Interviul a avut loc la 24 septembrie 2013 în Casa de copii Svetluška de pe Kollárová 29 din Banská Bystrica, unde sunt plasați permanent sau temporar copii cu diferite forme și grade de handicap și copii fără dizabilități. În interviu, personalul facilității ne-a explicat modul în care Snoezelen îi ajută să stabilească contactul emoțional cu copilul și în care el aprofundează influența altor intervenții. Interviul a fost realizat de M. A. Peter Mészáros.

relații

Vă rugăm să introduceți dispozitivul. Ce grupuri țintă vizați?

Veronika Mrázová, profesor medical: Suntem Casa de copii Svetluška din Banská Bystrica, suntem la Kollárová 29. Avem o capacitate de 60 de copii. Aceștia sunt copii cu vârsta cuprinsă între 0 și 20 de ani. În grupul principal al căminului pentru copii de pe strada Kollárova, avem un grup de diagnostic și două grupuri pentru copii cu dizabilități severe, într-unul dintre aceștia există și copii în îngrijiri paliative. Apoi, avem două grupuri separate care locuiesc în două case de familie și venim la ele ca o echipă de profesioniști, ei vin și la Kollárov, dacă este planificată o activitate individuală sau de grup. Aceste grupuri sunt în mare parte adolescenți.

Care a fost motivul pentru amenajarea camerei Snoezelen?

Eva Pacherová, profesoară de medicină: Deoarece avem un grup de copii în îngrijiri paliative și s-a format un grup de copii cu dizabilități multiple, am vrut să le oferim ceva nou care să-i ajute să se dezvolte în continuare. Căutam ceva care să le fie potrivit și am ajuns la conceptul Snoezelen. Atunci am luat legătura cu Autism Center, unde lucra colegul meu de facultate. Apoi i-am prezentat Snoezelen directorului nostru, care a fost de acord.

Când ți-ai început camera Snoezelen și ce camere ai astăzi? Spune-mi în ce ordine le-ai adăugat și de ce?

Eva: La început, ne-am gândit la relaxare, relaxare și, de asemenea, la stimulare. Am văzut o cameră albă în altă facilitate, așa că ne-am concentrat și pe construirea acestei camere. O avem de aproximativ trei ani și jumătate și adăugăm treptat noi instrumente pentru stimularea copiilor.

Veronica: Când am început să lucrez în orfelinat, camera albă era gata și am început să ne gândim la o altă cameră care ar putea duce copiii la mai multă activare. Am convenit cu directorul să construim un „Snoezelen colorat”, care funcționează parțial ca o sală de gimnastică, dar este și moale și conține elemente de Snoezelen. Camera este în funcțiune, deși există încă câteva efecte de iluminare pe care am dori să le adăugăm.

Lenka Molnárová, psiholog: În septembrie 2013, am deschis calea navigabilă Snoezelen. Panglica a fost tăiată oficial de către directorul Biroului Muncii, Afacerilor Sociale și Familiei din Banská Bystrica. A fost un eveniment important legat de ziua de deschidere. Copiii vor putea folosi baia de hidromasaj, se pot bucura de efectele luminii și de acvariu. Există, de asemenea, o masă de masaj care poate fi folosită de un kinetoterapeut pentru metoda Vojta și masaje relaxante.

Veronica: Water Snoezelen conține, de asemenea, o oglindă incasabilă, un șezlong de relaxare și o lampă UV. În partea superioară a pereților, un pulverizator ne-a stropit pe lume. Am turnat pietre în tencuială pentru a obține un efect unic. Luminile din cameră răspund sunetului - bat din palme, fluieră ... Încă planificăm să creăm o cale care să conducă de la zona de relaxare la baie și să cumpărăm fibre optice suplimentare.

Câți lucrători și în ce poziție lucrează în aceste camere?

Veronica: Inițial, trei persoane lucrau aici și făceau rânduri. Erau doi profesori de medicină și un profesor special. După schimbarea structurii organizaționale, s-au schimbat și oamenii care lucrează în Snoezelen. În prezent, aici lucrează un profesor medical, psiholog și kinetoterapeut.

