Tulburări de comportament la copii
Cu toate acestea, cauzele tulburărilor de comportament pot fi împărțite în general în factori interni și externi care contribuie la dezvoltarea acestor tulburări. Între factori interni putem include particularitățile sistemului nervos, caracteristicile înnăscute, specificul procesului de maturare a sistemului nervos, boli și leziuni, care au ca rezultat tulburări în domeniul dezvoltării emoționale, a zonei motor-perceptive și în dezvoltarea funcțiilor cognitive . Mai mult, poate fi vorba de leziuni organice ale creierului, disproporții în dezvoltarea intelectului și labilitate emoțională. Între factori externi Acestea includ influențe sociale inadecvate din partea mediului familial, școală, colegi, educație incorectă și insuficientă, pierderea unui părinte, divorț, mutare, lipsa de pregătire a părinților de a crește copii, alcoolism, infracțiuni familiale, un grup de prieteni, relații sociale în clasă etc. Acestea se manifestă prin probleme de adaptare bazate pe obiceiuri și abilități insuficient sau incorect formate (așa-numita dificilitate) și antisociale față de atitudinile și acțiunile individului și acțiunile individului.
Cauza problemelor de comportament cauzate de factori interni implică o anumită slăbire sau deteriorare a sistemului nervos, ceea ce poate determina dezvoltarea inegalită a funcțiilor mentale individuale. Tulburările comportamentale se pot manifesta ca neliniște, lipsă de concentrare, schimbări ale dispoziției, impulsivitate, bruscă în reacții etc. Într-un alt caz, copilul are manifestări care îi îngreunează învățarea și are probleme la învățarea scrisului, citirii, corect, astfel încât tulburarea de comportament este asociată cu dizabilități de învățare. Sau este o combinație de cazuri anterioare în care copilul nu numai că are un sistem nervos slăbit, ci și o tulburare a funcțiilor mentale. Astfel de tulburări de comportament complică în principal procesul de predare, dar ținând cont de individualitatea acestor copii, educația lor poate fi gestionată. Comportamentul copilului diferă ușor de comportamentul clasic al copilului normal.
CE ESTE UN COPIL CU O TULBURARE COMPORTAMENTALĂ
Copilul începe să se comporte într-un mod care începe să provoace îngrijorări și probleme părinților. Fiecare copil are perioade de bâzâit, când părinților le este mai greu să se descurce și comunicarea cu acesta poate fi perturbată sau foarte problematică. Cu toate acestea, este necesar să aflăm dacă este un fenomen temporar care dispare odată cu vârsta și dezvoltarea mentală a copilului sau dacă este o problemă permanentă care trebuie abordată. Prin urmare, dacă un părinte nu este în măsură să-și îngrijească copilul sau începe să se teamă că nu va putea face față, ar trebui să caute ajutor profesional și să viziteze un centru de consiliere pedagogico-psihologică.
Ajutorul profesional poate ajuta nu numai copilul, ci și părinții. De exemplu, pentru a reduce stresul care se acumulează la părinți în timp. Examenul psihiatric-psihologic va ajuta la determinarea severității tulburării, va ajuta la determinarea tratamentului și a procedurii de lucru cu copilul. Există mai multe tipuri de tulburări de comportament care pot apărea în combinație cu alte tulburări, cum ar fi tulburarea emoțională, hiperactivitatea și așa mai departe.
Diversi factori externi și interni sunt implicați în dezvoltarea unei tulburări de comportament. Factorii interni pot include influențe educaționale negative, modele și mediu. Factorii interni includ echipamentul genetic al copilului, o tulburare a sistemului nervos central, anumite predispoziții la nevroze. Dacă unul dintre părinții copilului suferă de o tulburare de personalitate, emoții, atenție sau schizofrenie, este mai probabil ca copilul să aibă anumite predispoziții pentru a dezvolta o tulburare de comportament. Se presupune că tulburarea poate fi ereditară și cauzată de condițiile în care copilul trăiește și crește. De asemenea, copilul poate observa o anumită formă de comportament și, ulterior, se poate comporta în acest fel. Severitatea tulburării și simptomele acesteia depind, desigur, de interacțiunea reciprocă a factorilor externi și interni. Cu toate acestea, tulburările de comportament pot fi rezultatul unor situații stresante severe sau rezultatul unor tulburări psihiatrice.
