SCRIEREA PAS CU PAS

Inducând o atmosferă pozitivă

Copilul ar trebui să abordeze scrisul ca pe o activitate veselă. Motivarea copilului la această activitate este, prin urmare, foarte importantă pentru scrierea cu succes. O atmosferă pozitivă și prietenoasă va face scrisul mai ușor și mai plăcut pentru copil.

pedagog

Eliberează mâna

Înainte de a începe să scrie, este recomandabil ca copilul să-și exerseze mâna și să relaxeze mușchii implicați în scris. Această „încălzire” este deosebit de importantă pentru copiii care încep să scrie și care nu sunt obișnuiți cu mișcările mâinilor în timpul scrierii. Prima eliberare a mâinii ar trebui să aibă loc înainte de începutul scrierii, de asemenea, este recomandabil să eliberați mâna copilului în timpul scrierii. Au fost arătate diferite rime care însoțesc eliberarea mâinii unui copil. Rima cu care putem însoți eliberarea mâinii este, de exemplu: „Ea dansează, păpușa dansează” (copilul înconjoară încheieturile ambelor mâini unul împotriva celuilalt), „fusta ei se învârte” (copilul înconjoară încheieturile mâinilor) cu ambele mâini separate). Pe lângă încheieturi, mai practicăm relaxarea întregii mâini. De asemenea, este important să vă exersați degetele - de ex. indicarea ploii prin mișcarea degetelor în paralel cu mișcarea întregului braț de sus în jos.

Alegerea iluminării potrivite

Lumina cade pe suprafața de scris din stânga pentru dreapta și pentru stânga în dreapta. Lumina nu trebuie să fie prea intensă, astfel încât copilul să nu-i orbească sau să-i distrugă vederea. În același timp, ar trebui aleasă o sursă de lumină care să ofere culori în mod adecvat. Nu există un substitut pentru calitatea luminii naturale, așa că trebuie să încercăm să profităm la maximum de ea. Dacă lumina zilei nu mai este suficientă, trebuie să ne ajutăm cu lumina artificială. Pentru scriere se recomandă o valoare a intensității luminii de 500 lx. Această valoare ne oferă certitudinea bunăstării vizuale a copilului și deteriorarea vederii sale prin iluminarea slabă. Pentru a ilumina suprafața de lucru, veți avea nevoie de un corp de iluminat capabil să ilumineze întreaga suprafață, nu doar o parte a zonei de mărimea unui caiet sau a unui desen. Pentru confortul vizual este necesară și iluminarea suficientă a întregii încăperi. Iluminăm întregul spațiu cu lampa principală, adăugăm o componentă direcțională folosind iluminare suplimentară pe masă. Acest lucru va garanta capacitatea de a percepe corect formele obiectelor.

Timp rezonabil în care copilul scrie

Timpul de scriere nu trebuie să depășească 10 minute la începutul frecvenței școlare (există 4 rânduri în caietele A5 prescrise). Odată cu progresul frecvenței școlare și vârsta copilului, timpul de scriere crește proporțional. Acest timp ar trebui respectat atunci când scrieți temele și exersați scrisul acasă.

Șezutul și postura

Nivelul de exprimare grafică a elevilor, lizibilitatea, îngrijirea și fluența acestuia sunt influențate în mare măsură de condițiile igienice și tehnice ale predării scrierii (așezarea și postura corectă, poziția caietului la scriere, ținerea în mână a unui instrument de scris). Elevii trebuie să obțină premisele de bază pentru acest lucru deja în instituțiile preșcolare și în familie.

Scaune adecvate

Se recomandă să stați pe tot scaunul, nu pe marginea acestuia, cu picioarele elevului pe podea. Această poziție îi garantează o stabilitate suficientă. Ședința nu trebuie să fie rigidă sau violentă, deoarece elevul de obicei nu durează mult.

