aproape

Copilul tău a ales un inel pentru care are talent? Un cerc de care se bucură și la care merge fericit? Atunci probabil că ai o preocupare mai mică. Cu toate acestea, ce trebuie făcut într-o situație în care entuziasmul copilului scade treptat și îl motivează pentru tot mai multe lecții sau pregătire devine din ce în ce mai exigent?

Părinții copiilor se confruntă adesea cu dilema cum să procedeze atunci când copilul lor își pierde interesul pentru cerc, la care aștepta cu nerăbdare acum câteva zile. Fără îndoială, fiecare părinte va începe să caute cauza. Uneori problema poate fi eliminată, iar entuziasmul copilului a revenit. Dar de multe ori acest lucru nu se întâmplă și dezgustul persistă. Există chiar și copii care merg la cercul lor cu dispoziție bună și hotărâtă. Cu toate acestea, la sosire, ei refuză să ia parte la activitate.

Nu fiecare părinte știe să facă față unor astfel de situații. Pe de o parte, ar putea dori să respecte decizia copilului. Pe de altă parte, el poate fi îngrijorat de faptul că o astfel de abordare nu va cultiva perseverența copilului, efortul de a finaliza activitatea sau determinarea de a depăși obstacolele. Deci, cum să gestionezi o situație, astfel încât copilul să se simtă înțeles, dar în același timp să fie condus la o anumită disciplină, la faptul că odată ce se decide asupra a ceva, este necesar să nu renunți ușor? Căutăm un răspuns printre experți. Noi am intrebat:

1. Ce ar trebui să facă un părinte al cărui copil își pierde interesul de a participa la grupul selectat după un anumit timp?

2. Cum să abordeze un copil care merge la cerc/antrenament fără probleme, este chiar interesat de ceea ce se va întâmpla acolo, dar după sosire refuză să participe la activități?

Mgr. Kornélia Ďuríková

psiholog școlar, specialist în educație pozitivă

1. Este important dacă copilul a ales el singur inelul sau părintele său. Dacă copilul a ales inelul, trebuie să-i vorbească de ce nu-i mai place. Încercați să aflați unde este problema. De asemenea, este recomandabil să vorbiți cu liderul care conduce cercul. Aflați cum funcționează copilul, progresul, cum se manifestă în clasă sau dacă există probleme în relația dintre copii. Dar este cu siguranță necesar să înduri un moment, să nu renunți imediat. Poate fi doar o pierdere a dobânzii pe termen scurt. Dar dacă vedeți cu adevărat o pierdere de interes, nu este nevoie să împingeți copilul și să încercați cu calm altceva. Este firesc ca copiii să nu aibă interese puternice în timpul școlii primare și să încerce diferite domenii. Este important ca copiii să fie interesați de ceva și trebuie să caute un domeniu în care să se regăsească.

2. Din nou, încercați să aflați unde este problema. Poate fi o problemă în relațiile dintre copii sau o problemă cu profesorul/antrenorul. Sau copilului îi este rușine să se manifeste, nu crede. Este necesar să aflăm cu sentiment, înțelegere și sprijin de ce este așa. Aici este foarte important să lucrezi cu un profesor/instructor pentru a-l ajuta pe copil să se exprime, să-și arate punctele forte și să-și susțină interesul.

Mgr. Martina Fekiačová

director al grădiniței de pe Jilemnického ul. în Banská Bystrica; abordarea față de copiii din grădiniță este guvernată de principiile pedagogiei Montessori

1. În primul rând, fiecare părinte ar trebui să-și cunoască copilul în mod imparțial. Observați activitățile sale preferate și urmăriți ceea ce arată cu adevărat interes. Se întâmplă adesea ca un părinte să-și îndeplinească ideile despre copil și să-l vadă cu bună credință așa cum și-ar dori să fie. El crede că ceea ce își dorește el însuși, la fel și copilul său. Dacă copilul manifestă inițial interes pentru cerc/antrenament și îi plac activitățile în care se angajează, se poate întâmpla ca copilul să fi adoptat așteptările verbalizate ale părinților.

