copii

„O poți face” sau „Nu o poți face”. Care dintre aceste conexiuni le folosiți cu copiii? Modul în care ai încredere în ei și ceea ce (nu) aștepți de la ei are un impact mare asupra modului în care vor avea (un) succes.

În ce măsură sunt convingerile noastre despre proprii copii care îndeplinesc „profeții”, care îi afectează? În 1965 psihologii Robert Rosenthal și Lenore Jacobson s-au întrebat cum așteptările profesorilor - indiferent de talentul real sau dăruire - ar putea ajuta elevii sau, dimpotrivă, să le împiedice dezvoltarea. Așa că au venit cu unul simplu experiment.

15 moduri de a întreba: „Cum a fost școala astăzi?”

Experimentul școlar a confirmat: așteptările pozitive îi motivează pe copii

În șase ani de școală elementară din San Francisco, au dat copiilor un test de informații la sfârșitul anului școlar. Profesorilor lor li s-a spus asta testul identifică copiii care se vor îmbunătăți semnificativ din punct de vedere academic în viitorul apropiat. De fapt, numele „copiilor promițătoare” au fost alese la întâmplare, iar singura diferență între copiii selectați și cei neselectați a fost în așteptările profesorilor.

Când, la sfârșitul anului școlar următor, cercetătorii au testat din nou toate cele șase clase, rezultatele au surprins chiar a lor.

Copiii de la care profesorii se așteptau la un progres intelectual au măsurat un IQ mai mare decât copiii de la care profesorii nu se așteptau la progres. Cea mai dramatică creștere a IQ-ului a fost la copiii mai mici, în primul și al doilea an, unde IQ-ul a crescut cu o medie de 15 (boboci) și 10 (al doilea an) puncte comparativ cu grupul de control.

„Pentru copiii de la care profesorii se așteptau la un progres intelectual, au măsurat un coeficient intelectual mai mare decât la copii, de la care profesorii nu se așteptau la progres”

Ai încredere în copiii tăi

Vedem cât de puțin a fost suficient pentru ca copiii să aibă mai mult succes la școală - nimic mai mult și nimic mai puțin decât o schimbare în așteptările profesorilor lor.

Chiar și ca părinți, avem multe așteptări și idei despre copiii noștri. Janka este timidă, Petko este un introvertit, Alex se pricepe la sport, dar nu va fi un geniu de la el. S-ar putea să merită să ne gândim la modul în care consolidăm noi înșine aceste calități sau chiar le creăm prin ceea ce gândim despre copii și modul în care le tratăm.