Deseori mă întâlnesc cu întrebarea cum să pregătești un copil pentru școală atunci când nu desenează deloc, nu completează foi grafomotorii și nu mai scrie deloc litere. Și ați dori să-l motivați și să-i atârnați opera de artă la frigider. Ei bine, nu toată lumea se naște artist și oricum se poate descurca cu școală.
De ce nu desenează copilul
Și l-ai întrebat? Și au așteptat sincer un răspuns? Doar unii copii nu se bucură. Sau cred că „nu pot” desena. Nu le place ceea ce desenează. Sau le doare mâna. Sau nu știu cum să o facă. Ei bine, întreabă.
Când mă doare mâna
Pentru ca copiii să învețe să scrie în primul an, trebuie să aibă toată mâna suficient de relaxată. Încearcă să semnezi cu mâna ta non-dominantă și vei simți cât de greu va fi. Încercați să desenați și să colorați întreaga imagine cu ea, vă va plăcea această activitate? Îți va plăcea rezultatul? Te vei simți bine cu munca ta?
Prin urmare, este bine să vă pregătiți mâinile pentru scris de la o vârstă fragedă, dar într-un mod complet diferit decât cu creionul. Eu însumi eram un copil cu mâna grea, așa că m-am zgâriat ca o pisică. Îmi amintesc cum a fost pentru mine să scriu întreaga pagină într-un caiet. L-am urât. Și acum am acasă un preșcolar. Când îi văd scrisorile tipărite și le compar cu caietul meu aruncat de la sfârșitul primului an, este clar la prima vedere că mâna lui este mult mai relaxată.
Deci, cum pregătești mâna unui copil pentru scris? Trebuie să vă gândiți la acest lucru înainte ca bebelușul să se maturizeze pe creion. Dacă aveți și un copil mai mare, vă recomand să faceți jocuri similare cu el.
Coordonarea ochiului și mâinii din primul an
Aproximativ un an, copiii încep să împacheteze totul peste tot, mai întâi obiecte mari în găuri mari și cu cât se apropie de doi ani, cu atât sunt mai interesați de obiecte mici și găuri mici. Puteți face cu ușurință toate aceste activități acasă împreună cu copiii dvs. Reciclează cutii, sticle și altele asemenea și aruncă în ele tot posibilul și imposibilul, de la pietre la scobitori sau bile pom-pom.
Să începem cu umărul
În jur de 1,5 ani, copiii noștri se transformă în mici ajutoare. Vor să facă totul și cu adevărat. Și este bine să îl folosiți în mod natural doar pentru a relaxa articulația umărului. De exemplu, spălați oglinda de perete, ușa din sticlă sau sticla la duș. Doar o zonă mare pe care o pot șterge cu o racletă și pot face o mișcare țintită de sus în jos. De asemenea, este recomandabil să le permiteți să șteargă și să spele suprafețe orizontale mari sau chiar să aspire sau să matureze. Toate aceste mișcări vizate de motoare mari vă pregătesc mâna pentru scris. Dacă firimitul dvs. este interesat de creioane, este recomandabil să le dați cele care prind cu toată palma. Și ca zonă de desen, oferiți-i o hârtie de ambalaj mare pe sol sau o tablă și încurajați desenul în picioare.
Înainte de a începe să ne exercităm degetele, este important să vă întărim palmele. De exemplu, plastilina. Rolați, stoarceți, tăiați, modelați. Nu trebuie să faci animale din plastilină, ci doar să te joci cu ea. Pentru copiii mici, acesta nu este încă un rezultat, ci un proces de creație. Nu este necesar să le oferiți copiilor un set întreg de plastilină colorată. O culoare preferată este suficientă pentru ei. Dacă le dai mai multă plastilină, vor crea o guașă de culoare neidentificabilă, care va înceta să mai fie atractivă pentru a juca. Dacă vă este frică de dezordine, vă recomand să cumpărați plastilină întărită. Când piesele vărsate se întăresc, pot fi aspirate frumos de pe podea și covoare. Și această întărire a palmei și a degetelor este, de asemenea, un bun antrenament pentru rezistență și munca de a sta la masă.
Desigur, toate inseratoarele și aruncătoarele sunt, de asemenea, bune. Dar când le ofer copiilor timp de aproximativ 2 ani, le realizez în așa fel încât obiectul să fie „conectat” în gaură și degetele conectate. De exemplu, dacă pregătesc o cutie pentru copii cu o gaură rotundă pentru aruncarea bilelor pom-pom, atunci voi face o gaură, astfel încât bilele să nu cadă singure acolo. Copilul va exersa degetele atunci când apucă mingea cu trei degete (prindere cu trei degete și pregătire pentru a ține un creion) și, de asemenea, atunci când le împinge în gaură (mișcare ușoară a motorului, întărind mușchii degetelor care trebuie să scrie).
Foarfece și tăiere. Cel mai bine este să le oferiți copiilor atunci când își arată interesul. Ce se întâmplă de obicei între primul și al doilea an. Nu vă așteptați ca copiii să taie ceva imediat. În primul rând, trebuie să li se arate cum se deschid și se închid foarfecele cu o singură mână. Abia atunci puteți adăuga hârtie. Fâșiile de o singură culoare de aproximativ 15 cm lungime și aproximativ 8 mm lățime au funcționat pentru mine, mai întâi țin hârtia și copilul taie, ulterior am pus hârtia în mâna copilului. Și copiii tăiați și tăiați și tăiați. Nu aruncați tăietorii acasă, mai ales dacă utilizați hârtie colorată. Puteți folosi aceste piese pentru a „colora o imagine”. Astfel, un copil poate lipi bucăți de hârtie pe o imagine simplă pre-tipărită, cum ar fi un măr, pentru a crea un colaj. Recomand să nu faceți aceste activități una după alta. E prea lung să stai la o masă și să îți exersezi mâna. Copiii doar obosesc și nu se mai distrează. Recomand lipirea colajului ca reciclare a tăietoarelor, care sunt colectate într-o cutie de ceva timp. Legarea și coordonarea ochiului și a mâinii este, de asemenea, un bun antrenament pentru scris și citit la școală.