Ținându-ți trunchiul în timp ce scrii

Trunchiul elevului trebuie înclinat ușor înainte, dar pieptul nu trebuie să atingă marginea băncii. Ar trebui să fie la aproximativ 3-5 cm de partea din față a tabloului de scris, adică lățimea palmei copilului. Greutatea întregului trunchi trebuie să fie distribuită pe scaun, nu pe antebrațele care se sprijină pe tabla de scris.

Postura necorespunzătoare a trunchiului duce la curbarea coloanei vertebrale (scolioză), spate rotundă (cifoză), care este asociată și cu miopie, stomac și probleme respiratorii.

Poziția capului atunci când scrieți

Capul trebuie înclinat ușor deasupra carnetului și distanța față de carnet ar trebui să fie de 30-35 cm. Distanța la care elevii ar trebui să-și țină capul este cel mai bine arătată într-un exemplu practic. Atingeți tabla de scris cu cotul și plasați degetele arătătoare ale ambelor mâini sub pleoape de ambele părți ale feței. Dacă elevul are capul plecat, el își strică vederea și nu are o vedere suficientă asupra întregii zone a carnetului. Acest lucru se reflectă, de exemplu, în înălțimea inegală a literelor, la distanța neregulată, strâmbă a liniei și altele asemenea. Dacă elevul își înclină capul în lateral, nu vede bine în a crea litere, a conduce linii și a menține o înclinație uniformă pentru scris.

Poziția picioarelor la scriere

Când scrie, elevul se așează pe un scaun, astfel încât 2/3 din membrul inferior (coapsele) să fie pe scaun și 1/3 să fie liber. Piciorul drept este îndoit la un unghi aproximativ drept în genunchi și tălpile picioarelor ar trebui să se sprijine pe podea pe toată lățimea sa. Acest lucru este astfel încât greutatea corpului să fie cel puțin parțial transferată către ei, ușurând astfel mâinile.

Cu toate acestea, este mai avantajos să avansați ușor piciorul drept. Acest lucru ameliorează tensiunea mâinii drepte, care are nevoie de mai multă libertate atunci când scrieți.

Poziția mâinii atunci când scrieți

Brațele sunt așezate slab pe tablă de scris și indică un unghi drept, al cărui vârf presupus se află în mijlocul corpului elevului, unde mâinile aproape se întâlnesc. Mâna dreaptă efectuează mișcarea de scriere, iar mâna stângă ține carnetul, îl mută și așa mai departe. Poziția corectă a antebrațului împiedică elevii să-și plece capul. Experții care au examinat dependența nivelului de expresie grafică și a poziției șezând au concluzionat că, dacă unul dintre antebrațe este coborât, axa brațelor se abate de la poziția orizontală și apare scolioza.

Coatele ies ușor dincolo de marginea tabloului de scris și sunt puțin departe de corp. Fiecare modificare a poziției cotului și a antebrațului va afecta calitatea fontului.

Încheieturile și degetele se sprijină pe articulațiile ultimelor două degete (degetul mic și degetul inelar), astfel încât să existe un mic spațiu între încheietura mâinii și suprafața blocului de scris. Primele trei degete (degetul mare, arătătorul și degetul mijlociu) țin instrumentul de scris și ultimele două sunt ușor îndoite spre palmă.

Poziția cărții de copiere la scriere

Așezăm carnetul cu toată suprafața pe tablă de scris, astfel încât mâna sprijinită pe cot să reprezinte o linie paralelă cu linia carnetului la scriere. Deci, colțul din dreapta jos al copiei este cu aproximativ 3-4 degete ale copiilor (aproximativ 4,5 cm) mai mare decât stânga. Pentru ca elevul să scrie întotdeauna la aceeași înălțime, el mută carnetul din ce în ce mai sus cu mâna stângă după fiecare linie.

Pentru boboci, considerăm că este corect să rotim hârtia spre stânga, astfel încât colțul din dreapta să arate în partea stângă sus. Pentru stângaci, opusul este adevărat. Dar rotația nu este o condiție aici. Dacă elevului stângaci îi place să aibă liniile orizontale, respectăm acest lucru.