Aceasta înseamnă că acești trei lucrători sunt identificați în mod specific și nu sunt folosiți de alți lucrători?

Veronica: Educatorii pot folosi „Snoezelen colorat” cu copiii ca activitate de agrement. Ei nu merg în camera albă neînsoțiți de o persoană dintr-o echipă de profesioniști - o pot vizita însoțiți de un pedagog medical, un pedagog special, un psiholog, pentru că era scump și am vrut să limităm responsabilitatea pentru tehnica din ea .

Cu ce ​​clienți lucrați în camere multisenzoriale?

Eva: Toți copiii au acces la camere, dar folosim Snoezelen mai ales pentru copiii într-o situație deosebit de dificilă. Aceștia sunt copii de la naștere până la 18 ani. La copii mici combinăm adesea Snoezelen cu stimulare bazală, la cei mai mari activitățile sunt diferențiate în funcție de vârstă.

Veronica: Cei mai mici bebeluși sunt uneori copii ai dependenților sau au sindrom de alcool fetal. Snoezelen este cel mai des utilizat la copiii cu dizabilități severe. Aceștia sunt supuși unei intervenții țintite care vizează dezvoltarea diverselor abilități. Există, de asemenea, adolescenți care sunt închise și care nu reacționează așa cum ne-am imagina. Prin Snoezelen, încercăm să îi conducem la cooperare, comunicare, dezvoltare a relațiilor și să le oferim sprijin în rezolvarea situațiilor de criză.

Câți clienți folosesc Snoezelen?

Eva: Nu se poate determina exact, deoarece există o mulțime de mișcare a copiilor în unitatea noastră. În plus, nu specificăm strict ce clienți intră în cameră și care nu. Copiii care au stat acasă de la o vârstă fragedă și copiii cu dizabilități severe vin în cameră în mod regulat. De asemenea, luăm copii în îngrijire paliativă în camera multisenzorială, dar din cauza stării lor de sănătate grave, Snoezelen și cu mine am început foarte atent. Adolescenții au acces în cameră însoțiți de o echipă de profesioniști, chiar și în afara intervențiilor, dacă solicită acest lucru.

Ați putea da exemple de activități în camere multisenzoriale? Ce metode folosiți atunci când lucrați cu copii?

Veronica: Sunt atent la copiii cu dizabilități și în timpul întâlnirii de la Snoezelen mă concentrez în principal pe practicarea unui nou comportament și dezvoltarea abilităților sociale, sublimarea tensiunii negative, stresului, furiei. Relaxarea și aprofundarea relației terapeutice sunt, de asemenea, importante. Mă concentrez și asupra copiilor cu tulburări de atenție și tulburări de comportament. Pentru ei, este necesar să prelungească timpul de concentrare și să practice noi roluri în comportament.

Cât de specific funcționează unitatea Snoezelen?

Veronica: O voi descrie cu exemplul unui băiat care nu a stăpânit unele forme de comportament. Am rezolvat-o prin dramoterapie și muzicoterapie combinate cu Snoezelen. Intenția era ca acest băiat să aibă o experiență pozitivă și să se simtă acceptat, ceea ce nu a fost suficient de întărit pentru el până atunci. Pe baza acestor experiențe pozitive, a reușit să învețe să reacționeze în mod similar într-un mediu normal.

Lenka: Folosesc adesea camera albă în special pentru a crea și a aprofunda o relație. Mediul este foarte potrivit pentru a câștiga încrederea copiilor și pentru conversații individuale, în special pentru copiii cu care este dificil să lucrezi într-un alt mediu. Un sentiment de bunăstare și relaxare poate fi bine indus în această cameră. Atunci este mai ușor să lucrezi cu opiniile și emoțiile copilului. Folosesc „Snoezelen colorat” după cum este necesar pentru terapia jocului sau dacă copilul trebuie să înnebunească. Are un spațiu adecvat pentru acest lucru, precum și instrumente precum covorașe, biliard, fitness etc.

Eva: Inițial, am folosit camera albă pentru copiii în îngrijire paliativă, care ar putea fi totuși manipulați și nu le-a cauzat durere. La acești copii, am combinat Snoezelen cu stimularea bazală. Prin atingere și masaj, au obținut relaxare. S-a întâmplat ca copiii să adoarmă în cameră de mai multe ori după ce au fost eliberați. Am încercat să motivăm copiii care au rămas în urmă în dezvoltarea abilităților motorii să se deplaseze prin efecte de lumină. De asemenea, folosim camera albă pentru bebelușii prematuri sau bebelușii separați de mame. Folosim un pat de apă și o lumină roșie pentru a crea un spațiu sigur. În prezența persoanei care le-a primit, copiii s-au liniștit și s-au relaxat.

Lenka: Chiar și cei mai în vârstă adolescenți au posibilitatea de a folosi camera albă pentru activități de agrement sau de formare socio-psihologică. Se pot relaxa în cameră dacă abordează un subiect mai provocator. Uneori adorm și ele, ceea ce înseamnă că camera a indus o stare de relaxare completă.

Cum acționează Snoezelen la copii în îngrijiri paliative?

Veronica: La acești copii, aplic stimulare bazală sau terapie muzicală în secție. Vizitele la camera multisenzorială necesită un grad ridicat de responsabilitate și precauție la acești copii, deoarece sănătatea lor este foarte gravă. Doi copii pot vizita încă camera albă, dar numai în prezența unei asistente - în cazul în care apare o problemă. A existat o schimbare a supraviețuirii la copiii la care aplicăm stimulare bazală și terapie muzicală. Un băiat și cu mine am folosit terapie muzicală pe un pat cu apă și el a răspuns foarte bine la asta. Am mers foarte des în cameră cu o fată în paliativ. Era fericită în cameră, aștepta cu nerăbdare să intre în ea. Pentru copiii cu dizabilități, trebuie să fiu foarte atent și să reglez cu atenție situația de iluminare. Pentru copiii cu epilepsie, folosesc o singură lumină statică fără efecte.

Când lucrați într-o cameră multisenzorială, predomină o abordare individuală sau activități de grup?

Veronica: Am avut întâlniri de grup cu adolescenți în camera Snoezelen pentru a îmbunătăți relațiile de grup. Le-a plăcut foarte mult și s-a bucurat să meargă la aceste întâlniri. Am transformat camera albă într-un fel de cameră disco unde dansau hip-hop. Se puteau arăta, ceea ce le întărea încrederea în sine. Unii străini s-au implicat mai mult în evenimente sociale. Lucrez și cu copiii individual, pentru că mă pot adapta mai bine la copil și pot afla ce îl deranjează. Mă ocup mai întâi de aceste probleme și abia apoi implic copilul în activități de grup.

Lenka: Am experiență cu trei fete care au avut conflicte între ele. În camera albă, ei au putut să-și comunice problemele, iar eu am acționat ca un mediator. Snoezelen colorat este foarte potrivit pentru lucrul cu un grup. De exemplu, am lucrat acolo cu frați care trebuiau să meargă la plasament, dar au refuzat. Prin vizite la „Snoezelen colorat”, am creat o atmosferă în care această problemă era mai ușor de vorbit.

Există un element în camera albă deosebit de popular sau un element dominant, iar copiilor le plac în mod deosebit?

Veronica: Avem un pat special de apă, care este setat pentru greutatea bebelușilor și servește drept placentă. O altă componentă este cilindrul de apă, cu care copiii le place să se joace. Este, de asemenea, utilizat în activități pedagogice, cum ar fi învățarea culorilor. Avem și un proiector în care putem schimba rolele și regla tematic unitatea Snoezelen. „Jucăria Chicko” este foarte populară pentru copii. Există, de asemenea, fibră optică, un panou interactiv care vorbește culori, cerul înstelat, leagăn, lumină UV, lampă cu plasmă, diverse jucării ușoare. Folosim toate componentele, depinde și de situația și starea emoțională a copilului, de ceea ce alege el. De exemplu, folosim lumină UV atunci când dansăm. Copiii se îmbracă în alb și noi facem diverse creații de mișcare. Lumina UV ne ajută, de asemenea, să numărăm jucăuș copiii într-un mod jucăuș.

