Importanța lecturii în dezvoltarea copilului este extrem de mare, spun oamenii de știință de la Academia de Științe Slovacă (SAS).

Bratislava, 22 decembrie (TASR) - Importanța cititului în dezvoltarea copilului este extrem de mare, spun oamenii de știință de la Academia de Științe Slovacă (SAS). În același timp, au arătat spre carte ca fiind unul dintre cele mai tradiționale daruri care sunt obișnuite să fie așezate sub brad.

„Astăzi, aceste obiceiuri și tradiții înțelepte, care au fost transmise intuitiv din generație în generație, fac deja obiectul cercetării științifice. Rezultatele cercetărilor confirmă faptul că citirea cărților are o importanță de neînlocuit în dezvoltarea copilului, beneficiază și este o sursă de dezvoltare în practic toate domeniile psihicului copilului. Potențialul său de dezvoltare este demonstrat în special în legătură cu dezvoltarea vorbirii și cunoașterea limbajului. Cu toate acestea, funcțiile și gândirea cognitivă se formează și ele mână în mână cu limbajul, copilul progresează în dezvoltarea cognitivă, învață despre lumea din jur și prin literatură în special despre lumea oamenilor ", a spus Oľga Zápotočná de la Institutul de Cercetări în Comunicarea Socială SAS.

Hrănim și îmbogățim emoțiile

Citind cărți în conformitate cu copiii ei educăm, îmbogățim și cultivăm emoțiile lor, formăm și consolidăm o relație pe termen lung și un interes pentru lectură.

recomandă

„Astfel de experiențe din copilărie sunt de obicei însoțite de succes în școală și de autoeducare suplimentară. Educația și perspectivele culturale pe care le obținem din lectură contribuie la formarea unei imagini de sine mai pozitive, a unei aplicații sociale satisfăcătoare, a bunăstării mentale și a calității vieții generale ", a remarcat Zápotočná.

Mai multe proiecte ale Institutului de Cercetări în Comunicarea Socială ale Academiei Slovace de Științe se bazează pe astfel de descoperiri. Una dintre ele a fost participarea la proiectarea și dezvoltarea unui nou program educațional de stat pentru învățământul preșcolar, care a fost utilizat în practica grădinițelor din 2016.

Constatările au fost confirmate

"Când se încheie acest proiect, putem spune că multe dintre descoperirile despre care scriem aici au fost confirmate. Monitorizarea selecției copiilor care frecventează grădinița din 2016 a arătat că frecvența, sfera lecturii sau experiența bogată în lectură pentru copiii preșcolari au un efect pozitiv semnificativ asupra indicatorilor monitorizați. Cu toate acestea, pe lângă cât și cât de des citim copiilor, este important și ceea ce facem în plus față de lectură. Ce proceduri metodologice, activități de însoțire, interviuri stimulate de întrebări de diferite tipuri în timpul lucrării cu texte narative și informative folosim ", a spus Zápotočná.

În special, potrivit ei, impactul unei astfel de educații a fost demonstrat asupra indicatorilor de înțelegere a textului și de producție narativă. Cercetarea a confirmat, de asemenea, că, printr-o intervenție metacognitivă adecvată, printr-un feedback adecvat, se poate obține un anumit grad de reflecție asupra corectitudinii în evaluarea răspunsurilor lor sau acuratețea monitorizării metacognitive a înțelegerii la copiii preșcolari, ceea ce duce, de asemenea, la o performanță îmbunătățită.