Facilitatea noastră încearcă să dea o mână de ajutor copiilor pe care îi au dificultăți în învățarea limbii materne de la o vârstă fragedă. Prin urmare, vorbim aici despre o intervenție timpurie (timpurie, timpurie).

vorbirii

„Este necesar să vizitați un logoped cu un copil mic? La urma urmei, toată lumea spune că încă vorbește. "

Da, copilul poate „vorbi”. Cu toate acestea, este important să se facă distincția între termenii Dezvoltarea vorbirii întârziate și resp. Dezvoltarea specifică a vorbirii.

Dacă are un copil Dezvoltarea întârziată a vorbirii învață limba în mod normal, dar mai târziu. Această caracteristică poate apărea în curs de dezvoltare și nu poate indica probleme grave. Vorbim despre dezvoltarea întârziată a vorbirii atunci când o anumită abilitate lingvistică începe cu cel mult 6 luni mai târziu comparativ cu colegii.

Cu toate acestea, dacă un copil întârzie mai mult de 6 luni să învețe o limbă și discursul său se dezvoltă atipic, acest lucru poate indica o problemă mai gravă - Tulburarea limbajului de dezvoltare (în literatura de specialitate mai veche, denumită și „Dezvoltarea vorbirii cu deficiențe specifice, disfazie de dezvoltare”). Este o tulburare congenitală, de dezvoltare a limbii, care se poate manifesta în dificultăți cu dobândirea rapidă și ușoară a limbii. Deoarece această afectare a capacității de comunicare are un caracter de dezvoltare, ea devine o parte a întregii vieți a copilului - doar manifestările sale se schimbă.

Care sunt manifestările?

Următoarele pot apărea la diferite grade și proporții:

  • probleme cu stăpânirea regulilor gramaticale (copilul reflectă incorect, încearcă, nu folosește prepoziții, nu știe cum să pună cuvintele în propoziții corect.),
  • dificultăți în dobândirea cuvintelor noi, extinderea lentă a vocabularului,
  • probleme în înțelegerea vorbirii (de exemplu, copilul nu răspunde la instrucțiunile din mediu sau le pune în aplicare incorect),
  • dificultăți în înțelegerea vorbirii copilului pentru mediu,
  • problemă cu comunicarea activă cu oamenii (copilul nu caută o oportunitate de comunicare sau se evită comunicarea cu străinii).

Este crucial să rețineți că aceste dificultăți apar în ciuda intelectului normal și a mediului acasă stimulant.

Al treilea concept care trebuie distins este Dezvoltarea vorbirii afectate, în literatura recentă numită as Tulburare de limbaj de dezvoltare bazată pe o altă etiologie (cauze). În această tulburare, dobândirea abilităților lingvistice este afectată în mod secundar - este cauzată de o anumită cauză primară (de exemplu, scăderea intelectului, a auzului și/sau a deficienței vizuale, a unora din spectrul tulburărilor de dezvoltare omniprezente, întârzierii motorii severe etc.) În cazul în care copilul dumneavoastră a fost diagnosticat cu oricare dintre diagnosticele de mai sus, este necesară îngrijire completă (pedagogică specială, psihologică, logopedie etc.) în centre specializate pentru progresul său ulterior.

"În ce tip de dificultăți este specializată instalația dvs.?"

În domeniul îngrijirii copiilor mici, unitatea noastră se concentrează în primul rând pe tulburarea limbajului de dezvoltare. Este o problemă care nu poate fi subestimată. Deoarece vorbirea afectează capacitatea de a învăța și de a comunica, aceasta afectează și alegerea ulterioară a școlii și a profesiei. Prin urmare, nu ezitați să căutați logopedie dacă simțiți că vorbirea copilului dumneavoastră nu se dezvoltă normal în comparație cu colegii.

„De unde știu că bebelușul meu întârzie? Fiecare carte spune ceva diferit. "

În acest raport, vă oferim repere indicative în dezvoltarea vorbirii:

12 - 18 luni: Bebelus folosește propriul său vocabular mic

  • folosește aproximativ 40 de cuvinte primare
  • folosește primele gesturi în comunicarea cu părinții
  • înțelege aproximativ 50 de cuvinte
  • începe să se prefacă că bea dintr-un pahar sau că doarme

18 - 24 LUNI: Copilul combină două sau trei cuvinte

  • folosește 50 - 70 de cuvinte
  • începe să combine cuvintele în propoziții cu două și trei cuvinte (mama dă, bunica hajá, tata vine aici)
  • pune întrebări simple (unde este?)
  • folosește prima gramatică (substantive la plural, imperativ, timp trecut)
  • înțelege aproximativ 100 de cuvinte
  • începe să pretindă că un obiect reprezintă un alt obiect (ciocanul este o lingură, puloverul este o pernă)

