metodologia

Metodologie: PDA 1.- 5. an. Planete

Descoperă alături de copii magia spațiului din natură.

SUBIECT: planete

SCOPUL: studenții la natură își creează propriile modele de planete, cunosc cunoștințele planetelor sistemului nostru solar și încearcă „viața” și orbitele planetelor.

VÂRSTĂ: Anul I - V de școală elementară

DURATĂ: 45 - 90 minute (în funcție de alegerea activităților)

SEZON: tot timpul anului (poate fi vopsit cu apă sau vopsele naturale pe zăpadă înghețată)

ACCESORII: materiale naturale, hârtie, foaie de lucru cu planete pe orbită, creioane, markere, foarfece, lipici solid/bandă adezivă, tampoane de scris, culori naturale, pentru producția cărora folosim argilă, nisip, cenușă, sfeclă roșie sau condimente precum curcuma sau scorţişoară

DESCRIERE:

1. ESTIMAȚI
Elevii în grupuri sau perechi încearcă să creeze un model al sistemului solar din obiecte naturale (pietre, castane, flori ...). Ei privesc în memoria câte planete orbitează Soarele nostru. Apoi, singuri sau în perechi, încearcă să deseneze planul pe hârtie și să le atribuie nume. Nu este o încercare, nu evaluați activitatea - scopul său este de a începe interiorul
motivația și interesul elevilor pentru acest subiect.

2. DRUMUL LAPTULUI
Pentru început, puteți descrie Calea Lactee pe sol, de exemplu, din frunze pe care le răsuciți într-o spirală cu crenguțe, sau o puteți picta cu cretă sau așeza-o din conuri. Explicați pe scurt ce este Calea Lactee și cum poate fi observată noaptea.

3. CINE CIRCULĂ ÎN jurul soarelui
De la Calea Lactee, treceți la proiectarea sistemului nostru solar. Împreună cu studenții, creați un model mare al sistemului solar. Mai întâi faceți Soarele, apoi imaginați-vă pe scurt planetele individuale și atrageți-le, inclusiv orbitele lor în jurul Soarelui.

4. ALERGĂ ÎN jurul soarelui
Elevii se bucură să poată experimenta modul în care planetele orbitează Soarele - aceste planete pot fi create singure (planetele mari pot fi un grup care se țin de mână). Folosiți spațiul mare pentru aceasta, astfel încât studenții să aibă posibilitatea de a se relaxa și de a alerga înainte de a continua munca creativă.

5. STABILIREA SISTEMULUI SOLAR
Încercați să jucați un joc scurt, puteți utiliza modelul mare deja creat al sistemului solar cu orbite. În primul rând, toți studenții sunt înghesuiți într-un singur loc, într-o mulțime. Descrieți modul în care materialul acumulat începe să se extindă - elevii se îndepărtează ușor. În mijloc, se creează un Soare puternic (poate fi cel care descrie dezvoltarea, sau un copac, o grămadă de rucsaci etc.), în jurul căruia se învârt pupilele. Soarele atrage elevii unul către celălalt, acestea se îmbină treptat în opt planete. Puteți indica dimensiunea planetelor după numărul de studenți din grup, de ex. Mercur va reprezenta un discipol, Venus doi, Pământul doi, Marte unul, Jupiter opt până la unsprezece, Uranus trei până la patru, Neptun trei până la patru.

TIP: Numerele pot fi ajustate în funcție de numărul de studenți. Nu este vorba despre acuratețe, ci despre experiența și bucuria descoperirii. Dacă sunteți puțini, reduceți numărul de studenți de pe planete mari.

6. PLANETE DE CULOARE
O altă provocare îi așteaptă pe studenți: să colorăm planetele din foaia de lucru pregătită, adică să indicăm cum arată planetele sistemului nostru solar, potrivit oamenilor de știință. În primul rând, este recomandabil să le arătați elevilor o imagine (poster, carte). Dacă simțiți că clasa este „la recepție”, puteți discuta pe scurt de ce planetele au aceste culori. Apoi, elevii știu cum să „picteze” planetele folosind materiale naturale (dacă este necesar, puteți folosi și creioane).

7. PLANETE DE FRUNZĂ
Dacă există timp și gust, elevii pot încerca să creeze un sistem solar din frunze. Au decupat planetele din foaia colorată și le lipesc pe cealaltă parte a foii de lucru. Nu este vorba doar de recentrarea asupra diferitelor
culoare (și deci și compoziția) planetelor, dar și despre găsirea unei culori și a unei structuri adecvate în natură.

8. PLANETE DE PIETRE
Rugați grupurile să creeze un sistem solar de pietre într-un loc potrivit. Ei pot folosi creioane și markere pentru a colora planetele. Grupurile își imaginează apoi modelele reciproce.

9. Rachete cu frunze
De asemenea, puteți încerca să creați imagini hilarante din spațiu folosind foi colorate.

10. GALAXIE ȘI PRIVIND SPATE
La sfârșitul lecției, cereți grupurilor să recreeze propriul model solar
sisteme care utilizează produse naturale. În același timp, încurajați elevii să își compare modelul actual
cu cea pe care au creat-o la început. Apoi treceți împreună prin „galeria sistemelor solare”
și preia ceea ce știai despre planetele sistemului nostru solar la început și ceea ce ai făcut astăzi
a descoperi. Discutați cu elevii despre cele mai mari descoperiri, surprize și cele mai puternice experiențe.

Autor: Justina Danišová, Învățăm afară

Puteți găsi alte inspirații pentru învățarea în aer liber la www.huravon.sk

Foaie de lucru în PDF pentru descărcare: