promova

De asemenea, putem dezvolta atenția copiilor prin jocuri care le vor plăcea cu ușurință copiilor. Fii inspirat de alegerea noastră.

Ascultarea și atenția sunt importante pentru dezvoltarea vorbirii, limbajului, abilităților de comunicare și învățare. Acestea ne permit să ne concentrăm și să procesăm informațiile. Dacă aceste abilități sunt instabile, tot ceea ce construim pe ele nu va fi ferm înrădăcinat, deoarece lipsește o bază stabilă.

De asemenea, putem dezvolta atenția copiilor prin jocuri. Scopul lor este de a sprijini atenția dezvoltând abilități de vorbire, limbaj, auditive, de comunicare în mediul de clasă sau în grupuri de copii.

1 | „Degetul mare în sus, degetul mare în jos”

Instrumente: o listă de afirmații adevărate și false. De exemplu, „Am părul albastru”.

Abordare: Copiii stau în semicerc, astfel încât să putem vedea pe toată lumea. Vorbim afirmații adevărate și false. Dacă copiii consideră că afirmația este adevărată, vor ridica degetele mari în sus. Dacă consideră că afirmația este neadevărată, își îndreaptă degetele mari în jos. Ei trebuie să asculte cu atenție.

  • Laptele este mov.
  • Este foarte cald la Polul Nord.
  • Păianjenii au opt picioare.
  • Merele cresc pe copaci.
  • Spaghete care cresc pe copaci.
  • Bicicleta este mai rapidă decât mașina.
  • Trenul este mai rapid decât bicicleta.
  • O furnică este mai mică decât un fluture.
  • Crăciunul este în august.
  • Avem nevoie de cască pentru tenis.
  • Am ochi portocalii.

Varianta jocului: puteți veni cu declarații direct pe tema pe care ați abordat-o la școală.

  • Alunița trăiește în sol.
  • Vulpea are pene.
  • Corpul iepurelui este acoperit cu solzi.
  • Veverița se hrănește cu insecte.

2 | Portocale și lămâi

Instrumente: hârtie, creioane.

Abordare: Copiii stau la mese. Împărțiți clasa în portocale și lămâi. Dăm instrucțiuni diferite „portocalelor” și „lămâilor”, astfel încât să nu facă toate la fel. Copiii trebuie să fie atenți și să asculte ce trebuie să facă.

  • Portocale, desenează casa! Lămâi, desenează un câine!
  • Portocale, desenează un copac lângă casă! Lămâi, desenează o pisică lângă câine!
  • Portocale, atrage soarele! Lămâi, desenează o bicicletă!
  • Portocale, desenează două flori! Lămâi, desenează un tort!
  • Portocale, desenează o pasăre! Lămâi, trage o ceașcă de ceai!

3 | Ghiciți instrumentul

Instrumente: diverse instrumente muzicale (tambur, ciocane de lemn, tamburină, triunghi, cinale.).

Abordare: Copiii stau în semicerc. Le vom arăta instrumente muzicale și le vom cânta. Rugăm copiii să închidă ochii. Vom alege cel puțin două instrumente pentru a juca. Vom alege copilul care va veni și ne va arăta instrumentele care sunau. Creștem dificultatea jocului cu numărul de instrumente pe care le jucăm.

4 | Căutați litere

Instrumente: ziar, revistă.

Abordare: Vom selecta pentru copii un paragraf de text într-un ziar sau revistă. Copilul caută și tăie o scrisoare introdusă. Pentru a verifica, scrieți numărul de litere găsite la sfârșitul paragrafului. Dacă copilul reușește să caute o literă, putem îngreuna jocul căutând cel puțin două litere diferite.

5 | Artist orb

Instrumente: hârtie, creioane, diverse imagini.

Abordare: Vom împărți copiii în perechi. Fiecare cuplu stă cu spatele unul la celălalt. Oferim o poză unui copil dintr-un cuplu. Al doilea copil trebuie să redeseneze imaginea pe care i-o descrie celălalt fără să-i spună ce este.

6 | Bătut din palme

Abordare: Toți copiii stau sau stau în cerc. În mijloc există un jucător cu o minge, care o aruncă către orice jucător din cerc. Trebuie să bată din palme înainte să prindă mingea și să o arunce înapoi jucătorului din mijloc. Oricine uită să bată din palme sau nu prinde mingea este exclus. Sau poate continua să joace în condiții dificile, de exemplu trebuie să îngenuncheze. Când reușește să prindă corect mingea cu o palmă, este eliberat și se poate ridica din nou în picioare.

7 | Sărind în apă

Abordare: Jucătorii stau în cerc și spun pe rând: primul jucător: „O rață”, al 2-lea jucător: „cu două picioare”, al 3-lea jucător: „sare în apă”, al 4-lea jucător: „barca”, bate din palme o dată. Jucătorul 6 continuă: „Două rațe”, Jucătorul 7: „Patru picioare”, Jucătorul 8: „Sar în apă”, Jucătorul 9: „Picioare, Picioare”. Jucătorul 10: aplaudă de două ori. Jucătorul 11: „Trei rațe” etc.

În schimb, pisicile cu patru picioare și berzele cu un singur picior pot sări și ele în apă.

8 | Jos mâinile

Abordare: Copiii stau în jurul mesei și toată lumea are mâinile pe genunchi. Când profesorul spune „ai grijă”, fiecare pune mâinile pe masă și ridică degetele mari. Când spune „calm”, toată lumea pune degetele mari, mâinile întinse în pace pe masă. La instrucțiunile „mâinilor”, fiecare trebuie să pună din nou mâinile pe genunchi. Cu cât urmează instrucțiunile mai repede, cu atât jocul este mai greu. Putem complica jocul adăugând instrucțiuni suplimentare. Atunci când instruiește „dreapta”, fiecare trebuie să așeze doar mâna dreaptă pe masă etc.

9 | Familia Veselă

Abordare: Toți copiii sunt membri ai familiei Veselý. La începutul jocului împărțim rolurile: primul jucător este tatăl Veselý, a doua mamă Veselá, al treilea este fiul Ján Veselý, a patra fiică Mária Veselá, al cincilea este bunica Veselá etc. Când grupul este mare, pot juca și pisica Micka Veselá, câinele Rex Veselý și altele asemenea. Un membru al grupului sau profesor este un narator de familie. Acesta spune povestea vieții familiei Veselý, în care fiecare membru este menționat de câte ori este posibil. Jucătorii trebuie să fie atenți și de fiecare dată când își aud numele, trebuie să se ridice și să se plece. Când naratorul spune „familia celor Veseli”, toată lumea trebuie să se ridice și să se plece. Dacă naratorul vorbește despre părinții lui Veselý, părintele Veselý și mama Veselá trebuie tratați în același mod. Un jucător care nu a fost atent poate renunța. Oricine rămâne ultimul devine noul narator. Cu cât vorbești mai repede, cu atât tot jocul este mai provocator și mai distractiv.

10 | Parti ale corpului

Abordare: Copiii stau în cerc. Liderul jocului vine la un copil, îl apucă de nas și spune: „Acesta este cotul meu”. Jucătorul adresat trebuie să reacționeze exact pe partea opusă, trebuie să apuce cotul și să spună: „Acesta este nasul meu”. Oricine face o greșeală devine liderul jocului. Cu cât ritmul jocului este mai rapid, cu atât mai multă atenție este necesară din partea jucătorilor în reacțiile lor.