Numai omul se poate exprima în vorbire. Prin vorbire ne transmitem sentimentele, gândurile, vorbirea exprimă frică, iubire, dar și tristețe sau nefericire.
Discursul bebelușului începe să se dezvolte imediat ce se naște. Este cultivat și dezvoltat în continuare pe tot parcursul vieții. Fundațiile sale se formează în primii șapte ani de viață.
În primul rând, un mediu familial stimulant pentru dezvoltarea corectă a vorbirii. Mai mult, copilul trebuie să fie bine echipat din punct de vedere intelectual, trebuie să aibă un sistem nervos central intact și un auz sănătos. Dispoziția genetică și talentul pentru limbă joacă, de asemenea, un rol în dezvoltarea vorbirii. Depinde și de personalitatea copilului și de experiențele care îl afectează în timpul vieții.
Rezultă că putem și unii nu putem influența unele dintre condițiile pentru dezvoltarea vorbirii copilului dumneavoastră. Este responsabilitatea părinților sau a educatorilor să asigure un mediu educațional adecvat și un număr suficient de stimulente. Și aici întâlnim prima problemă, care este timpul. Nu putem înlocui timpul petrecut în mod semnificativ cu copilul nostru.
Hai să vorbim
Modul în care un copil învață vorbirea este foarte simplu. Este o imitație. Oferim copilului diferiți stimuli și vorbim și vorbim ... Pentru ca vorbirea să devină un mijloc de comunicare, copilul trebuie să înțeleagă cum funcționează. Într-un mediu iubitor care motivează și încurajează copilul să vorbească, abilitățile sale, inclusiv vorbirea, se vor dezvolta și copilul va „crește”. Stimulând situațiile obișnuite și comentând cursul lor, cântând, cântând, explicând sau citind basme ... stimulăm copilul și îi oferim modelul de vorbire necesar, adică elementele de bază pe care le poate imita și învăța conform lor.
Cu toate acestea, se poate întâmpla ca vorbirea să nu se dezvolte așa cum ar trebui și să existe deficiențe specifice în discursul său de care noi, ca părinți laici, suntem lipsiți. În termen de trei ani, vom fi foarte iertători de vorbirea copilului. Cu toate acestea, dacă observăm că vorbirea copilului este de neînțeles sau în alt mod diferită de ceilalți colegi, ar trebui să vizităm o logopedie și să-l examinăm.
Când există o problemă
Un logoped clinic este un specialist cu studii universitare care are competența de a oferi asistență logopedică persoanelor cu abilități de comunicare deficitare. Diagnostică și conduce tulburări de vorbire, auz și voce și tulburări pentru pacienții de toate vârstele. Logopedul clinic colaborează cu alți experți, precum neurologi, psihologi, foniatri, pediatri, chirurgi plastici, pedagogi speciali, interniști etc. Logopedii clinici lucrează cel mai adesea în policlinici, în clinici private, dar și în spitale din diferite departamente. Asistența logopedică este acoperită în totalitate de asigurări de sănătate.
Logopedia pentru copii este cel mai adesea recomandată de un medic pediatru, după una dintre examinările periodice preventive, dacă părinții nu inițiază ei înșiși o consultație cu logopedie. Vârsta copilului când este necesar să se viziteze o logopedie nu este limitată. Totul depinde de tulburarea sau eroarea de vorbire de care suferă copilul.
Dacă vorbim despre o tulburare de vorbire, aceasta este doar o problemă temporară. Într-un astfel de caz, este suficient să căutați ajutor de logopedie după al patrulea an de viață al copilului și este rezolvat cu succes până la începutul școlii. Vorbim despre eroarea vorbirii, dacă problema vorbirii este o chestiune pe termen lung, este legată de problemele de dezvoltare ale copilului, este dată genetic, necesită ajutorul mai multor experți etc. În acest caz, prima vizită la un loc de muncă de logopedie este recomandată la o vârstă foarte fragedă, iar îngrijirea logopedică va fi probabil necesară pentru mulți ani.