Tava de schi Montessori
Activitate tipică în grădinițele Montessori. Două boluri, una cu bob, cealaltă goală și o lingură între ele. De ce între ei? Pentru a nu le oferi copiilor informații despre mâna cu care să ia lingura. Vă recomand o lingură mai grea și ideal cu un mâner rotund asemănător unui creion. Le vom arăta copiilor cum pot transfera fasole dintr-un bol în altul. Acest exercițiu este potrivit pentru copii după 2,5 ani. Copiii mai mici sunt mai atrași de sunetul care vine atunci când fasolea este împrăștiată și face dezordine în timpul exercițiului. La această vârstă, pot înțelege deja că bobul pentru schi nu este comestibil. Copiii cu vârsta de aproximativ 2,5 ani sunt motori și avansați psihic pentru a o efectua corect și cu provocarea pe care i-o dai. O astfel de provocare poate fi, de exemplu, să transporti boabele astfel încât nici una să nu cadă sau să stai nemișcat ca o statuie și să te miști doar cu mâna care poartă boabele. Un astfel de schi țintit în pace și cu mișcare lentă pregătește direct mâna pentru a scrie pe hârtie. Și mult mai mult decât foi grafomotorii într-un moment în care mânerul nu este încă suficient de întărit și prinderea creionului este incorectă.
Sfat: puteți schimba, de asemenea, lingura cu diferite clești sau pensete și fasole mai târziu cu naut sau linte.
Așadar, înainte de a dori să-ți deseneze copilul, concentrează-te pe mâna ta pentru a fi cât mai pregătit și pentru a face desenul fericit mai târziu.
Scris de: Marcela Gregorovičová
Foto: proprii
Cele mai citite pe blog
Dezvoltarea psihomotorie a copilului
Dezvoltarea psihomotorie este unul dintre cele mai importante procese din viața fiecărei persoane și, prin urmare, este necesar să se acorde suficientă atenție părintească. Totuși, să nu uităm că nu trebuie așteptate de la bun început progrese mari. Trebuie să ne dăm seama că fiecare copil este diferit și poate rămâne sau nu cu mult în urmă în dezvoltare. Prin urmare, nu încercați niciodată să vă forțați copilul să forțeze căi care îi sunt încă străine și care nu au simțurile și abilitățile motorii suficient de dezvoltate.
Prin ce etape de dezvoltare trece copilul și cum să le facă față? Ce ar trebui încercat în timpul fazelor individuale și cum să faci mișcare cu copilul? Veți afla în acest articol.
Comunicați cu copiii într-un mod Montessori
Îngrijirea copiilor este strâns legată de modul în care comunicăm. Comunicarea Montessori include într-un fel o recunoaștere autentică și respect pentru copii și respectă principiile Montessori. Aceasta include mai mult decât cuvinte și intonație. Este, de asemenea, o atitudine, limbajul corpului și acțiuni care răspund copiilor și nevoilor lor. Fiecare copil sub trei ani este ajutat de o astfel de comunicare perceptivă să aibă încredere în educatorii săi, să se miște liber, să-și descopere și să-și dezvolte abilitățile. Deci, cum comunică educatorul (părintele) cu copiii Montessori într-un fel? Următoarea listă nu este exhaustivă, dar oferă mai multe modalități importante de comunicare într-o unitate Montessori (familie).
Cel mai bun pentru cei mai tineri (0 - 6 luni)
Când se naște un bebeluș, cel mai important lucru pentru el sunt părinții săi. Vocea, mirosul, fața lor. Cum tratează un nou-născut poartă cu el toată viața. La fel e și cu concentrarea. Un bebeluș de două săptămâni poate privi modele contrastante alb-negru într-un mod concentrat. Prin urmare, primul dispozitiv Montessori pentru copii este doar un telefon mobil alb și negru, numit Munari.
Cinci reguli pentru a ajuta copilul să vorbească
Primele cuvinte vin de obicei cu primii pași între a douăsprezecea și a optsprezecea lună. Știm de la Mary Montessori că creierul copilului acționează ca un burete în această perioadă. Mintea absorbantă absoarbe stimulii din mediul înconjurător, de la naștere ascultă limbajul vorbit al părinților, îl stochează totul în cap până când se întâmplă brusc un miracol și începe să folosească cuvinte, foarte simple și distorsionate la început. Fără să-l învețe pe copil într-un mod țintit, el vorbește treptat. O va învăța singur. Unele mai devreme, altele puțin mai târziu, fiecare într-un moment în care este gata. Cum să-l întâlnești și să faci această călătorie uimitoare puțin mai ușoară?
Cum să evaluezi și să laude în Montessori
Nu veți găsi unități și cinci, trimiteri la ușă, note în cartea elevului, dar și ode la dexteritate sau laude excesive în pedagogia Montessori. De ce? Cum poate funcționa fără aceste practici educaționale tradiționale? Montessori vrea ca copilul să lucreze pentru el însuși și nu pentru o recompensă. Prin urmare, se concentrează pe motivația internă. Dar încă îți iubești copiii și vrei să-i lauzi! Ce zici de asta?