Planul de lucru al grădiniței

Planul de lucru al grădiniței

matern

pentru anul școlar 2020/2021

Pregătit de: Aprobat de:

Ľubica Kubaľáková director al școlii elementare cu grădinița

Mgr. Margita Madleňáková PaedDr. Anna Kurčinová

CUPRINS

  1. Caracteristicile grădiniței
  2. Principalele sarcini la școală anul 2020/2021
  3. Creșterea profesională a personalului pedagogic
  4. Suport material și tehnic
  5. Cooperarea cu publicul
  6. Împărțirea sarcinilor extrașcolare
  7. Activități extracurriculare ale copiilor
  8. Controlul în școală

Atașamente:

  • Sarcini de muncă ale unui profesor de grădiniță
  • Programul de lucru al angajaților
  • Program zilnic în grădiniță
  • Acțiuni planificate pentru šk. anul 2020/2021
  • Program de lucru
  • Planul lucrărilor pedagogice

  1. Caracteristicile grădiniței

Grădinița este conectată la școala primară Babín, dar nu se află într-o singură clădire. Grădinița este situată într-o clădire nespecificată pentru grădinițe - o fostă parohie. Este situat pe drumul principal. Grădinița oferă îngrijire pe tot parcursul zilei copiilor cu vârsta cuprinsă între doi și șase ani și copiilor cu frecvență școlară obligatorie întârziată. Operațiunea în grădiniță este toată ziua și jumătatea zilei. Clasa cu normă întreagă este frecventată de copii preșcolari, copii cu jumătate de zi sub 5 ani.

Grădinița noastră oferă, de asemenea, integrarea copiilor cu nevoi educaționale speciale, atâta timp cât sunt create condițiile pentru aceasta. El cooperează cu succes cu CPPPaP din Námestovo și cu pedagogi speciali și logopezi, care efectuează proiecții regulate la grădinița noastră.

Ne concentrăm pe dezvoltarea personală a fiecărui copil în mod individual, pe păstrarea identității sale naționale, a culturii și dezvoltarea competențelor sale de bază. Acordăm atenție diagnosticului corect și profesional al copiilor.

Preferăm și implementăm forme netradiționale de cooperare cu familiile, cu școala primară, cu comunitatea. Participăm la diferite competiții de canto și sport, precum și la diverse expoziții organizate de diferite instituții și grădinițe.

Susținem dezvoltarea sănătoasă a copiilor într-un mediu sănătos, ne concentrăm pe educația de mediu, educația în spiritul familiei.

Personalul grădiniței

Activitățile educaționale sunt asigurate de 5 profesori cu calificările necesare.

Numele și prenumele pg. angajați

Poziția în carieră

Lucrări de bază privind sfera activităților de predare și educație pg. angajații Consiliului Național al Republicii Slovace nr. 238/2004 Coll.

Mgr. Katarína Frančáková

Mgr. Margita Madleňáková

Lucrător pedagogic de frunte

Aprovizionarea cu alimente este asigurată de:

Educarea personalului pedagogic al grădiniței

Toți angajații pedagogici ai grădiniței sunt pe deplin calificați pentru a efectua activități didactice și educaționale în grădinițe.

Clasificarea individuală a pag. angajați în conformitate cu Legea privind angajații pedagogici și angajații profesioniști și cu modificările aduse anumitor acte. Actul nr. 317/2009 Coll.

Numele și prenumele, titlul pag. angajat

Categorii

pag. angajați

Subcategoriepg. angajați

Grad de carieră

Poziția în carieră

Katarina Francakova, Mgr.

Profesor pentru învățământul preșcolar

Profesor independent. Angajat

Margita Madlenakova, Mgr.

Profesor pentru învățământul preșcolar

Profesor independent. Angajat

Șeful pag. Angajat

Profesor pentru învățământul preșcolar

Profesor independent. Angajat

Pag. Specialist angajat - tr. profesorul

Profesor pentru învățământul preșcolar

Profesor independent. Angajat

Pag. Specialist angajat - tr. profesorul

Profesor pentru învățământul preșcolar

Începutul pedagog. Angajat

Organele consultative școlare

Organele consultative pentru reprezentantul grădiniței sunt Consiliul pedagogic, care se întrunește conform planului de lucru al grădiniței și al Asociației metodice, care se întrunește de 4 ori pe an conform planului Ministerului Sănătății sub conducerea dl. Kubaľákovej. Toți angajații pedagogici ai grădiniței sunt membri ai consiliului pedagogic și ai asociației metodologice.