Ținerea corectă a unui creion sau stilou

Baza deținere corespunzătoare a unui creion sau stilou este libertatea completă a mușchilor membrului superior. Primele trei degete ale mâinii drepte țin pixul: degetul mare, arătătorul, degetul mijlociu. Degetul mare se sprijină pe abdomen de un stilou (sau alt instrument de scris) pe care îl susține degetul mijlociu. Degetul arătător este ușor plasat deasupra stiloului. Țineți stiloul ușor la 2-3 cm deasupra vârfului, astfel încât axa acestuia să formeze un unghi de aproximativ 45 de grade cu suprafața hârtiei. Presiunea necorespunzătoare asupra unui stilou sau creion poate provoca un „spasm de scriere”. Este creat prin întărirea mușchilor mai slabi de pe partea din spate a mâinii și slăbirea mușchilor din brațul inferior. De asemenea, apare atunci când elevul trage degetul arătător de la vârful stiloului din cauza tensiunii musculare totale, flexând articulația între prima și a doua verigă și exercită astfel o presiune mare asupra mânerului stiloului.

În prima etapă, se recomandă utilizarea unui creion, marker și stilou stilograf de la STABILO sau TORNADO.

Pentru a-i îndruma pe copii către postura corectă, este indicat să alegeți ustensile de scris cu o zonă de prindere ergonomică, ceea ce înseamnă că în treimea superioară există un așa-numit formă triunghiulară. Oferă trei suprafețe pentru a ține corect stiloul sau creionul. După intrarea în clasa I, copiii scriu mai întâi cu un creion (creionul de duritate nr. 2 este potrivit). După ce și-au ușurat mâinile, trec la scris cu pixul. Până când acest lucru se întâmplă, așa-numitul perioada de pregătire, când copilul se pregătește pentru o scriere drăguță prin eliberarea mâinii folosind diverse exerciții de relaxare. Pentru aceste exerciții sunt potrivite rechizite de scris și desen, care nu au un vârf foarte dur - creioane de ceară, markere, dar și pensule. Mai ales pentru copiii care pun prea multă presiune pe scris. Un nou instrument pentru primul an de școală elementară este o placă ștearsă dublă, cu linii auxiliare pentru predare și scriere. Când scrieți pe plăci ștergătoare, se folosește un marker special, a cărui urmă poate fi ștearsă cu ușurință de către copil.

Stiloul a fost stabil atât pentru dreapta, cât și pentru stângaci.

EXEMPLE DE SCRIERE CORECTĂ ȘI INCORECTĂ

Prindere corectă - prindere de prindere

Degetul mare se ține, degetul mijlociu se sprijină, iar degetul arătător este așezat ușor de sus. Pentru această plasare, este posibil să motivați copilul prin stropirea puilor, ceea ce înseamnă că turnăm fasole și găini (copiii ridică degetul arătător și imită dinții găinilor) .Când el primește obiecte pentru scris și desen și începe cu primul desen, de obicei între 2 și 4 ani ai copilului.

Deținere necorespunzătoare - deținere spasmodică p alec și degetul arătător sunt prea strânse - o presiune mare asupra stiloului, de aceea și degetul arătător se îndoaie.

Aderență necorespunzătoare - aderență la cupă - degetele mari, degetele inelare, degetul mijlociu cu degetul arătător sunt așezate de sus.

Reținere necorespunzătoare - reținere scăzută a crampelor - degetul mare și arătătorul se țin foarte convulsiv - o presiune mare asupra stiloului, de aceea degetul arătător se îndoaie, stiloul este ținut foarte jos - aproape de vârf.

Prindere necorespunzătoare - prindeți mânerul cu degetul mare. Prostrul susține, arătătorul de sus, dar degetul mare este prea întins și îndoit peste stilou.

Ținere necorespunzătoare - pumn întins - degetele sunt întinse comparativ cu ținerea corectă, susține degetul inelar.

Prindere necorespunzătoare - prindere cu pumnul - Degetul mare este îndoit peste stilou, iar celelalte degete sunt strânse în pumn.