Rezistența copilului este adesea cauza pierderii interesului. Astăzi, copiii sunt adesea liderii familiei. Ei decid asupra activităților în familie, nu sunt conduși la perseverență și responsabilitate. Interesul lor pentru diverse activități se schimbă des și rapid. La urma urmei, lumea se învârte în jurul lor acasă. Pe de altă parte, în orice clasă sau sport, chiar și cel mai bun și mai potrivit, poate exista o perioadă în care copilul își pierde interesul. Apoi aș sfătui părinții să-și urmărească copilul, interesele lui, activitățile preferate și să nu renunțe. Poate că trebuie supraviețuit doar unei crize minore. Dar dacă nu funcționează, probabil că nu este momentul potrivit pentru inel și poate că nu este sportul/activitatea potrivită pentru copil.

2. Aici, ca părinte, mi-aș pune întrebarea: „Copilul este suficient de matur, nu este devreme pentru acest cerc/pregătire?” Vârsta, abilitățile și abilitățile copilului sunt decisive. Poate că îi plac activitățile de pe ring, dar nu este sigur că le poate face față. Poate că abilitățile sale nu sunt încă la un nivel atât de mare încât să se bucure de cerc/antrenament. Mult depinde și de persoanele care conduc cercul. Este important ca aceștia să știe cum să aducă activitățile mai aproape de copil, astfel încât acesta să aibă succes în ele. Dacă instruirea se desfășoară în opinia părintelui bine și cu calitate, atunci ar trebui să continue să meargă acolo și poate copilul se va implica și se va angaja în activități. Dacă acest lucru nu se întâmplă, m-aș întoarce la sesiunea de sesiune/antrenament a unui copil mai mare. Un copil mai matur, în ceea ce privește abilitățile și abilitățile, poate surprinde foarte plăcut părintele și se poate bucura cu entuziasm de activități și poate fi foarte bun în ele.

Edmund Pavlík

proprietar al unei academii de tenis, antrenor, susținător al motivației interne, al atitudinii pozitive și al lucrului cu jucătorul nu numai în ceea ce privește sportul, ci și în ceea ce privește personalitatea

2. Vă poate ajuta să percepeți copilul ca pe un partener pe care îl întrebați, ceea ce l-ar ajuta să se implice în instruire. De multe ori, cel mai important lucru pentru un copil poate fi că adultul percepe ca fiind irelevant (eu sunt fata din grup, părul îmi cade în față, băieții au propriile unelte și împrumut altele vechi, sunt împins prin adidași.). În general, vă recomand să nu cedați imediat copilului. Chiar dacă nu vrea să se antreneze, sau dacă nu vrea să se implice. Puteți respecta decizia copilului, dar, în același timp, învățați-l că are o anumită datorie față de antrenor, de exemplu. Și trebuie să mergi la el, spune-i că îți ceri scuze pentru antrenamentul de astăzi. Apoi, încearcă să stai pe bancă cu copilul și să accepți să practici cel puțin un exercițiu.

Mgr. Peter Kuračka

psiholog sportiv, susținător al motivației pozitive

1. În primul rând este necesar să se examineze care este motivul pierderii dobânzii. Pot exista multe motive. Copilul nu se bucură de cerc, activitatea specifică nu-l îndeplinește și nu-l satisface, povara generală mare asupra copilului și lipsa de timp pentru propriile activități, relațiile proaste cu ceilalți copii. Poate fi, de asemenea, doar o lipsă temporară de interes sau un sentiment insuficient de succes sau o stimă de sine scăzută. Este necesar să vorbești cu copilul, să te adresezi conducătorului cercului și să-i cunoști punctul de vedere. Apoi, părintele poate lua măsuri suplimentare. Acestea îl ajută pe copil să găsească un alt cerc, să rezolve relații problematice sau să ia în considerare să rămână în cerc cu el.