Sarcini pentru grădinița Babín la școală. 2020/2021

(a) educație pre-primară pentru cât mai mulți copii posibil prin extinderea condițiilor de capacitate în spații adaptate; să crească numărul de copii din clasă numai în cazuri excepționale, în conformitate cu legislația aplicabilă, reglementările de siguranță și respectarea activităților educaționale necesare,

b) activități educaționale de către personal pedagogic calificat; să observe numărul stabilit de personal pedagogic alocat clasei cu educație și educație cu normă întreagă și jumătate de zi.

  1. Stabilirea și dezvoltarea de parteneriate între grădinițe cu instituții de învățământ preșcolar din străinătate și în cadrul activităților asociațiilor profesionale ale Societății pentru educația preșcolară și ale Comitetului slovac al Organizației Mondiale pentru Educația Preșcolară (OMEP).
  2. Utilizarea eficientă a fondurilor destinate să acopere nevoile educaționale actuale ale copiilor care au cu un an înainte de a îndeplini școala obligatorie. participare.

  1. Principalele sarcini la școală anul 2020/2021

  • Dezvoltarea competențelor cheie ale copiilor cu privire la diferitele lor nevoi educaționale în toate formele organizaționale ale ordinii zilnice.

T: pe parcursul întregii școli. al anului

Z: tr. profesori și alți cadre pedagogice

  • Pentru a susține interesul copiilor pentru sport și activități fizice în legătură cu Programul Național de Prevenire a Obezității.

T: pe parcursul întregii școli. al anului

  • În activitatea educațională, folosiți JOCUL ca formă organizatorică a zilei cât mai mult posibil. Evitați școala tip de predare în procesul educațional al grădinițelor.

T: pe parcursul întregii școli. al anului

  • Folosiți tehnologia digitală și TIC în procesul educațional.

T: pe parcursul întregii școli. al anului

  • Să îi conducă pe copii să învețe tradițiile și obiceiurile populare, prin activarea metodelor cu ocazia diverselor sărbători și evenimente culturale ale grădinițelor.

T: pe parcursul întregii școli. al anului

  • În timpul exercițiilor de mișcare și relaxare, acordați atenție posturii adecvate.

T: pe parcursul întregii școli. al anului

  • Să dezvolte obiceiuri de comportament bun și obiceiuri de luat masa culturală la copii

T: pe parcursul întregii școli. al anului

De la: toți angajații grădiniței

  • Dezvoltarea abilităților grafomotorii ale copiilor în timpul activităților educaționale din grădiniță cu ajutorul materialului grafic adecvat.

T: pe parcursul întregii școli. al anului

  • Stimularea țintită a dezvoltării vorbirii copiilor în toate formele de ordine zilnică și concentrarea asupra eliminării pronunției incorecte a unor sunete la copii.

T: pe parcursul întregii școli. al anului

De la: profesor de clase individuale, logoped la grădiniță

  • Încurajați copiii să experimenteze și să cerceteze în obținerea de noi cunoștințe și experiență: în întreaga școală. al anului

Z: profesor de clase individuale

Limbaj și comunicare

Concentrați-vă pe dezvoltarea abilităților de comunicare ale copiilor la toate nivelurile lingvistice. Creați un mediu stimulativ în clasă pentru a sprijini comunicarea prin vorbire scrisă și asigurați accesul suficient pentru copii la literatura pentru copii și alte resurse care conțin vorbire scrisă. Profesorul va acorda atenție articulației și pronunției corecte la copii, preciziei gramaticale și alfabetizării limbii vorbite, va sublinia adecvarea socială a utilizării limbii și respectarea convențiilor de comunicare și va efectua interviuri individuale și de grup cu copiii, acordând totodată atenție tipar de limbaj.

Matematică și lucrul cu informațiile

Furnizați elementele de bază ale cunoștințelor și abilităților matematice și informaționale. Să dezvolte la copii gândirea matematică și competențele matematice necesare educației la nivelurile de învățământ superior. Pentru a sprijini gândirea logică la copii, înțelegând numerele și operațiile simple cu aceștia, dezvoltarea elementelor de bază ale gândirii algoritmice. Vom încerca să dobândim competențe matematice la copii prin joc, dramatizare, competiții și vom susține dobândirea de cunoștințe prin observare cât mai mult posibil din viața de zi cu zi. Pentru a permite copiilor să rezolve sarcini divergente și sarcini care nu au nicio soluție. În rezolvarea sarcinilor, pentru a efectua interviuri ghidate, pentru a invita copiii să se asculte mai mult, să poată pune întrebări și să caute răspunsuri. Pentru a sprijini dobândirea de cunoștințe de către copii pe baza muncii independente cu surse de informații.

