Una dintre capcanele educației noastre sunt profesorii necalificați. Avem mai multe facultăți de predare, dar școlile primare și secundare sunt, de asemenea, predate de obicei de profesori care nu sunt calificați pentru disciplinele lor. Nu este vorba doar de neglijență sau neglijență - munca lor este susținută de legislația acestui stat. Când citiți acest text, simțiți că nu puteți vedea bine?

necalificați

În aceste zile, se lansează o acreditare cuprinzătoare a tuturor universităților, inclusiv a celor care formează profesori. Sunt scrise liste de publicații științifice, sunt propuse noi programe de studiu, se caută profesori și profesori asociați să se garanteze și se discută profilul absolventului școlar. Criteriile au fost înăsprite în comparație cu acreditarea anterioară de acum 6 ani.

Acest sistem, care face parte din managementul de stat al școlilor, a fost creat pentru a asigura calitatea universităților. Prin urmare, ar trebui să contribuie și la asigurarea unei formări de calitate pentru viitorii profesori. La urma urmei, cine nu ar vrea să avem profesori de calitate?

Și totuși, există mulți profesori în școlile noastre care o fac nu sunt calificați la subiectul pe care îl predau.

Există multe cauze, dintre care unele sunt rezultatul dezordinii obișnuite. Cu toate acestea, cele două motive nu sunt deloc o greșeală și nici nu sunt cauzate de profesori dezordonați sau directori de școală indiferenți. Două motive sunt rezultatul legislației, adică modul în care statul gestionează funcționarea școlilor.

Prima cale către profesori necalificați:

Profesorul de la universitate este de obicei calificat să predea două materii, să zicem istorie și biologie. Conform legislației noastre, aceste două materii trebuie să-și îndeplinească cel puțin 51% din munca sa la școală.

Dacă se întâmplă acest lucru, el este considerat un profesor complet calificat pentru școală. Cu toate acestea, rezultă că poate învăța orice pentru restul de 49% din munca sa. Ai citit bine: El poate învăța orice. Astfel, slovacă, precum și geografie, precum și matematică, precum și educație fizică, precum și educație muzicală etc. Așa că poate aproape jumătate din orele pe care le predă - conform reglementărilor valabile - preda necalificat. Uneori îi este suficient un curs scurt, alteori nu are nevoie de nimic. În principal pentru a acoperi o gaură.

Educația artistică este apoi predată de educator, pentru că „ei doar pictează acolo”, educația etică este predată de o gimnastă, pentru că „doar vorbesc acolo”, istoria este predată de un slovac, pentru că „și tu preia istoria literaturii în slovacă ". - Sunt cazuri reale.

Dacă șefii de școală folosesc această opțiune, aceștia se comportă rațional, deoarece vor economisi salarii. Mai precis - se comportă din punct de vedere economic rațional, dar din punct de vedere pedagogic absurd. Copiii nu sunt educați corespunzător în nimic.

Părinții copiilor din școala obligatorie nu au nicio idee despre acest fapt, altfel s-ar fi revoltat cu mult timp în urmă. La urma urmei, punerea copiilor în mâinile unei gimnaste care nu a studiat educația fizică la universitate poate pune cu adevărat în pericol sănătatea copiilor lor. Sau a pune copiii în mâinile unui matematician care a studiat istoria cu slovaca este un pariu cu rezultatul absolvirii acestui copil. Sau dacă un profesor de geologie predă etică și nu are idee despre colțurile subtile ale subiectului, el poate provoca diverse traume copiilor.

Un alt exemplu: există încă puțini vorbitori de limbă engleză în școli, pentru că pot trăi mai bine în altă parte cu cunoștințe despre această limbă. Prin urmare, engleza este adesea predată de un profesor care nu a studiat-o la facultate, dar a făcut-o ceva certificat, că a învățat engleza.

A doua cale către profesori necalificați:

De la 1 noiembrie 2013, se aplică o nouă lege privind studiile pedagogice suplimentare. Este frumos dacă un absolvent al altei universități își poate extinde expertiza cu o calificare pedagogică atunci când decide să învețe. Acest lucru va face mai ușor pentru școli obținerea de profesori calificați. Dar:

Conform acestei legi, orice universitate poate crea un loc de muncă pentru studii pedagogice suplimentare și le poate acorda absolvenților o calificare pedagogică după 200 de ore de studiu. Este vorba de aproximativ un semestru (jumătate de an) de studii universitare cu normă întreagă.

Conform legii, un astfel de studiu poate fi garantat de un profesor universitar care are o diplomă de doctorat. din departamentul pedagogic.

Pentru ca o universitate să poată pregăti profesori în studii de masterat cu normă întreagă astăzi, aceasta are nevoie în conformitate cu reglementările valabile Trei giranți în funcție profesori sau docentov. Dintr-o dată este suficient unu cu titlu Doctorat.

Asta se schimbă foarte mult.

Facultatea oricărei universități care găsește un absolvent de studii pedagogice de doctorat (doctorat) poate deschide studii pedagogice suplimentare - și după finalizarea a aproximativ un semestru de predare, pot preda ingineri, avocați, matematicieni, chimisti, artiști, ingineri, constructori și alții Nu au nevoie de câțiva ani de studiu, nu au nevoie de multă psihologie, pedagogie, didactică și alte discipline, care trebuie sa studenți absolvenți ai formării profesorilor de masterat.

Sunt surprins că părinții și organizațiile părinți nu protestează. Această legislație garantată de stat dezonorează complet profesia de profesor. Un profesor poate deveni o persoană educată ca profesor - ca să spunem politicos - jumătate. Această legislație pune copiii în mâinile profesorilor semieducați. Câți dintre ei nu vor ști să învețe? Câți dintre ei se vor apropia de nivelul unui profesor-auto-studiu?

Educația noastră rezolvă această situație? Adrese: Dacă nu există profesori, ministrul propune să slăbească materia (engleză), directorii de liceu propun anularea materiei (artă și cultură), directorul școlii primare acceptă un absolvent de studii de licență în predare care nu este i se permite să predați conform legilor valabile,.

Soluții care nu rezolvă nimic, deoarece nu îmbunătățesc calitatea educației. Soluții care nu atrag profesori calificați. Soluții care nu susțin formarea profesorilor. Soluții care în cele din urmă continuă practica până acum - există încă mulți profesori în școli care predau ceea ce nu ar trebui să predea.

Dar, cel mai important, în acreditarea cuprinzătoare în curs, vom verifica, de asemenea, amănunțit facultățile profesorilor pentru a vedea dacă sunt capabili să deschidă un studiu universitar cu drepturi depline de predare.