2. Din nou, este important să se examineze implicațiile neimplicării unui copil în activități specifice. Pot exista și multe cauze. Este un în special, trebuie luată în considerare motivația intrinsecă a copilului. Este deosebit de important pentru copil să facă ceea ce îi place. Ar trebui să se simtă parte a unui grup de copii, prieteni și să experimenteze un sentiment de competență. Adică faptul că poate face ceva singur, are succes în ceva sau își dezvoltă abilitățile în ceva.

Svetlana Lipárová

reprezentant legal și antrenor al Școlii de sport

1. Vârsta copilului joacă un rol foarte important aici. Când un copil este mai mare, poți vorbi cu el. Părintele află ce se întâmplă, de ce a decis să renunțe. Pe baza acestui fapt, el poate apoi să facă o concluzie și să decidă în favoarea copilului. Recomand părintelui să meargă la cerc pentru a privi și să încerce să se urmărească, ceea ce poate fi cauza dezinteresului copilului față de cerc pentru a continua. De asemenea, este important să vorbiți cu liderul cercului. Este posibil ca copilul să nu se simtă bine în mediul înconjurător și să vrea să scape de el. Copilul nu trebuie să gestioneze activitățile, nu s-a așezat cu antrenorul, activitatea nu corespunde vârstei sale și mult mai mult. Cu toate acestea, poate doar specula, prefera să se uite la televizor, să se joace pe o tabletă, un computer. Depinde de părinte să evalueze situația cât mai corect posibil, în cooperare cu antrenorii/profesorii.

Întrebarea este dacă sunt deja câteva cercuri la rând sau dacă copilul vrea să se oprească pentru prima dată. La fel de important este cât timp participă copilul la grup. Copiii trebuie adesea să testeze și să încerce diferite inele pentru a afla la ce se pricep, resp. ce se bucură cel mai mult și apoi decid. Din nou, este la discreția părinților cât timp va lăsa copilul pe ring. În opinia mea, cel puțin șase luni este limita inferioară. Cu toate acestea, atâta timp cât copilul se adaptează, el se obișnuiește cu noul mediu, oameni, reguli - durează puțin.

Poate că copilul tău vrea să-ți spună că trebuie să petreacă mai mult timp cu tine și nu cu străini. Cu toate acestea, el nu știe cum, așa că își interpretează doar reticența de a continua în clasă. Copiii trebuie ascultați, de multe ori știu mai multe decât știm noi adulții.

2. Este important să cunoașteți circumstanțele implicate. Dar, după părerea mea, dacă copilul este interesat de activități și de cercul în sine, atunci el este interesat și problema se află în altă parte. Îmi amintește de o situație în care un părinte se află într-un cerc cu un copil. Și acesta este practic motivul pentru care nu sunt implicați copiii în activități, respectiv. motivul frecventei alergări la părinți. Este normal ca un copil să își dorească să fie alături de părintele său, unde se simte în siguranță și susținut. Întrebarea este dacă este cu adevărat necesar ca părintele să stea în cerc cu copilul și dacă nu este mai mult în detriment decât beneficiul. Sunt de părere că părinții cu un copil ar trebui să petreacă cât mai mult timp liber împreună. Dar dacă copilul participă deja la un grup, să-i dăm ocazia să se dezvolte pe deplin și ocazia de a ne dovedi că se poate descurca singur. Nu doar cu ajutorul nostru activ.

Mgr. Mária Šlahorová

profesor de cursuri de limba engleză pentru copii și adolescenți de la 3 la 19 ani

1. Atunci când alege un inel, părintele ar trebui să obțină cât mai multe informații cu privire la fiabilitatea și adecvarea acestuia în ceea ce privește vârsta copilului. Referințele sunt, de asemenea, importante. Dacă este posibil, asigurați-vă că participați la un curs demonstrativ și vedeți cum îi place copilului inelul.