Omul și natura

Atunci când dezvoltați alfabetizarea științifică, alegeți stimuli care să le permită copiilor să câștige cea mai mare experiență posibilă cu obiecte, situații și fenomene reale și să îi conducă pe copii la cercetări independente. Să dezvolte abilități specifice care să ofere copilului un instrument de orientare în situații cognitive noi. Situați copiii în rolul experimentatorilor și cercetătorilor în explorarea mediului natural. Utilizați metoda de încercare și eroare, precum și metoda de observare.

Omul și societatea

Să îi conducă pe copii să se poată orienta în imediata vecinătate, în relații temporale, spațiale, interpersonale și sociale. Indicați obiectivele turistice din sat și zona înconjurătoare și organizați excursii care vizează explorarea regiunii, care vor sprijini educația patriotică a copiilor. Încercați să profitați la maximum de propriul loc de joacă pentru trafic pentru a consolida regulile drumului. Pentru a-i determina pe copii să respecte alte persoane și să sprijine, subliniați și evidențiați aspectele pozitive ale comportamentului prosocial al copiilor.

Omul și lumea muncii

Să dezvolte abilități practice la copii prin acțiuni din viața de zi cu zi. Asigurați-vă că copilul se poate ocupa de activități de autoservire și poate separa sarcinile de rutină ale gospodăriei. Concentrați-vă pe promovarea gândirii tehnice, cunoașterea diferitelor materiale și facilitarea lucrului cu acestea, observarea proprietăților obiectelor și adoptarea unei abordări creative a utilizării acestora.

Arta si Cultura

Să dezvolte abilități, abilități și obiceiuri muzicale la nivel elementar prin activități muzicale, în timp ce profesorul respectă circumstanțele individuale ale copilului. Pentru a-i conduce pe copii să creeze o atitudine pozitivă față de muzică prin ritmare, rime, activități vocale și să lucreze cu instrumente muzicale realizate manual. Acordați atenție obiceiurilor adecvate de cântat și igienei vocale. Pentru a crea un spațiu pentru muzică-mișcare și activități muzicale-dramatice.

Pentru a sprijini creativitatea și spontaneitatea copiilor prin activități ludice cu o varietate de materiale de artă. Acordați copilului suficient spațiu pentru a găsi și a crea forme pentru a-și exprima propriile sentimente interioare și a-și dezvolta abilitățile expresive. Concentrați-vă pe activități care susțin dezvoltarea imaginației copilului. Conduceți copiii către autoevaluare și prezentarea propriilor activități. Consolidați relația copiilor cu cultura și arta.

Sănătate și exerciții fizice

Oferiți informații de bază despre un stil de viață sănătos prin exerciții fizice adecvate. Pentru a-i conduce pe copii să dobândească și să îmbunătățească abilitățile și abilitățile de mișcare. Evidențiați importanța sportului și a activităților fizice și a unui stil de viață sănătos. Pentru a sprijini dezvoltarea psihosomatică și psihomotorie adecvată. Motivați copiii la activități fizice în viața de zi cu zi. Conduceți copiii către obiceiuri de igienă de bază și activități de autoservire.

  1. Creșterea profesională a personalului pedagogic

  • Oferiți informații despre VVČ și munca școlii în mod individual și prin activități de clasă, panouri de anunțuri, ateliere creative, directorul școlii, participarea la diferite apariții publice

T: întreg anul școlar Z: profesori

  • În elaborarea planurilor educaționale individuale, cooperați cu facilități educaționale speciale

T: septembrie sau, după caz, Z: profesor de clasă

  • Auto-studiu al literaturii de carte și al revistelor, participarea la diferite prelegeri profesionale și zile metodologice.

T: întreaga școală anul Z: ped. muncitorii

Studiați normele legale privind funcționarea școlii și conștientizarea juridică

T: întreg anul școlar Z: ped. muncitorii

  • Ca parte a creșterii profesionale, aplicați noi elemente didactice și metodologice în VVČ.

