spania

Comitetul pentru Drepturile Persoanelor cu Dizabilități a concluzionat că administrația a încălcat dreptul lui Rubén Callej de a nu fi discriminat, revocându-l de la școala generală la vârsta de 11 ani.

Comitetul ONU pentru Drepturile Persoanelor cu Dizabilități a concluzionat că Spania a încălcat drepturile la educație incluzivă și nu a fost discriminată de Rubén Calleja, un tânăr cu sindrom Down care a fost nevoit să studieze la un centru special de educație specială la 11 ani varsta.

La discreția familiei sale, părăsește școala publică obișnuită din León, unde a studiat școala primară, și se înscrie într-un centru pedagogic special.

Această opinie vine odată cu reforma educației din Spania, care propune schimbări pe termen mediu în educația copiilor cu dizabilități. Acest lucru a fost criticat atât de sectorul centrelor de educație specială, care îi împiedică întreținerea, cât și de organizațiile persoanelor cu dizabilități, care solicită dispariția rapidă a acestui tip de școală, în conformitate cu ceea ce a făcut comitetul ONU. Aproximativ 35.000 de studenți, aproximativ 17% din totalul studenților spanioli cu dizabilități, frecventează acum centre speciale.
În rezoluția sa cu privire la cazul Rubén Calleju, acum în vârstă de 21 de ani, Comitetul critică Spania pentru „realizarea de progrese reduse în domeniul educației incluzive” și îi solicită „să ia măsuri pentru a preveni încălcări similare în viitor”, precum și pentru a elimina ” toată segregarea educațională a elevilor cu dizabilități ", atât în ​​centrele de educație specială, cât și în" unitățile specializate din școlile obișnuite ".

Avizul obligatoriu a concluzionat că Spania trebuie să asigure „rambursarea efectivă” a cheltuielilor familiale, să încerce să rectifice administrația școlii din Castilla și León și să plătească despăgubiri - pe care nu le cuantifică, astfel încât instanțele vor trebui să stabilească acest lucru - „emoțional și psihologic daunele pe care le-au suferit Rubén și părinții săi pe tot parcursul procesului.

La fel ca în 2018, când comitetul a publicat un raport dur privind respectarea Convenției privind drepturile persoanelor cu dizabilități, semnată de Spania în 2008, comitetul solicită țării să „adapteze școlile” în mod corespunzător. „Pentru a permite elevilor cu dizabilități să urmeze o formare profesională în școlile și instituțiile obișnuite fără a fi nevoie să schimbe școala.

Șapte ani de luptă

Alejandro Calleja, tatăl tânărului, a sărbătorit luni o decizie a ONU. „Am petrecut șapte ani luptând pentru drepturile și demnitatea lui Ruben și până acum toate petițiile noastre în fața justiției au fost respinse. Ceea ce nu se poate întâmpla este că, după opt ani de educație perfectă și integrare în școala publică González de Lama de León, un profesor vine și îți spune că nu își dorește fiul în clasa sa. Și că toată munca pe care am făcut-o și tot ce am făcut în ansamblu în comunitatea educațională s-au destrămat ", spune Calleja prin telefon.

Conform reconstrucției care a avut loc în comitetul ONU din 2009, problemele lui Ruben și ale familiei sale nu s-au limitat la expulzarea din școala generală. Părinții au raportat la parchet că fiul lor ar fi fost abuzat de doi profesori la școală, dar cazul a fost amânat. Ceva mai târziu, un parchet pentru minori din León a condamnat părinții pentru că ar fi părăsit o familie pentru care un absent școlar este persecutat. Motivul a fost acela că părinții au refuzat să-și ducă fiul la un centru pedagogic special atribuit de Junta de Castilla și León. Plângerea s-a încheiat în nimic după ce instanța din León nu a apreciat infracțiunea în 2015. Procesul, a spus Calleja, a însemnat „extrem de costisitor, economic, dar mai ales emoțional”.

După o perioadă de acuzații referitoare la familie, care a raportat cazul comisiei în 2017, și procurorul public, pe de altă parte, organismul ONU a concluzionat că plângerea părinților privind abuzul asupra copiilor nu a fost suficient investigată și că Spania a cerut să o facă. De asemenea, solicită statului să „se asigure că părinții elevilor cu dizabilități nu pot fi urmăriți penal pentru infracțiunea de părăsire a familiei pentru a revendica dreptul copiilor lor la educație incluzivă în condiții egale”.

Al patrulea amendament la Legea privind reforma educației, Lomloe, consideră că, în termen de 10 ani, centrele obișnuite trebuie să aibă „resursele necesare pentru a deservi elevii cu dizabilități în cele mai bune condiții posibile”, susține prevederile „Convenției ONU privind drepturile Persoanele „cu handicap”. Regulamentul nu are în vedere dispariția centrelor de educație specială, dar configurează un nou model în care, așa cum sa întâmplat în alte țări, acestea se limitează la admiterea acelor „studenți care necesită o atenție specială” (cum ar fi medicale) și la centre de sprijin în același timp pentru centre obișnuite ".

Prognoza a dus la respingerea sectorului educației speciale, în care centrele publice, centrele subvenționate „promovate în principal de rudele persoanelor cu dizabilități și organizațiile non-profit” și centrele private care împiedică supraviețuirea modelului actual. Regulamentul, care este elaborat în Congres, a fost criticat și de organizațiile persoanelor cu dizabilități, cum ar fi Solcom, care a fost prima care a depus mărturie Spaniei în fața Comitetului ONU pentru drepturile persoanelor cu dizabilități. Pe de altă parte, ei regretă faptul că proiectul de lege propune un orizont de deceniu și între timp menține dubla rețea, pe care ONU o consideră discriminatorie.