Cuprins
Volumul 9, 2018, nr. 3, p. 118-180
Studii
Știri
Recenzii
11 iulie 2018 Comentarii dezactivate pe Cuprins
Mendelová, Eleonóra: Căsătoria și conviețuirea din punctul de vedere al a trei generații
Adnotare: Schimbarea generală a mediului politic și social din societatea noastră actuală determină o motivație în scădere a tinerilor de a se căsători. În același timp, în ultimele decenii, parteneriatele informale, coabitările, s-au răspândit masiv, nu numai în Slovacia, ci în majoritatea țărilor post-industriale și au devenit o formă comună de coabitare. Lucrarea prezintă cercetări care vizează examinarea atitudinilor față de căsătorie și conviețuire din perspectiva a trei generații. Cercetarea a fost efectuată în perioada ianuarie - aprilie 2017 pe un eșantion selectat de respondenți, care a constat din reprezentanți a trei generații - elevi, părinți, bunici. Scopul său a fost de a cartografia opiniile publicului asupra tendințelor actuale în comportamentul familiei din perspectiva a trei generații, cu accent pe atitudinile față de căsătorie și coabitare. Cercetarea a arătat că opiniile respondenților cu privire la problema cercetată a căsătoriei și conviețuirii depind statistic în mod semnificativ de apartenența respondentului la grupul de generație dat.
PEDAGOGIKA.SK, 2018, volumul 9, nr. 3: 122-134
Cuvinte cheie: familia, căsătoria, conviețuirea, testul x2.
„Căsătoria și conviețuirea din perspectiva a trei generații. Schimbarea generală a mediului politic și social face ca tinerii să nu fie motivați să intre în căsătorie. În același timp, parteneriatul informal, coabitarea, nu numai în Slovacia, ci și în majoritatea țărilor postindustriale, s-au extins masiv în ultimele decenii și au devenit o formă comună de parteneriat. Lucrarea prezintă o cercetare axată pe explorarea atitudinilor față de căsătorie și conviețuire din perspectiva a trei generații. Cercetarea a fost realizată în ianuarie - aprilie 2017 pe un eșantion de respondenți, care era compus din reprezentanți a trei generații - elevi, părinți, părinți bătrâni. Scopul a fost cartografierea opiniei publice asupra tendințelor actuale în comportamentul familiei din perspectiva a trei generații, cu accent pe atitudinile față de căsătorie și coabitarea non-conjugală. Cercetările au arătat că opiniile respondenților cu privire la căsătoria și coabitarea examinate sunt semnificative statistic în funcție de apartenența respondentului la grupul generațional.
PEDAGOGIKA.SK, 2018, Vol. 9 (nr. 3: 122-134)
Cuvinte cheie: familia, căsătoria, conviețuirea, testul x2.
11 iulie 2018 Comentarii dezactivate pe Mendelová, Eleonóra: Căsătoria și coabitarea din perspectiva celor trei generații
Bieliková, Michaela: Analiza programelor educaționale ale cluburilor școlare ale copiilor
Adnotare: Lucrarea se concentrează pe analiza programelor educaționale ale cluburilor școlare pentru copii. Eșantionul de cercetare a constat din facilități educaționale - ŠKD, ale cărui programe educaționale au fost create între 2016 și 2018. 17 programe educaționale au fost obținute prin selecție aleatorie. Sondajul a arătat că majoritatea sondajului ŠKD preia conținutul programului educațional din modelul de program educațional (2009), care nu utilizează posibilitatea de a crea și modifica programul educațional în funcție de propriile preferințe sau preferințele școlare. O altă constatare rezultată din sondaj este că ŠKD identifică aria tematică educațională a educației cu activitatea regimului de pregătire pentru predare.
PEDAGOGIKA.SK, 2018, volumul 9, nr. 3: 135-149
Cuvinte cheie: club școlar pentru copii, domenii tematice ale educației, program educațional, standard de performanță introdus/editat.
„Analiza programelor educaționale ale cluburilor de după școală. Lucrarea se concentrează pe analiza programelor educaționale ale cluburilor de după școală. Eșantionul sondajului constă din facilități de educație - cluburi școlare ale căror programe educaționale au fost create între 2016 și 2018. Au fost analizate 17 programe educaționale care au fost obținute prin selecția aleatorie. Sondajul a arătat că majoritatea cluburilor de după școală au preluat conținutul programului educațional din exemplul programului educațional (2009). În acest fel, cluburile după școală nu folosesc posibilitatea de a crea și modifica un program educațional în funcție de propriile preferințe sau preferințele școlilor. O altă constatare a sondajului este că cluburile după școală identifică aria tematică educațională a educației cu activitatea regimului - pregătirea pentru predare.
PEDAGOGIKA.SK, 2018, Vol. 9 (nr. 3: 135-149)
Cuvinte cheie: club după școală, domenii tematice ale educației, program educațional, standard de performanță.
