Săptămâna trecută a apărut un scurt raport în mass-media: un profesor - directorul și un profesor - au bătut un elev la școală și și-au dat demisia după câteva zile. Acest eveniment a provocat o discuție pasională pe rețelele de socializare.

jurnalul

Săptămâna trecută a existat o scurtă știre în mass-media: un profesor - directorul și un profesor - au bătut un elev la școală și și-au dat demisia după câteva zile. Acest eveniment a provocat o discuție pasională pe rețelele de socializare.

În acest scurt articol, nu voi analiza ceea ce s-a discutat ca eșec profesional și personal al regizorului; Nu vreau să mă ocup de calitatea sau filosofia școlii sau de alte informații care pot sau nu să fie în fundal sau să fie adevărate. Presupun că aceste fapte vor fi cercetate și analizate de instituții precum inspecția, poliția sau ministerul, pe care vreau și trebuie să cred să-și facă bine treaba și să informeze publicul cu privire la concluziile lor pentru a contribui la dezbaterea publică privind Acest subiect. Acest articol vorbește despre ceva pe care niciunul dintre participanți nu l-a pus la îndoială: un adult a lovit și nu o dată, la școală, un copil.

Slovacia, ca (aproape) fiecare țară din lume, până de curând, cu excepția SUA și Somalia, a semnat și ratificat documentul UNCRC - ONU privind drepturile copilului. Din acest document - dacă citim cu atenție punctele individuale și le interpretăm semnificația pentru fiecare copil din fiecare societate - este clar că Slovacia s-a angajat că copilul nu trebuie să fie niciodată expus violenței fizice, mentale, emoționale sau a oricărui alt tip de violență. Nu cunosc legile slovace, pe care le recunosc - pentru că nu am trăit aici de mult timp, presupun, de asemenea, că tratez violența fizică împotriva copiilor în instituții, dacă nu acasă, atâta timp cât UNCRC a fost semnat și ratificat .

De ce un adult lovește un copil? Este stabilirea autorității, frustrarea incapacității de a controla copilul, pierderea puterii, iluzia de a obține controlul, egoul și puterea adultului? Adesea menționată „corectare” a comportamentului copilului? Faptul în sine nu este departe de întrebarea și problema „ce înseamnă să fii om”: cu cât mai puternic lovește cel mai slab, în ​​loc să-l protejeze; și există un ton aproape sadic al actului în sine: violența fizică trebuie să fie rănită pentru a fi eficientă. Cercetările din întreaga lume sugerează că nu va exista o schimbare permanentă a comportamentului bazată pe orice violență, dimpotrivă. Traumele, frica și comportamentul sunt chiar mai grave decât înainte de pedeapsă; este sufletul distrus al unui copil care își pierde încrederea în adult și în sistemul societății, în instituții și familii, pe viață.

Pentru a bate cel mai slab - un copil - un adult este întotdeauna nedrept și nedrept. Noi, adulții, condamnăm adesea violența și suntem judecați dacă s-a întâmplat. Dacă șeful ne-a atins la locul de muncă sau ne-a lovit pentru păcatele noastre, nu ne putem imagina o altă reacție decât mânia și confruntarea în instanță. Dar până acum, se pare că mulți oameni din Slovacia - conform celor citite de mine - consideră că pedeapsa corporală a copilului este „în regulă”, lovind elevul ca fiind acceptabil, mai ales dacă unele cunoștințe sau informații neconfirmate despre motivul pedepsei corporale este cunoscut. Nu ne putem identifica cu aceasta ca societate: nu există informații care să ne șocheze suficient pentru a ne convinge că este bine - din punct de vedere educațional sau pedagogic - să lovim un copil. Pur și simplu nu e așa niciodată.

Pot vorbi despre o țară în care am trăit de mulți ani. Acum aproape 10 ani, am introdus așa-numitul „Legea anti-smacking”, care interzicea pedepsele corporale ca măsură educativă pentru copii, fie acasă, fie în instituții. Până la adoptarea acestei legi, mulți dintre adversarii săi au susținut că ar fi dificil să se distingă contactul fizic din dragoste sau joc de pedeapsă. Pentru mine, ca profesor de lungă durată, răspunsul este destul de clar: dacă unui copil i se pare neplăcut contactul fizic; dacă îi provoacă durere; dacă copilul o respinge; deci un astfel de contact nu ar trebui să fie. Copilul nu se dezvoltă și predă bine într-o atmosferă de frică - ci dimpotrivă, crește și învață bine numai dacă este susținut și are un sentiment de siguranță, sentimentul că aparține aici, unde așa-numitul bunăstare - fizică, mentală și spirituală. Prin urmare, curricula din Noua Zeelandă se bazează și pe aceste principii filosofice, mai mult decât pe cunoștințe și standarde. Abia atunci un copil își poate atinge potențialul maxim, poate dobândi cunoștințe și atunci școala are sens dacă comunitatea, familia, siguranța, comunicarea și bunăstarea copilului sunt în prim plan și nu ca o idee secundară pentru moarte - copilul trebuie să învețe cunoștințe '.