24 - 30 LUNI: Copilul folosește propoziții dezvoltate cu gramatică

  • folosește 300 de cuvinte
  • exprimat în propoziții dezvoltate (3-5 cuvinte)
  • răspunde la întrebări (Ce este? Unde este mașina? Ce faci)
  • folosește prepoziții (în, pe, la), confuz (eu, tu, noi)
  • inflexionează substantive (de exemplu, mamă, tată)
  • înseamnă când vorbești despre lucruri care s-au întâmplat în trecut sau se vor întâmpla în viitor
  • apar primele conjuncții cu conjuncții (a)

30 - 36 LUNI: Copilul folosește și propoziții complexe, propoziții

  • folosește 600 - 1000 de cuvinte
  • folosește conectori (și asta, care sau, pentru că)
  • înțelege o comandă din trei cuvinte
  • în vorbire apar primele relatări continue ale experiențelor copilului sau ale poveștilor simple
  • se joacă cu în prezența altor copii cu jucării comune, în timp ce este lângă ei
  • se poate preface (de exemplu, pretinde că amestecă supa)

Căutați logopedie dacă:

DUPĂ NAȘTERE

  • copilul dumneavoastră a fost identificat ca fiind în pericol pentru dezvoltarea viitoare (de exemplu, un copil cu tulburări congenitale)

DUPĂ LUNA 24

  • nu are nevoie să comunice, nu cere subiecte
  • folosește mai puțin de 10 cuvinte clare
  • nu formează nicio combinație de două cuvinte
  • discursul său este de neînțeles chiar și pentru cei dragi

DUPĂ A 36-A LUNĂ

  • nu formează propoziții simple, nu folosește nicio prepoziție
  • a pronunțat greșit pronunțiile
  • are un discurs complet de neînțeles

„Ce pot face până ajung la logoped? Timpii de așteptare sunt atât de lungi. "

Pentru a susține dezvoltarea vorbirii copilului tău, modul în care comunici cu el sau ea ca părinte care petrece cel mai mult timp cu el în timpul zilei este foarte important. O prezentare generală a sfaturilor și recomandărilor rezultate din cercetări și mulți ani de experiență a logopezilor este oferită de publicația: Horňáková, K., Kapalková. S., Mikulajová, M.: CARTE PE DISCURSUL COPILULUI. Slniečko, Bratislava 2005.

"Cum pot deveni clientul tău?"

Există un formular de contact pe pagina de pornire a site-ului nostru web. Este important să îl completați și să așteptați până veți primi un feedback.

„Dar copilul meu nu suportă nimic. Nu poate face niciun test. Este posibil să-l diagnosticați la această vârstă? Nu este mai bine să aștepți până când va fi mai mare? ”

Timpul este privilegiul pe care îl puteți obține pentru copilul dvs. venind la timp la un specialist. Cu cât i se acordă mai repede o îngrijire adecvată, cu atât aveți mai multe oportunități de a-i îmbunătăți abilitățile. Cercetările au arătat că creierul copiilor are capacitatea de a învăța lucruri noi mult mai mari la o vârstă fragedă.

Există mai multe opțiuni pentru evaluarea vorbirii la copii în Slovacia, copilul nu trebuie să treacă testul în sensul complet al cuvântului.

„Dacă am grijă de tine. La ce mă pot aștepta în terapii? ”

Institutul de vorbire a copiilor pune un mare accent pe lucrul cu părinții la o vârstă fragedă. (pentru mai multe informații faceți clic aici)

Pentru părinții clienților noștri, oferim terapii de grup conduse de un logoped axat pe practicarea strategiilor de comunicare eficiente. Acest curs se concentrează pe instruirea asociată cu demonstrarea practică a modalităților specifice de comunicare între părinte și copil (instruire de grup, demonstrații video), care, pe baza cercetărilor dovedite științific, stimulează și dezvoltă în mod direct vorbirea copiilor. Părinții sunt persoanele cheie în dezvoltarea abilităților de comunicare ale copiilor lor, astfel încât în ​​cadrul facilității noastre, părintele este perceput ca un co-terapeut valoros și necesar.

În cadrul întâlnirilor individuale, lucrăm cu copiii în conformitate cu cele mai recente proceduri dovedite științific aprobate de Departamentul de Logopedie. Implementăm terapia sub forma unui joc, conform obiectivelor prestabilite ale intervenției și prin activități atent planificate, selectate special pentru copil. La o vârstă mai mare, oferim și cursuri de grup pentru copii axate pe de ex. pentru a îmbunătăți abilitățile de vorbire, dezvoltarea conștientizării fonemice (de exemplu, formarea de conștientizare fonemică a lui Ekonon) sau pregătirea pentru școală.