Un copil cu o tulburare de comportament poate avea anumite manifestări antisociale. Aceasta înseamnă că poate fi agresiv față de alte persoane, dar și de animale. Copilul distruge în mod intenționat proprietățile altora, care pot varia de la revolte minore, spargerea sticlei pe case și mașini, până la pictarea și desenarea graffiti-urilor, până la declanșarea deliberată a incendiilor și punerea în pericol a vieții altor persoane. Un astfel de copil cedează cu ușurință intenției de a fura ceva, nu are restricții în a înșela și a înșela pentru a realiza ceea ce dorește. În mod intenționat încalcă și nu respectă regulile. Un copil cu o tulburare de comportament poate avea, de asemenea, probleme cu experiența emoțională. Un astfel de copil este hipersensibil, prea anxios și îi place să atragă atenția asupra sa.
Tulburările de comportament se pot manifesta chiar și la un copil de cinci ani. Rareori primele simptome apar după vârsta de 16 ani. Manifestările tulburării se schimbă și odată cu înaintarea în vârstă și dezvoltarea fizică a copilului. La un copil mai mic, tulburarea se manifestă mai mult prin furturi minore și bătălii pentru copii, manifestări mai grave sunt deja la adolescenți, unde pot apărea răpiri, furturi sau violuri. Un copil cu o tulburare de comportament este mult mai predispus la stiluri de viață nesănătoase, cum ar fi fumatul, consumul de alcool și dependența de droguri. De multe ori, un astfel de copil are un interes crescut față de viața sexuală de la o vârstă fragedă și este mai predispus la accidente, care deseori cauzează sau participă la activități în care există riscul de rănire. Acest lucru poate duce la sinucidere în unele cazuri.
Cu cât apare mai devreme o tulburare la un copil, cu atât este mai mare riscul de a dezvolta o tulburare de personalitate socială la un copil. Are tulburări de dispoziție mai frecvente, anxietate sau cedarea la droguri.
Deși această tulburare poate părea a fi o afacere suverană de băiat, nu este cazul. Afectează și băieții și fetele, dar diferă prin simptome. În timp ce băieții sunt mai agresivi, au probleme de disciplină și tulburarea lor este mai vizibilă, deoarece sunt mai des implicați în diverse ciocniri, bătălii și certuri, fetele tind să mintă, să fugă de acasă, să iasă de la școală, să intre în droguri și chiar în prostituție.
PĂRINȚII UNUI COPIL CU O TULBURARE CONDUCTIVĂ
Tulburarea sau tulburarea la copil este de obicei observată de primii părinți. Este important ca ei să recunoască problema copilului lor. De multe ori se întâmplă ca unii părinți să nu dorească să admită handicapul copilului lor, să pretindă în mediul în care copilul lor este OK și greșeala se află în altă parte sau se acuză de un anumit eșec. Este foarte important să începeți să lucrați cu un astfel de copil cât mai curând posibil. Dacă tulburarea este detectată târziu când copilul este mai mare, situația poate fi complicată semnificativ de dezamăgirea părinților înșiși, deoarece copilul nu își îndeplinește așteptările.
Părinții unui copil cu o tulburare de comportament pot avea, în unele cazuri, o îngrijorare legitimă pentru copilul lor și pentru viitorul acestuia. Sunt conștienți de faptul că copilul lor are o problemă gravă și că comportamentul său, adesea antisocial, va avea consecințe grave. Unele manifestări ale tulburărilor de comportament apar și la alți copii, dar acest lucru nu înseamnă că un copil neascultător sau nedisciplinat este automat o tulburare de comportament. În unele cazuri, comportamentul copilului este ajustat și simptomele tulburării pot dispărea.
Părinții ar trebui să afle cât mai mult posibil tulburarea de comportament. Aceștia nu ar trebui să se bazeze doar pe consiliere pedagogico-psihologică, ci să procure și literatura disponibilă, să se consulte cu alți părinți. S-ar putea să constate că copilul lor, care suferă de o anumită tulburare de comportament, are nevoie, mai presus de toate, de un sprijin imens din partea părinților, precum și a profesorilor. Că este o tulburare care nu a fost cauzată de părinți prin creșterea incorectă a copilului lor, ci că este cauzată de o tulburare în zona emoțională, motor-perceptivă și lipsa dezvoltării funcțiilor cognitive. Astfel, vina nu este nici a părinților, nici a copilului. Cu o abordare pacientă și tolerantă, își pot învăța copilul să rezolve problemele cu capul și nu cu forța.