Tulburări
Cele mai frecvente tulburări de logopedie sunt tulburările de pronunție - dislalia. Acestea sunt tulburări funcționale de pronunție în care copilul este incapabil să pronunțe unul sau mai multe sunete, așa că le înlocuiește sau le șterge sau le creează într-un mod greșit și în locul greșit. După al patrulea an de viață, nu mai este nevoie să aștepți nimic și să începi să corectezi articulația. Succesul terapiei depinde de multe circumstanțe, dar calitatea cooperării părinților cu logopedul și temele sistematice pentru corectarea pronunției sunt esențiale.
Întârziere
Când un copil nu vorbește după al treilea an sau discursul său este de neînțeles, vorbim despre dezvoltarea întârziată a vorbirii. Există o gamă întreagă de cauze și soluția - tratamentul - diferă în consecință. În caz contrar, va exista terapie OVR bazată pe pierderea auzului, OVR bazată pe tulburări neurologice sau OVR bazată pe intelect redus. Rezultatele terapiei sunt individuale și multe circumstanțe din familie și copil contribuie la calitatea lor.
Bâlbâit
În timpul dezvoltării unui copil, pot exista perioade în care fluența vorbirii sale se deteriorează sau este perturbată semnificativ. Numim această problemă bâlbâială și, în majoritatea cazurilor, cauza este necunoscută. Metoda de tratament poate fi pe termen lung și complicată, iar tratamentul este de obicei legat de îngrijirea unui psiholog copil. În orice caz, este necesară și necesară o cooperare familială peste standard.
Brbtanie
Unii copii au o problemă cu o rată de vorbire prea rapidă. În discursul său, copilul este atât de grăbit încât nu reușește să ducă la bun sfârșit ideea și începe una nouă, omite silabele sau sunetele din cuvinte, nu reușește să articuleze bine sunetele pe care altfel le gestionează, iar vorbirea sa este atunci greu de inteles. Această tulburare de vorbire se numește amorțeală și este legată în cea mai mare parte de temperamentul copilului, stilul familial și modelul incorect de vorbire părintească. În copilărie, această problemă de vorbire poate fi rezolvată bine, dar presupune și schimbări specifice la părinți, iar acesta poate fi motivul eșecului terapiei.
Nu mai vorbește
Un anumit procent din copii suferă de mutism electiv - în anumite situații sau în anumite medii, nu vorbesc. Este de fapt un mecanism de apărare al copilului împotriva supraîncărcării, creșterii incorecte, a frustrării repetate sau a altor forme de constrângere. Cooperarea cu un psiholog pediatric este esențială în aceste cazuri. Descrierea defectului arată în mod direct metoda de eliminare a acestuia. Eficacitatea îngrijirii speciale este legată nu numai de schimbarea atitudinilor educatorilor, ci adesea și de maturizarea copilului și de rezistența sa psihologică la stres.
Erori de dezvoltare
Logopedia este indicată copiilor născuți cu o malformație congenitală. Aceasta ar putea fi o eroare despicată, de exemplu. Bebelușii născuți cu o fisură a zonei orofaciale (faciale) necesită îngrijirea multor specialiști de la naștere, inclusiv chirurgi plastici, foniatri și ulterior ortodontiști. Sistematicitatea și interconectarea îngrijirii sunt în prezent la un nivel foarte ridicat și, comparativ cu trecutul, le permite acestor copii să aibă un loc de muncă normal și o viață deplină în societate.
Un copil cu leziuni neurologice ale creierului poate avea o serie de dificultăți care afectează în mod direct sau indirect dezvoltarea vorbirii. Cele mai frecvente tipuri de tulburări cerebrale la copii sunt disfuncția cerebrală ușoară (LMD) și paralizia cerebrală (DMO). Manifestările acestor tulburări de vorbire pot fi semnificative nu numai în raport cu articularea, dar pot fi legate și de un vocabular mai sărac, probleme cu aplicarea structurilor gramaticale, capacitatea de a distinge sunete, concentrarea atenției sau a memoriei. În funcție de simptomele lor, le numim disartrie de dezvoltare și disfazie de dezvoltare.
Asistența logopedică în aceste cazuri este calculată de ani de zile. Deoarece esența problemei este o deteriorare mai mare sau mai mică a sistemului nervos central, disartrita și disfaticele au deseori dificultăți de învățare, adică la școală la citit, scris și numărare. Ne referim la aceste tulburări ca fiind dificultăți specifice de învățare și corectarea acestor dificultăți continuă, de obicei, în cooperare cu centrele de consiliere pedagogico-psihologică și cu pedagogii speciali direct la școală.