T: întreg anul școlar Z: profesori

  • Participați la întâlnirile Ministerului Sănătății conform planului de activități al Ministerului Sănătății la școală. anul 2020/2021

T: conform planului Ministerului Sănătății Z: toate pag. angajați

Simplificarea activităților de management pentru a îmbunătăți calitatea VVP

  • Efectuați periodic activități de control și observare pentru a obține informații obiective despre muncă, metode, organizații, rezultate. angajați

T: octombrie, decembrie Z: director grădiniță; ped. muncitorii

  • Sprijinirea educației continue a profesorilor. angajați

T: întreg anul școlar Z: director de grădiniță

  • Aplicați practic cunoștințele și experiența participării la educația continuă pentru pag. muncitorii

T: întregul an școlar Z: uč. care și-au finalizat educația

  • Urmați paginile www.statpedu.sk, www.minedu.sk și a altor site-uri web legate de problema grădinițelor

T. întregul an școlar Z: ped. muncitorii

Suport material și tehnic

Starea actuală a sediului grădiniței din septembrie 2020

  • Puncte forte:
  • Extinderea grădiniței, a fost creată o sală de clasă împreună cu dormitorul și baia
  • Achiziționați echipamente noi și echipamente pentru școli. bucătărie
  • Mobilierul de clasă a fost achiziționat
  • Cursurile sunt echipate și gata de funcționare în școli. 2020/2021
  • Calificare pag. muncitorii
  • Număr suficient de copii acceptați pentru funcționarea a 3 clase, două clase cu normă întreagă și o clasă cu educație și educație de jumătate de zi
  • respectarea tuturor solicitărilor părinților pentru educație cu normă întreagă
  • Interesul părinților pentru șederea copiilor la grădiniță
  • Calitatea procesului educațional
  • Bună cooperare cu OÚ Babín, ZŠ și cu alte instituții
  • Prezentarea grădinițelor la diferite expoziții și concursuri
  • Cooperarea cu CPPPaP din Námestovo și alte centre de consiliere pedagogică - psihologică
  • Cooperarea cu un logoped

  • Deficiențe în grădiniță
  • echipament de grădină școlară insuficient
  • zona de impact sub elementele sportive cumpărate lipsește

Sarcini pentru școală an în această zonă

  • Participă la crearea bugetului grădinițelor pentru școli. anul 2020/2021 în cooperare cu directorul școlii și primarul

Z: ped. muncitorii

  • Obțineți sponsori pentru a îmbunătăți activitățile școlii

T: întreg anul școlar Z: director de școală, profesori

  • Completați UP cu accent pe toate domeniile educaționale conform ISVP

T: întreg anul școlar Z: ped. muncitorii

  • Oferiți copiilor acces la cât mai multe mijloace didactice, cărți și materiale posibil. Asigurați-vă că copiii motivează, activează, dezvoltă în mod adecvat abilitățile de creativitate, gândire și comunicare și susțin dezvoltarea abilităților grafomotorii la copii.

T: întreg anul școlar Z: profesori

  • Asigurați comanda revistelor pentru copii și reviste profesionale pentru profesori

T: septembrie Z: ped. angajați

  1. Cooperarea cu publicul
  • Colaborați cu școlile primare și cu organizațiile locale și autoritățile locale în organizare

diverse sărbători regionale și locale și tradiția prezentării grădinițelor la diferite evenimente organizate de școală și municipalitate.

T: întreg anul școlar Z: toate p. profesori

  • Colaborați cu școlile primare, în special cu profesorii și educatorii din anul ŠKD. Programați o vizită în anul I cu clasa I a grădiniței.

T: Ianuarie Z: p.uč. Joštiaková

  • Pregătiți copiii pentru înscrierea în primul an

T: ianuarie/februarie Z: p. uč. Joštiaková

  • Colaborați logopezi și personalul CPPPaP din Námestovo și alte grădinițe din districtul NO.

T: septembrie și în timpul școlii anul Z: toate p. profesori

  • Realizați forme netradiționale de cooperare în cooperare cu părinții

de exemplu. ateliere creative, întâlniri etc.

T: întreg anul școlar Z: tr. profesori

  • Colaborați cu Biroul Școlar Zákamenné și participați la întâlniri de lucru pentru directori și reprezentanți ai grădinițelor organizate de acesta .

T: întreg anul școlar Z: director, profesori

  1. Împărțirea sarcinilor extrașcolare

Proces-verbal al comitetelor de lucru: Laura Joštiaková

Șeful Ministerului Sănătății: Ľubica Kubaľáková

Proces-verbal al Ministerului Sănătății: Laura Joštiaková

SSM: director al grădiniței

Costuri de funcționare: Ľubica Kubaľáková

Verificarea trusei de prim ajutor: Michaela Mudroňová

Decorarea interioară și exterioară a școlii: toate p. profesori de grădiniță

  1. Activități extracurriculare ale copiilor

Îngrijirea logopediei: Mgr. Fašungová Katarína