. Bullyingul începe cu ridiculizarea, furând al zecelea, ulterior înjurând și expulzând din colectiv. Copiii refuză să se joace cu victima agresiunii și îl implică în activitățile lor. Dacă copilul nu depășește aceste manifestări, nimeni nu îl poate opri și nu se poate apăra, agresiunea poate crește într-o formă gravă și pot apărea și violențe fizice, cum ar fi împingerea, tragerea părului, bătăliile, luarea obiectelor personale ale copilului etc. . Mai târziu, un grup în jurul agresorului este lăsat deoparte în clasă, care i se alătură și își consolidează deja în mod sistematic puterea și poziția în împrejurimile sale. Treptat, tot mai mulți copii se adaugă la agresiune, iar școlarul agresat este deja complet exclus din echipă, ignorat și agresat chiar și de copiii care obișnuiau să se joace cu el. După această fază, agresiunea devine normală pentru toți copiii care sunt aproape de victimă.

Locuri în care hărțuirea apare adesea în școală

  • în izolare, adică în vestiar, în toalete, în sala de gimnastică, oriunde există o apariție sporadică a profesorilor, unde sunt prezente doar victima și agresorul sau un grup de mai mulți violatori,

de multe ori are loc în sala de clasă, în prezența majorității colegilor săi, care nu se ridică în picioare pentru a proteja victima din indiferență, din frică sau pentru că victima este un străin. La ușă, de obicei, există un gardian de patrulare, care vă va avertiza dacă se apropie un profesor

Problema critică a agresiunii este atitudinea mediului. Copiii doar se joacă așa, se luptă puțin, pentru că și în viață trebuie să suporte ceva. O astfel de înțelegere trece cu ușurință în punctul în care bătăliile ocazionale devin agresiuni. O altă problemă este faptul că un grup agresiv (în special în licee și licee) va deveni o teamă și o problemă de nerezolvat și pentru profesori. Cum poate un student obișnuit să le reziste?

Cel mai important lucru în intimidare este condamnarea ei puternică, chiar înainte de a se produce. Dacă un copil a fost deja victimă, este necesară o pedeapsă exemplară, eficientă și direcționată, dacă situația necesită și legea penală. În mod similar, ar trebui luată în considerare o schimbare completă a mediului pentru victimă, dacă este necesar, și cu prețul unei schimbări de școală sau de mutare.

Cum poate un copil să evite violența și ce să facă dacă este agresat

În calitate de părinți, ei recunosc că copilul lor este victima agresiunii

  • Îi este frică să meargă la școală sau de la ea,
  • Este reticent să meargă la școală,
  • Îți cere să-l conduci la școală,
  • Își schimbă drumul spre școală,
  • Bunăstarea sa la școală se va deteriora,
  • Vine acasă cu haine murdare (deteriorate), lucruri,
  • El vine acasă flămând (pentru că cineva îi ia zece sau bani de zece),
  • Devine închis, începe să se bâlbâie,
  • Este necăjit, încetează să mănânce corect,
  • Are semne de neparticipare și apatie,
  • Are o tendință autodistructivă, va încerca să se sinucidă,
  • Plânge noaptea în pat, are un coșmar, țipă dintr-un vis,
  • Are răni la corp, vânătăi, zgârieturi, tăieturi pe care nu vrea să le explice,
  • În mod vizibil, deseori „pierde” brusc lucruri și bani,
  • El cere bani mai des pentru că cineva i-a furat banii,
  • Refuză să spună dacă are probleme,
  • Oferă explicații puțin probabile pentru problemele de mai sus.

Cum pot ajuta părinții un copil agresat și agresat

  • Acordați o atenție deosebită posibilelor semne că copilul dumneavoastră a fost agresat,
  • Dacă simțiți că copilul dumneavoastră este agresat, întrebați-l direct dacă are probleme,
  • Oferiți-i copilului dumneavoastră șansa de a-și exprima sentimentele cu privire la problemă, astfel încât să poată vorbi,
  • Lasă-l să vorbească, nu sări în discursul său, încurajează-l să vorbească și să asculte,
  • Nu-l acuzați că l-a rănit, nu-l criticați, nu vă bateți joc de el,
  • Nu sunteți de acord că intimidarea este păstrată secret,
  • Păstrați înregistrări scrise ale incidentelor,
  • Dacă agresiunea are loc la școală sau este legată de școală, discutați cu profesorul sau cu directorul despre aceasta.,
  • Rugați școala să urmeze instrucțiunile profesionale pentru a face față agresiunii,
  • Când intimidarea se întâmplă pe drumul spre școală, aranjați-l să-l întâlniți acolo,
  • Ajută-ți copilul să facă față,
  • Ajutați-l să învețe ce trebuie să facă împotriva agresiunii (gard emfatic, țipă, mers cu încredere, evadare),
  • Ajută-l să se împrietenească cu alți copii, invită-i la tine,
  • Asigurați-vă că copilul dvs. nu provoacă agresiune de către vreun obicei prost (scuipând, adulmecând, provocând altele mai puternice).