Poate că există o lipsă de instituții în Slovacia care să colaboreze mai strâns cu familia și școala, ceea ce ar crea un mediu pentru educație și creștere, unde minimizarea comportamentului problematic prin pedeapsă fizică este inacceptabilă. Pot exista astfel de organizații, dar este posibil să nu aibă suficient personal sau finanțare sau competențele lor pot fi slab abordate. S-ar putea să lipsească o linie de asistență/linie de asistență pentru chat live pentru profesorii suprasolicitați și suprasolicitați, pentru a putea sfătui în condiții de siguranță cu privire la modul de a trata problemele instituționale în acest moment. Poate că o linie similară lipsește pentru mulți părinți. Ajutorul pare adesea să urmeze un conflict ex post atunci când un copil a fost deja rănit. Nu există nicio posibilitate de conversație și comunicare cu privire la modul de a rezolva problema și astfel să creăm soluții fără diagnostic uneori exagerat/etichetare periculoasă.

Violența fizică nu este răspunsul. Este pedeapsă și rău pentru o altă ființă umană. Nu este o soluție, nici prima, nici ultima.

Fiecare copil și fiecare persoană are nevoie de ajutor, sprijin, înțelegere pentru a-și schimba comportamentul și pentru a nu fi pedepsiți și bătuți. Bătaia nu rezolvă nimic, este un proces nedrept al unei persoane împotriva alteia, în acest caz împotriva unui copil. Nu este ca și cum unii adulți susțin că toate opțiunile au fost epuizate și, prin urmare, lovirea unui copil a fost o singură opțiune acceptabilă. Există întotdeauna o altă opțiune - să nu lovești. Nu pentru a distruge o relație fragilă, încredere și copilărie prin violență fizică nedreaptă, dureroasă și distrugătoare a sufletului.

Dacă l-am întreba pe copil cum se simte când este bătut? Acestea sunt de multe ori povești izbitoare de suflet care pun un „adult rațional” și un „copil irațional” într-o perspectivă interesantă.

Așa cum am scris la început, nu scriu aceste rânduri împotriva directorului sau a școlii ca atare. Le scriem nouă - adulților - pentru a ne gândi la ceea ce considerăm drept și acceptabil; și împotriva relatavismului etic, cum ar fi „da, uneori este bine să lovești un copil”. Acest caz este unul care a fost făcut public - dar câți nu au fost mediatizați? În câte instituții, școli și familii există pedeapsa corporală considerată nu numai ca singură, ci și ca soluție corectă și pozitivă la situație?

Copilul trebuie protejat și sprijinit, nu umilit și rănit. Schimbările comportamentale ne pot înșela cu soluții superficiale; pentru cele sistemice, cum ar fi setările curriculumului și școala ca spațiu diferit, sunt dificile, solicitante, adesea politice. Și privează un adult, așa cum am învățat în Noua Zeelandă, de controlul absolut și permit copilului să devină partener și să fie responsabil și mândru de munca lor la școală.

Dar ce este un ideal și sper că nu o utopie? Este posibil să creăm instituții în care copiii noștri să privească cu nerăbdare și să se simtă bine în ei. La urma urmei, cunoștințele și educația nu ar trebui să facă rău. Viceversa.

Nu știm ce nu știm, vorbesc engleză. Dar știm că lovirea unui copil nu este niciodată în regulă. În 1989, când copiii noștri cu chipuri de tineri adulți, înțelegând ceea ce era corect, au fost bătuți cu forța, națiunea s-a ridicat și i-a apărat. Una dintre teoriile cu privire la motivul pentru care adulții s-au ridicat în fața acestor tineri a fost că nicio națiune nu ar lăsa să-și bată proprii copii. 27 de ani mai târziu, vă rog să nu vă deranjați copiii singuri.