La Babyweba veți găsi și:
Erori de auz
La sfârșitul acestei scurte prezentări generale, vă prezint un grup special de copii cu deficiențe de auz. Îngrijirea lor logopedică sistematică, integrarea între colegii auditori sau includerea în facilități speciale împreună cu părinții lor este asigurată de un logoped clinic, un medic, un pedagog special, un psiholog și, eventual, alți lucrători din unități specializate pentru persoanele cu deficiențe de auz.
În unele cazuri, copilul nu are dificultăți în dezvoltarea vorbirii, dar nu își poate folosi bine vocea. Acest grup include copii care pun o povară disproporționată asupra sistemului lor vocal și răgușeala semnificativă sau uneori chiar incapacitatea de a forma o voce le limitează vorbirea. În aceste cazuri, mononistul diagnostică disfonia hiperkinetică la copil.
Această tulburare a vocii este cauzată de strigături frecvente semnificative și coordonarea incorectă a respirației și formarea vocii. Condițiile adecvate pentru dezvoltarea acestei tulburări sunt mediul zgomotos în care apare copilul, pentru o lungă perioadă de timp. Este necesar să se asigure copilului condiții adecvate pentru vorbire și tratament foniatric. Atunci când îngrijește un copil cu disfonie hiperkinetică, logopedul se concentrează în principal pe exerciții de respirație și fonare și practica utilizării corecte a vocii. Succesul terapiei nu poate fi asigurat dacă cooperarea cu familia nu este de bună calitate.
Neglijare
În timpul stagiului meu, am întâlnit cazuri în care părinții au subestimat deficiențele de vorbire ale copilului și, de exemplu, s-a remediat o articulare incorectă, copilul a dezvoltat probleme cu motivația sa sau discursul său a fost atât de întârziat încât nu a fost suficient să-i elimine deficiențele înainte de a începe școala și trebuia să-l includă.la o școală specială. Dacă părinții nu amânau și nu căutau logopedă de calitate la timp, ar putea evita terapia îndelungată și solicitantă. Achiziționarea vorbirii nu este o abilitate de auto-evoluție, este legată de multe altele și depinde direct de ceilalți. Pentru ca vorbirea unui copil să fie la un nivel adecvat, dezvoltarea psihomotorie generală a copilului trebuie să fie la un nivel suficient, iar noi părinții trebuie să ne ocupăm de asta.
Există suficiente informații
În prezent, avem acces relativ ușor la informații și sunt publicate multe publicații despre dezvoltarea abilităților și creșterii copilului. În monografii, diferiți autori abordează problemele specifice pe care copilul le poate întâlni în dezvoltarea sa și oferă perspective diferite asupra soluției lor. Cu toate acestea, fiecare părinte trebuie să aleagă literatura în funcție de propriile nevoi sau în funcție de nevoile copilului său. Autorii preferați includ psihologii Zdeněk Matějček, Jiřina Prekop și John Gray. Nu există linii directoare universale pentru creșterea și îngrijirea unui copil, dar în opinia mea nu puteți fi dezamăgiți de acești trei autori, așa că le recomand cu tărie tuturor părinților.
De asemenea, recomand părinților să obțină diverse caiete de exerciții, fișe de lucru și „manuale” pentru o anumită vârstă a copilului, care le oferă suficiente exemple și instrucțiuni pentru a lucra cu copilul și, de asemenea, îi ajută să se orienteze mai bine în acest număr.
Știm că vorbirea este o abilitate pe care am dat-o genetic. Dar numai cultivându-l poate deveni un cadou care îi permite copilului să comunice cu ceilalți. Dacă vrem ca copilul să învețe bine, trebuie să dezvoltăm o activitate țintită și semnificativă. Este necesar pentru noi să cântăm și să vorbim poezii cu copilul, printre altele, astfel încât vorbirea noastră să fie amabilă și sensibilă și să existe „ceva” de care să vorbim. Și mai ales pentru a face distractiv.