11 iulie 2018 Comentarii dezactivate pe Bieliková, Michaela: Analiza programelor educaționale ale cluburilor școlare pentru copii
Vorlíček, Radek: „Ne protejăm pe noi înșine și pe copii”: un sistem de camere într-o școală primară problematică
Adnotare: Articolul examinează rolul sistemului de camere într-o școală primară situată în partea de vest a Republicii Slovace. Se concentrează în principal pe problema agresiunii și acordă atenție dacă sistemul de camere poate atenua sau reduce agresiunea. Cercetările arată că sistemul de camere nu poate să capteze și nici să suprime agresiunea. El îl poate muta doar într-o formă mai puțin vizibilă. Textul prezentat se bazează pe cercetări calitative, inductive și etnografice.
PEDAGOGIKA.SK, 2018, volumul 9, nr. 3: 150-159
Cuvinte cheie: Sistem de cameră; scoala elementara; agresiune, elev rom; selecţie.
„Ne protejăm pe noi înșine și pe copii”: Sistemul de camere din școala elementară problematică. Scopul studiului meu este de a analiza sistemul de camere la una dintre școlile elementare din Republica Slovacă. Descriu în special modul în care viața copiilor de la școală a fost influențată de sistemul de camere. O atenție deosebită este acordată rolului sistemului de camere în legătură cu hărțuirea școlară. Studiul se bazează pe munca de teren pe termen lung, calitativă, inductivă și etnografică. Metoda centrală a muncii de teren a fost observarea etnografică. Rezultatele acestui studiu arată că sistemul de camere nu poate preveni fenomenele socio-patologice în mediile educaționale. Studiul aduce, de asemenea, lumină asupra aspectelor interacțiunilor dintre mediile școlare și cele non-școlare.
PEDAGOGIKA.SK, 2018, Vol. 9 (nr. 3: 150-159)
Cuvinte cheie: Sistem de cameră; scoala elementara; intimidare; Elev rom; selecţie.
11 iulie 2018 Comentarii dezactivate pe Vorlíček, Radek: „Ne protejăm pe noi înșine și pe copii”: un sistem de camere într-o școală primară problematică
Šuličová, Andrea, Derňarová, Ľubica, Šantová, Tatiana, Cinová, Jana, Novotná, Zuzana, Šimová, Zuzana: Conștientizarea educatorilor despre prevenirea complicațiilor acute ale diabetului zaharat de tip 1 la copii
Adnotare: Incidența diabetului zaharat de tip 1 arată în prezent o incidență și o prevalență în creștere în categoria de vârstă a copiilor preșcolari și școlari. Afectează semnificativ dimensiunile biologice, psihologice și sociale ale calității vieții unui copil. De asemenea, afectează în mod semnificativ șederea copilului la școală. Aici, părintele nu are ocazia să supravegheze respectarea măsurilor medicale de către copil. Prin urmare, profesorii ar trebui informați cu privire la sănătatea copilului și la măsurile necesare, cum ar fi administrarea insulinei, măsurarea glicemiei, restricțiile alimentare și specificul activității fizice. Scopul principal al studiului a fost de a determina nivelul de conștientizare a profesorilor cu privire la boala DM de tip 1 la copii. Pe baza rezultatelor sondajului, putem confirma necesitatea creșterii nivelului de conștientizare a problemei în școli și a crește sentimentul de securitate al copiilor cu DM și al părinților lor în timpul frecvenței școlare și eliminarea apariției unor posibile complicații.
PEDAGOGIKA.SK, 2018, volumul 9, nr. 3: 160-173
Cuvinte cheie: conștientizare, pedagog, prevenție, complicații acute, diabet zaharat de tip 1.
Conștientizarea pedagogilor cu privire la prevenirea complicațiilor acute ale copiilor cu diabet zaharat de primul tip. Apariția diabetului zaharat de primul tip arată în prezent o incidență și o prevalență crescândă la copiii de vârstă preșcolară și școlară. Aceasta afectează în mod semnificativ dimensiunile biologice, psihologice și sociale ale calității vieții copilului. De asemenea, afectează în mod semnificativ șederea copilului la școală. Nu există posibilitatea ca un părinte să supravegheze tratamentul copilului. Prin urmare, pedagogii ar trebui informați cu privire la starea de sănătate a copilului și măsurile necesare, cum ar fi aplicarea insulinei, măsurarea glicemiei, constrângerile dietetice și specificul activității fizice. Obiectivul principal a fost determinarea nivelului de conștientizare a pedagogilor cu privire la diabetul zaharat de primul tip la copii. Pe baza rezultatelor sondajului privind bolile DM, putem confirma necesitatea creșterii nivelului de conștientizare a problemei în școli, sporind astfel sentimentul de siguranță al copiilor cu DM și al părinților lor în timpul școlii și eliminând posibilele complicații.
PEDAGOGIKA.SK, 2018, Vol. 9 (nr. 3: 160-173)
Cuvinte cheie: informatii, profesor, prevenire, complicatii acute, diabet zaharat de primul tip.
11 iulie 2018 Comentarii dezactivate pe Šuličová, Andrea, Derňarová, Ľubica, Šantová, Tatiana, Cinová, Jana, Novotná, Zuzana, Šimová, Zuzana: Conștientizarea profesorilor cu privire la prevenirea complicațiilor acute ale diabetului zaharat de tip 1 la copii