Eva: Pe baza experienței mele, pot spune că rola de apă și leagănul sunt foarte populare.

Lenka: Rola cu apă atrage aproape fiecare copil care nu are o deficiență de vedere. Ar putea să se balanseze pe leagăn pentru o perioadă foarte lungă de timp și ar dori să aibă un pat cu apă în camera lor.

Care este timpul aproximativ pe care îl veți petrece în cameră cu copilul dumneavoastră? Țineți evidența modului în care copilul răspunde?

Veronica: Da, avem un profil al fiecărui copil care merge în camere multisenzoriale - dar acest lucru rezultă din sistemul de orfelinat. Fiecare întâlnire este înregistrată. Când rămânem în cameră, începem de la zece minute, când copilul observă o adaptare la o nouă situație. În funcție de reacțiile sale, șederea poate fi prelungită până la 45 de minute. Nu am mai lucrat în cameră de mult timp.

Puteți descrie exemple de impact pozitiv al Snoezelen asupra copiilor? Conform experienței dvs., cât timp este necesar să lucrați cu copilul pentru a obține un efect vizibil?

Veronica: Cred că în cele mai dificile condiții, efectul este vizibil în aproximativ jumătate de an. Aveam un băiat care nu mergea deloc, făcea mișcări stereotipe. După ce a mers la Snoezelen în mod regulat, a început să răspundă mai bine grupului, angajându-se în activități de autoservire. A existat o schimbare vizibilă în joc, în reacții, în cooperare și în alte domenii. Recent, eu și un pedagog special am făcut o intervenție pentru un băiat cu tulburări de învățare și de comportament. Cu ajutorul unei abordări individuale, am reușit să realizăm schimbări foarte mari, care au fost confirmate și de școala sa. A început să prospere, a început să obțină note mai bune. Snoezelen poate spori efectul altor intervenții. Se poate spune că datorită lui Snoezelen, rezultatele la copii sunt mai bune decât ar fi fără ea.

Lenka: În opinia mea, semnificația Snoezelen este că, în mod normal, copiii nu au astfel de camere sau ajutoare acasă sau în grup. Văd o altă semnificație a camerelor în faptul că copiii îi așteaptă cu nerăbdare, ei cer vizite în camere. Se simt bine în cameră, se relaxează și se relaxează. În camera albă, pot să mă conectez mai ușor la frecvența copilului și să elimin blocul de comunicare sau să aprofundez conversația. Copiii sunt mai deschiși în el, este mai ușor să aflăm nevoile lor. Într-un mediu normal, copilul nu poate să se relaxeze sau este afectat de elemente deranjante. În schimb, într-o cameră albă, copilul se relaxează după un timp și începe să vorbească despre problemele sale. În acest fel, primesc informații foarte valoroase de la copil despre modul în care îl pot ajuta și să lucrez în continuare cu el.

Veronica: Aș dori să adaug la cazul unui băiat care a fost foarte traumatizat de pierderea mamei sale. Nu am reușit să ajungem la el de mult timp. Odată ce ne-am relaxat în camera albă. S-a ascuns într-un leagăn și a avut cu el „ouăle de dinozaur”, care au strălucit pentru ca el să nu se teamă. Atunci s-a deschis și a început să vorbească despre mama sa. Acesta este un mare beneficiu pentru noi pentru Snoezelen. Copiii care nu vorbesc în mod normal despre traumele lor vor fi mai ușor să se deschidă într-un mediu atât de intim și liniștit.

Tu însuți folosești camera Snoezelen?

Lenka: Eu personal nu folosesc Snoezelen. Alți angajați ai casei copiilor pot folosi Snoezelen în fiecare vineri sub îndrumarea noastră.

Eva: Pentru mine, au fost doar câteva momente între intervenții. Dar când lucrez cu copilul toată dimineața, nu trebuie să merg din nou în cameră. Prefer să caut alte activități.

De asemenea, puteți evidenția unele probleme potențiale atunci când lucrați într-o cameră multisenzorială sau pericolele legate de utilizarea componentelor selectate pentru un anumit tip de handicap sau dezavantaj?