Pentru a-i îndruma pe copii către postura corectă, este indicat să alegeți ustensile de scris cu o zonă de prindere ergonomică, ceea ce înseamnă că în treimea superioară există un așa-numit formă triunghiulară. Oferă trei suprafețe pentru a ține corect stiloul sau creionul. După intrarea în clasa I, copiii scriu mai întâi cu un creion (creionul de duritate nr. 2 este potrivit). După ce și-au ușurat mâinile, trec la scris cu pixul. Până când acest lucru se întâmplă, așa-numitul perioada de pregătire, când copilul se pregătește pentru o scriere drăguță prin eliberarea mâinii folosind diverse exerciții de relaxare. Pentru aceste exerciții sunt potrivite rechizite de scris și desen, care nu au un vârf foarte dur - creioane de ceară, markere, dar și pensule. Mai ales pentru copiii care pun prea multă presiune pe scris. Un nou instrument pentru primul an de școală elementară este o placă ștearsă dublă, cu linii auxiliare pentru predare și scriere. Când scrieți pe plăci ștergătoare, se folosește un marker special, a cărui urmă poate fi ștearsă cu ușurință de către copil.

Scaune adecvate

Copilul stă pe tot scaunul - ambele picioare sunt sprijinite pe podea, tocurile sunt sub genunchi. Distanța capului de tampon și spatele proeminent sunt, de asemenea, importante.

Așezarea corectă - vizualizarea frontală arată distanța adecvată între genunchi (introducem doi pumni între genunchii copilului - vezi videoclipul nr. 1). O mână care nu scrie ține un caiet.

Așezarea corectă - Genunchii trebuie să aibă lățimea a doi pumni pentru bebeluși.

Scaune necorespunzătoare - picioarele sunt ascunse în spatele picioarelor scaunului.

Așezare necorespunzătoare - piciorul este întins, spatele este îndoit.

Scaune necorespunzătoare - așezarea pe marginea scaunului, poziția incorectă a picioarelor.

Așezare necorespunzătoare - mâna stângă se află pe marginea superioară a hârtiei de scris, capul este foarte înclinat peste hârtie, spatele este îndoit (menținere cifotică)

Inclinația corectă a fontului - înclinația corectă a fontului este de 75 °, dar este acceptabilă în intervalul 60 ° - 90 °. Întoarcerea caietului îl ajută pe copil să se întoarcă corect - mâna dreaptă întoarce colțul drept în sus.

Nealinierea fontului în formă de ventilator - poate fi cauzată și de uitarea rotirii notebook-ului.

Fonturi șubrede - pot fi cauzate de o presiune mare sau de strângeri ale nevoilor de scriere.

Cum să scrii temele din scris ?

Principiul principal pe care un părinte ar trebui să îl urmeze atunci când scrie temele nu este de a permite copilului să scrie lucrări pe murdărie - adică să scrie sarcina mai întâi pe hârtie, resp. într-un registru de lucru și apoi rescrieți-l într-un registru de lucru. Motivul este simplu: copilul se satură de mână în timpul „exersării” scrisului și propria sa scriere în caietul școlii este foarte solicitantă pentru el și scrierea este mai puțin îngrijită. Temele pentru scris trebuie scrise după o scurtă pregătire, care constă în eliberându-ți mâna prin practică ușoară, prin repetarea formei scrisorii dobândite - copilul încearcă forma corectă, de ex. pe o masă ștearsă și apoi scrie într-un caiet de școală. La sfârșitul lucrului, nu trebuie să uităm să exersăm din nou o mână obosită.

Cum să lucrezi cu un stângaci?

Primul și acum foarte cunoscut principiu este că nu-l învățăm pe stângaci la mâna dreaptă! În plus, nu sunt necesare preparate diferite. Aceleași principii generale ale scrierii corecte se aplică scrierii stângaci ca și persoanelor dreptaci. Când este ținut corect, indică spre umărul stâng al stiloului. Dacă copilul scrie frumos, dar conduce mâna incorect, este necesar să respectăm postura și să ne concentrăm pe eliberarea continuă a mâinii. Îl învățăm pe copil să prevină crampele (să scrie).