Program de consultare:
Marți 14.30 - 16.30
„Nu este o artă să-i demonstrezi elevului că ceva nu este în regulă și că nu știe ceva, dar arta pedagogică este o modalitate bună de a-l ajuta pe elev să facă lucrurile singur și să învețe cunoștințele cu succes. "
În ultimii ani, aproximativ 15-20% din toți copiii suferă de dizabilități de învățare în dezvoltare. Ce sunt tulburările de învățare în dezvoltare?
Dacă s-a diagnosticat că dificultățile copilului se datorează dizabilităților de învățare în dezvoltare și s-a investigat în ce zonă se află deficitul, atunci trebuie stabilit un plan de remediere. Și iată-l pedagog special școlar. Sarcina mea este, în cooperare cu profesorii individuali, să alcătuiesc un program de formare, care trebuie să se bazeze pe nivelul la care copilul poate oferi performanțe parțiale fără dificultate. Un remediu bazat pe această premisă trebuie, apoi, pas cu pas, să ajute la dezvoltarea și maturizarea funcțiilor parțiale imperfect dezvoltate. Programele de exerciții nu au program. Nu urmează nicio unitate de timp prestabilită, dar urmează planul de dezvoltare al copilului. Este important să faceți mișcare cu copilul în stadiul adecvat de dezvoltare până când performanța asociată cu acest stadiu de dezvoltare are loc fără nicio dificultate. Pe baza recomandării facilității de consiliere, copiii cu dezavantajele menționate mai sus pot fi educați sub formă de integrare - incluziune.
Ce înseamnă incluziune și integrare?
Înseamnă includerea, includerea unui elev defavorizat într-o școală primară obișnuită. Poate avea loc numai după un examen special-pedagogic și psihologic în facilitățile de consiliere date, unde experții propun includerea pe baza rezultatelor. Ulterior, toți profesorii competenți se vor familiariza cu diagnosticul și prognosticul elevului. Rolul profesorilor de clasă și al unui pedagog special este de a dezvolta un plan educațional individual pentru copii. Evaluarea elevilor integrați este în conformitate cu Orientările metodologice emise de Ministerul Educației din Republica Slovacă.
Care sunt cele mai frecvente tulburări specifice de învățare în dezvoltare?
Dislexie - tulburare de lectură
Disgrafie - eșecul paginii de vorbire
Disortografie - tulburare de ortografie, incapacitate de a aplica reguli gramaticale învățate
Discalculie - tulburarea înțelegerii și aplicării conceptelor numerice și a operațiilor matematice
Dispraxia - capacitatea afectată de a efectua mișcări controlate mai complexe și abilități manuale
Dismuzie - tulburarea abilităților muzicale
Dispinxie - o tulburare manifestată prin incapacitatea de a stăpâni unele dintre abilitățile asociate desenului
ADHD - tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție