Bratislava, 22 iulie 2013: Universitatea Comenius din Bratislava (Marea Britanie) a dezvoltat un sistem unic TEKOS (Communication Behavior Test) pentru detectarea tulburărilor de vorbire la copii. Sistemul dezvoltat de echipa Mgr. Svetlana Kapalková, dr., De la Departamentul de Logopedie, Facultatea de Educație, Universitatea Charles, în cooperare cu Universitatea din Prešov, servește la determinarea riscului de dezvoltare a vorbirii afectate la copiii mai mari pe baza modului în care copiii cu vârsta cuprinsă între 8 și 35 de luni folosiți fraze, gesturi, vocabular activ și pasiv sau modul în care se joacă.

Sistemul TEKOS este un test de chestionar pentru părinți, deoarece părinții sunt cei care își cunosc cel mai bine copiii. Finalizarea acestuia este posibilă pe suport de hârtie și în format electronic, printr-un sistem online. Pe baza răspunsurilor, TEKOS este capabil să evalueze și să evalueze dacă copilul aparține unuia dintre cele patru profiluri de comunicare - (1) dacă are un risc identificat în ceea ce privește dezvoltarea comunicării și necesită includerea în intervenția timpurie, inclusiv stimularea intensă a vorbirii; (2) dacă aparține unui grup cu risc necesită monitorizare și inspecții repetate la bătrânețe, dezvoltarea acestuia poate fi descrisă și ca un copil cu dezvoltare întârziată a vorbirii; (3) dacă este vorba despre un copil cu dezvoltare normală a vorbirii sau (4) un copil cu abilități excelente de comunicare. Rezultatele cercetărilor de la Universitatea Charles arată că un copil identificat în mod clar ca fiind riscant în ceea ce privește comunicarea la vârsta de 8 - 16 luni rămâne riscant chiar și la bătrânețe la examinarea repetată.

unic

Testul este destinat profesioniștilor care lucrează în îngrijirea timpurie a copiilor (psihologi, logopezi, educatori speciali, pediatri, asistenți medicali etc.). „Dacă avem un instrument de căutare și identificare a copiilor dintr-o perspectivă de risc, acești copii și părinții lor pot fi implicați în procesul de intervenție timpurie cât mai curând posibil - în jurul vârstei de trei ani. Astfel, timpul nu se pierde așteptând și calitatea vieții copiilor înșiși și a familiei poate fi îmbunătățită semnificativ dintr-o perspectivă pe termen mai lung ", explică Svetlana Kapalková de la Universitatea Charles din Praga.

Toate aceste date par a fi foarte valoroase în căutarea copiilor diagnosticați în preșcolari ca fiind copii cu disfazie de dezvoltare. Disfazie de dezvoltare (în mod specific afectarea dezvoltării vorbirii) apare la aproximativ 5% dintre copii. Primele simptome tipice sunt dezvoltarea întârziată a vorbirii (copiii formează mai puține cuvinte în comparație cu colegii lor) urmate de probleme cu formarea corectă a propoziției. Dezvoltarea înțelegerii vorbirii este adesea afectată semnificativ. La vârsta școlară, un copil poate avea dificultăți în a stăpâni forma scrisă a vorbirii (dislexie, disortografie, discalculie etc.).

Testul a fost inițial inspirat din versiunea americană a chestionarului părinte McArthur CDI, dar echipa Svetlana Kapalkova din Marea Britanie a dezvoltat TEKOS și l-a legat de terapia bazată pe urmărirea pe termen lung a 5 copii în două etape de vârstă 8-16 luni și 17-35 luni. TEKOS însuși a fost verificat pe un eșantion de 1715 copii vorbitori de slovacă din toată Slovacia. „Cu toate acestea, versiunea noastră nu a fost creată prin traducere - ne-am bazat pe datele originale ale copiilor care vorbeau slovacă. Chiar și având în vedere acest lucru, versiunea slovacă este îmbogățită cu unele părți care sunt unice în lume ", adaugă Svetlana Kapalková. Este suplimentat de ex. o parte separată a producției de cuvinte și gesturi în cadrul primelor enunțuri, care din punct de vedere al dezvoltării joacă o funcție importantă în dobândirea vorbirii.

„Vorbirea este cel mai important mijloc de comunicare al nostru. Mă bucur că datorită depistării precoce a tulburărilor de vorbire, va fi posibilă o intervenție eficientă, iar indivizii vor avea șanse mai mari de a participa pe deplin la societate ", subliniază importanța cercetării Rector al Universității Charles prof. RNDr. Dr. Karol Mičieta.