Fiica se uită pe fereastră, urmărind cum se mișcă norii. Cum este posibil ca unii să se miște atât de repede, alții încet. Poate ajunge la ei? Chiar dacă ia scara? Și ce zici de astfel de solzi de pește? Vă puteți arunca nasul în el.

întrebări

Ei bine, da, copiii chiar ne pot supune cu întrebările lor. Dar asta înseamnă și educația la domiciliu. Dacă nu știm ceva și trimitem copilul la școală (în altă parte), este la fel ca și când ai fi spus - întreabă în altă parte, nu-mi pasă unde găsești răspunsul.

Profitați la maximum de întrebare!

Acum nu mai vorbesc despre clasica educație la domiciliu, când copilul nu urmează școala, ci învață acasă. Dar despre educația la domiciliu, care are loc indiferent dacă copilul urmează școala sau nu. Pentru că prima școală a vieții este familia. Acestea sunt relațiile din acesta, analizând și rezolvând probleme, găsind alternative și perspective diferite.

Și nu vrem - acestea sunt și răspunsurile noastre la întrebările cotidiene ale copiilor. Începeți doar cu cele mai simple: mamă, când vine tati acasă? Și vine? Deja?

Cum ai răspunde dacă ai auzi-o de cincizeci de ori pe zi? Copiii mici nu au nicio idee despre timp, frecvența întrebărilor, care deja ne enervează. Fiecare monedă are două fețe și, deși copilul meu este curios și oribil, este benefic pentru mine (și, de asemenea, benefic pentru sănătatea mea mintală) să privesc pozitiv întrebările fiicei mele:

1. Este interesată de tatăl ei, percepe că el lucrează și, prin urmare, el este departe de casă, este necesar și așteaptă cu nerăbdare întoarcerea sa. 2. Pot să-i dau lecții. Deci, haideți să desenăm cum funcționează și în ce poziție vor fi mâinile atunci când tati trebuie să se întoarcă acasă. 3. Sunt o persoană nerăbdătoare. Practic răbdarea răspunzând cu răbdare la întrebarea fiicei mele. 4. Dacă cupa răbdării se revarsă, am ocazia să fiu de acord cu fiica mea ce să fac pentru a nu repeta întrebarea. Vom scrie răspunsul pe o bucată de hârtie, așa că atunci când îmi vine în minte întrebarea, o voi referi la o bucată de hârtie. 5. Voi învăța creativitatea într-un efort de a abate atenția fiicei mele de la sosirea tatălui meu către o altă activitate.

Dacă demisionezi, copilul tău este mai ușor să demisioneze

Dar pe măsură ce copilul crește, crește și cererile pentru o astfel de fundătură. Și acest lucru vine în cazul întrebărilor precum - de ce o furtună? Poate fi suflat într-un cântar de pește? Ne protejează cerul de soare? Pot ajunge la nori? Pot să sar pe ele? Pentru că, dacă vreau să-i ofer fiicei mele un răspuns saturat de informații, trebuie să învăț sau să mă bazez pe propriile cunoștințe.

pentru că nu este suficient să spui: Nu. Da. Lasa-ma in pace. nu stiu. Copiii sunt curioși și această curiozitate este primul semn că sunt gata să caute, să cerceteze, să caute, să cerceteze. Și noi, părinții, suntem primii oameni pe calea către cunoaștere și această educație la domiciliu. Și chiar dacă nu știm ceva, nu înseamnă că am terminat. Ești un model pentru copiii tăi.

Dacă demonstrați că ați terminat, nici nu ați început, de ce să nu încercați deloc, veți învăța să le resemnați mai ușor în viitor, să vă fluturați mâna și să nu încercați să spargeți barierele și să vă depășiți.

1. Fii deschis. Dacă nu știu ceva, o voi spune deschis. Nu mă voi termina aici. Că nu știu ceva înseamnă asta.

2. Introduceți copilul în sursele de cunoaștere. O voi numi pe fiica mea unde o putem afla. Școală, grădiniță, profesor, bunic (care se ocupă de cer). Este important să se clarifice copiilor că sursele de cunoaștere sunt diferite și că acestea pot fi implicate activ în alegerea lor. Carte, revistă, ziar, bibliotecă, vecin, prieten, internet (google, youtube), documente la televizor, muzeu, galerie, institut astronomic. Caiete de la școala noastră primară/secundară (le mai am), un frate care merge la școală.

3. Răspundeți corect la întrebare odată cu vârsta. Îmi cunosc cel mai bine copilul și știu unde se află în capacitatea de a percepe. Dar asta nu înseamnă că voi lăsa deoparte lucruri pe care nu cred că trebuie să le înțeleagă. Nu numai că ne deplasăm în limitele vocabularului copiilor noștri, dar folosind cuvinte străine, noi, îi vom sprijini în învățarea lor. Chiar dacă nu le înțeleg pentru prima dată, se repetă în vocabularul lor în expansiune. Prin urmare, voi explica pe scurt și voi adăuga cuvinte noi.

4. Încurajați descoperirea de lucruri noi, de exemplu prin desen. Cuvintele noi sunt drăguțe, dar sunt cel mai bine insuflate în capul copiilor dacă îi sprijinim prin desen, tăiere, inventarea unui basm, poveste, puzzle, pietre. Pur și simplu voi reînvia fenomene neînsuflețite.

5. Introduceți fenomenul ca punct individual în sistem. Dacă vorbesc cu fiica mea despre nor, menționez cerul, furtunile, ploaia, vremea. Voi crea o secvență logică, un sistem de idei și forme în care va apărea norul. De asemenea, menționați culorile - alb nor, albastru cer, roșu apus. Sau un sistem de sentimente (ploaie rece, lac cu picături reci, soare fierbinte). Cunoașterea este exact așa cum au cântat Lasica și Satinský despre aceasta în piesa Binoclu:. Prieteni, habar nu aveți cât de ușor este să vă cunoașteți. Tot ce trebuie să faceți este să scoateți binoclul din carcasă.

6. Cel mai bun exemplu este. Acum, când suntem la nori, voi alege mica mea scară pentru fiica mea și o voi lăsa să încerce să o facă. Privim furtuna de la fereastră și o ascultăm. Constatăm că grindina doare. Sau luăm binoclu în mâini. Că nu o ai? Împrumută doar de la un vecin.