Eva: Trebuie să știți în prealabil cu ce copil urmează să lucrați și să pregătiți camera în consecință. Este bine ca copilul să intre în camera pregătită. Ar trebui să se acorde precauție și să se acorde o atenție deosebită utilizării componentelor, în special a tehnologiei de iluminare, la copiii în îngrijire paliativă sau la copiii cu convulsii. De asemenea, ar trebui să ținem cont de prezența deficienței vizuale la copil.

Plănuiți să vă dezvoltați în continuare camerele multisenzoriale?

Veronica: Da. De exemplu, vrem să facem un perete tactil de nisip și scoici în apă Snoezelen. Când conduceți tematic unitatea Snoezelen, este recomandabil să adăugați materiale naturale sau materiale din mediul exterior. Acestea pot fi lucruri obișnuite, dar din moment ce copilul nu le așteaptă în acest mediu creat, poate duce la îmbogățirea intervenției. Ar putea exista și culori ale corpului, care sunt foarte populare în rândul copiilor și sunt eficiente pentru ameliorarea tensiunii.

Ce vă inspiră în munca dvs., fie în construirea de camere, fie în implementarea unităților Snoezelen?

Veronica: Încercăm să împărtășim informații și idei unul cu celălalt. Toată lumea are cunoștințe diferite și experiențe diferite. Asta ne ajută foarte mult.

Lenka: Încercăm să comunicăm între noi și pe baza nevoilor copiilor. De exemplu, atunci când creăm „Snoezelen colorat”, am consultat un kinetoterapeut cu privire la unele probleme. Când am mobilat camera albă, am început cu componente de bază, cum ar fi un pat de apă, un rolă de apă și fibre optice. Apoi am analizat în continuare ce componente ni se potrivesc, care nu. Până în prezent, completăm camera cu diverse lucruri mici.

Eva: La început, ne-a ajutat foarte mult o vizită la Centrul de Autism Andreas din Bratislava, care ne-a oferit idei pentru o cameră albă.

Veronica: Când am construit apa Snoezelen, am fost inspirați de camerele care există în străinătate și de videoclipurile de pe YouTube.

Ați fi interesat de educație suplimentară în utilizarea camerelor multisenzoriale?

Eva: Eu și colegii mei am abordat deja această problemă. Căutam oportunități pentru educație suplimentară. Aș dori să primesc o pregătire cuprinzătoare în care o persoană ar putea deveni terapeut Snoezelen.

Această instruire ar trebui să fie teoretică sau mai degrabă practică?

Eva: Știu despre educație, unde mai întâi are loc un bloc teoretic, apoi o persoană urmărește unitățile Snoezelen și sub supravegherea unui terapeut experimentat efectuează singur unitățile Snoezelen și primește feedback cu privire la activitățile sale. M-ar interesa această formă de instruire. În viitor, îmi pot imagina că s-ar crea un spațiu de instruire în unitatea noastră și ar putea avea loc o educație suplimentară aici, nu numai a angajaților noștri, ci și a angajaților altor facilități.

Veronica: M-am întrebat și cum să procedez. Facem Snoezelen din punctul de vedere al pedagogiei medicale, nu suntem terapeuți Snoezelen. Ar fi bine dacă am avea un certificat. În cadrul pedagogiei medicale, ne-am concentrat pe diferite tipuri de intervenții și pe utilizarea diferitelor tipuri de terapii, dar nu știu dacă este suficientă.

De asemenea, ați saluta o vizită la una dintre facilitățile interne sau străine, unde ați putea fi inspirați să continuați să lucrați.?

Veronica: Cu siguranță da, aș aprecia în mod deosebit o vizită la instalația din străinătate. Cu siguranță vor exista facilități în Slovacia unde Snoezelen este la un nivel bun.

Lenka: Sunt de acord cu Veronica. În timpul vizitei, veți vedea mai multe și veți învăța. Schimbul de informații între dispozitive este, de asemenea, important. Am putea fi inspirați în altă parte și, dimpotrivă, este posibil ca în alte facilități să poată învăța ceva de la noi.