Dacă, în ciuda prevenirii, copilul își pierde interesul pentru cercul pe care l-a iubit până acum după un timp, cu siguranță aș recomanda în primul rând părinților o analiză urgentă a situației. Intervievează-l pe liderul cercului, întreabă dacă există vreun conflict sau experiență traumatică în clasă, informează lectorul despre interesele copilului, pe care îl poate lua apoi în considerare în alte activități și crește astfel atractivitatea cercului pentru copil. Discutați cu copilul, alegând un ton calm, iubitor și o situație adecvată, evitați expresia autoritară, remușcările, amenințările, extorcarea, țipetele sau promisiunea de recompense pentru copil să finalizeze cursul. Aceasta este doar o motivație falsă pe care copilul o va aminti și pe care o va cere în continuare de la părinte. Părintele ar trebui, de asemenea, să analizeze propria atitudine față de grup și cerințele lor pentru copil. Dacă este pesimist, este transmis copilului și invers, dacă părintele îl încurajează, laudă și evidențiază copilul, este mai probabil ca acesta să nu-și piardă interesul pentru cerc.

Nu ar trebui să existe nicio presiune asupra copilului. Mai degrabă, să existe un efort pentru a ajunge la un acord pe baza unei conversații pașnice. Nici lucrurile simple, precum nevoile fiziologice ale copilului, nu trebuie uitate. Copilul nu are sete, foame, insomnie sau trebuie să meargă la toaletă? Nu am luat copilul departe de o activitate distractivă sau de o emisiune TV preferată, o jucărie, un prieten, doar pentru că trebuie să mergi la un curs? Copilul nu are un program foarte solicitant, multe sunete de după-amiază? De asemenea, este recomandabil să examinați mediul înconjurător, care nu pare să atingă un anumit inel în niciun fel. De exemplu, totul este în regulă la școală/grădiniță? Totul este în regulă acasă? Relația dintre copil și prieteni este în regulă? Copilul este OK mental și fizic? Dacă toate cele de mai sus par să fie în ordine, copilului i se va sugera să finalizeze cel puțin o anumită unitate (să completeze o lună/curs/subiect). Atunci doar cu respect pentru sentimentele copilului, interesele sale și decizia de a monitoriza dacă a fost doar o rezistență temporară la inel sau dacă are nevoie într-adevăr de o pauză sau este oportun să se schimbe tipul de inel, grup sau lector.

2. Dacă părintele este prezent în clasă, el ar trebui să conducă prin exemplu la copil. El ar trebui să facă acest lucru chiar dacă copilul doar stă și nu cooperează. Acest lucru se datorează faptului că și copilul percepe și învață. în plus, părintele este un model și, dacă se implică, copilul se va alătura în cele din urmă.

Trebuie făcută o distincție dacă această situație s-a întâmplat o dată sau dacă este recurentă. Dacă se repetă, nu este nevoie să-ți pierzi inima, este necesar să dai un exemplu copilului, să evidențiezi avantajele activităților sau să-l ajuți pe copil să le facă față. De exemplu, puteți face activități în cerc cu copilul dvs. acasă, dar numai dacă copilul nu rezistă. Pe de o parte, este antrenament și, pe de altă parte, copilul va fi fericit și recunoscător că îi ești dedicat. În plus, își va obține timpul pentru a stăpâni activitatea. S-ar putea să aflați și dumneavoastră unde a apărut problema. Poate doar copilul tău avea nevoie de mai mult spațiu pentru activități, avea nevoie să practice și să dobândească abilități pentru a avea mai multă încredere în sine în clasă. Apreciați întotdeauna efortul, deoarece lauda și experiența succesului reprezintă cea mai bună motivație pentru copil să nu renunțe și nevoia și dorința de a se angaja în activități pe ring și în viață.