MANIFESTĂRILE DEFECTELOR DE CONDUITĂ:
- agresivitatea față de oameni și animale,
- distrugerea proprietății (vandalism),
- furt (motive: lipsa obiectelor materiale, lipsa de dragoste din partea părinților și a profesorilor, răzbunare, agresivitate),
- înșelăciune, minciună (motive: frică, câștig de succes și prietenie, impresionarea cuiva, câștigarea unui anumit statut, atragerea atenției),
- absență (motive: frică de examen, dificultăți de învățare, frică de profesor, rezistență la școală și învățare),
- evadări (cauză importantă de evadare: conflict cu părinții, frică, dorință de emoție și aventură, încercarea de a evita pedeapsa, influența prietenilor etc.),
- sfidare,
- nerespectarea și încălcarea regulilor,
- hărțuire (intimidare),
- provocând bătălii,
- probleme cu disciplina,
- distragere sporită,
- cruzimea animalelor (cruzimea),
- hiperactivitate,
- delincvență (conflict cu legea - furt, violență, infracțiuni sexuale, vagabondaj, subzistență etc.) În delincvență, copilul poate fi plasat în unități educaționale speciale.
Fenomene însoțitoare în caz de defecțiune de conduită:
- tulburare de deficit de atenție hiperkinetică,
- tulburare de concentrare,
- dificultăți de învățare,
- tulburare de activitate,
- tulburare de comunicare,
- tulburări de dispoziție, anxietate, nesiguranță,
- tulburare motorie fină și grosieră,
- lipsa încrederii de sine,
- consumul de droguri.
DISTRIBUIREA TULBURĂRILOR CONDUCTIVE PE VÂRSTĂ:
- copilărie - tulburări de conduită și atenție, tulburare hiperkinetică care apare de obicei în primii cinci ani de viață. Incapacitatea de a rămâne într-o activitate mult timp, sărind de la o activitate la alta, pierderea atenției. Probleme în procesul de predare.
- maturitate - tulburare de personalitate, cu modele de comportament adânc înrădăcinate. Acestea sunt prezentate ca un răspuns stereotip la diferite situații, dar nu corespund comportamentelor obișnuite utilizate în societate. Problema intrării în viața de zi cu zi.
COPIL CU TULBURARE COMPORTAMENTALĂ
Un copil cu o tulburare de comportament poate avea manifestări care sunt incompatibile cu regulile școlare, iar comportamentul său poate avea un impact asupra performanței elevului, asupra rezultatelor învățării și asupra întregului curs de predare. Aceasta înseamnă că se ridică prin cursuri, se plimbă prin clasă și este greu de îndrumat. Un astfel de copil poate părea extrem de tenace, dar încrederea în sine este de obicei foarte scăzută. El poate avea o anumită viziune ostilă și negativistă asupra lumii. Poate da impresia de dezinteres față de mediul înconjurător. Cei dragi pot simți că copilul nu are remușcări, că este ușor copleșit, totul se satură ușor de el, că este prea lipsit de griji. De asemenea, că nu poate învăța din propriile greșeli, că nu poate exprima nici cea mai mică remușcare pentru acțiunile sale. Un astfel de copil nu este popular în grupul semenilor săi din cauza comportamentului său. Este agresiv față de împrejurimile sale, ceea ce îl poate intimida într-un fel.
Evaluarea unui copil cu tulburări de comportament specifice ar trebui, bineînțeles, să ia în considerare gradul de dizabilitate al copilului și capacitatea pe care acesta sau ea este capabilă să o acorde. Atunci când evaluați continuu cunoștințele dobândite, este adecvat să utilizați diverse forme de evaluare, pe lângă verbală, de ex. evaluare pe puncte, procente, evaluare cu numărul de erori etc. În testarea verbală, este mai bine să încercați elevul mai scurt și mai des. Acest lucru se aplică și examenelor scrise, care ar trebui împărțite în părți mai scurte, fără a se limita la timp. Atunci când evaluați comportamentul, este mai potrivit să evidențiați și să apreciați comportamentul bun decât să pedepsiți manifestările nedorite din comportamentul copilului.