| Data adaugata: | 25.01.2005 | Marcă: | 1 2 3 4 5 |
| Autorul lucrării: | Branislav | ||
| Limba: | Număr de cuvinte: | 4 205 | |
| Hârtie potrivită pentru: | Universitate | Numărul de A4: | 12.5 |
| Nota medie: | 2,95 | Citire rapidă: | 20m 50s |
| Citire lentă: | 31m 15s |
10.3 Alte activități
- discuție cu un expert CVPP, cu un psiholog, un medic,
- proiecția filmului
- să scrie o contribuție la o revistă școlară, la radio,
- să aibă un afiș desenat pe avizier și să-l atârne,
- să întocmească o lucrare, un raport sau un proiect,
- încurajează elevii să își scrie scara valorilor ".
11 Programe preventive
Prin cooperarea cu CVPP și PPP, educație continuă și inițiativă proprie, coordonatorul de prevenire ajunge la programe de prevenire care îi facilitează foarte mult munca în condițiile procesului educațional. Acestea sunt pregătite de locuri de muncă profesionale, experți care se ocupă cu prevenirea de la un număr de psihologi, psihiatri și medici. Pentru a le utiliza în mod eficient, este necesar ca coordonatorul să urmeze instruire și consultări, astfel încât să le cunoască perfect și să le poată aplica în mod corespunzător. Aceste instruiri se desfășoară într-o formă experiențială, coordonatorul încearcă activ asupra sa și practică metode și activități individuale. Cele mai utilizate și recomandate programe de prevenire în prezent includ:
- Drumul către maturitatea emoțională. Autor: Š. Matula
- Nu-ți distruge corpul înțelept. Autor: C. Rayner
- Cum mă cunosc. Autori: Z. Kašparová, T. Houška, M. Uhereková
- Urs panda. Autor: Comitetul pentru prevenirea dependenței de droguri, Ohio, SUA
- Programe peer
Importanța prevenirii primare a dependenței de droguri este evidentă la prima vedere. Prevenirea primară ar trebui să fie o parte integrantă a educației. Niciunul dintre noi nu este indiferent la soarta celor dragi, a copiilor noștri. Munca unui profesor-coordonator de prevenire este cu atât mai importantă. Este esențial ca școala să fi creat condiții adecvate pentru activitatea sa, adică sprijinul directorului școlii, fie în educația sa ulterioară, fie în organizarea activităților. Cu toate acestea, cel mai important lucru este să înceapă de la sine cu prevenirea primară, astfel încât această persoană trebuie să fie un exemplu de stil de viață sănătos și trebuie să fie convins că munca pe care o face în mod voluntar este benefică și eficientă. Ar trebui să fie o personalitate calificată profesional, care trebuie să se cunoască pe sine, să înțeleagă natura umană și să își îndeplinească misiunea.
anexa a
Chestionar: Sondaj de intimidare
- Vă rugăm să subliniați dacă sunteți: băiat/fată
- Ai fost, ai fost vreodată agresat?: Da/nu
- La ce vârstă? 6 - 11 ani/12 - 15 ani
- Ți s-a întâmplat de mai multe ori? da nu
- De câte ori? (Scrie)
- Când s-a întamplat? Înainte de oră/În pauză/La prânz/În timpul orei
- Unde s-a întâmplat? Pe locul de joacă/Pe toaletă/În clasă/Pe hol/În altă parte (scrie)
- Te-ai simțit agresat: Nefericit/speriat/nu m-a deranjat prea mult/M-a durut/Altfel (scrie ca)
- El a fost cel care ți-a făcut rău: băiat/fată
- Ai spus cuiva? Da nu]
- Dacă da, cui? Părinte/profesor/prieten/altele (scrie către)
Anexa B
Rezultatele cercetării pe baza chestionarului: Sondaj de intimidare
Data: 22 noiembrie 2002
Număr de respondenți: 45
Din care băieți: 25
Fete: 20