dificilă

Autorul este psiholog școlar și specialist în educație pozitivă.

Este posibil ca copiii mai mici să se poată întoarce la școală în iunie. Școala nu îi va aștepta pe ceilalți până în septembrie. Cu toate acestea, cu ambele date, nu va fi o întoarcere ușoară la școală. Va fi o provocare atât pentru copii, cât și pentru profesori, va fi o revenire într-un context complet diferit decât am experimentat anterior. Prin urmare, trebuie să fim conștienți de multe contexte, să stabilim priorități și să clarificăm cum să începem.

Contextul psihologic al revenirii la școală

Pe lângă punctul de vedere epidemiologic, este necesar să percepem și context psihologic de întoarcere la școli. Ultima perioadă a fost foarte istovitoare pentru toată lumea. Școala a experimentat, de asemenea, trei luni pline de stres, frică, schimbare, noi stimuli, noi cerințe și presiune asupra abilităților. Copiii au renunțat la regimul obișnuit, și-au pierdut sau și-au schimbat semnificativ obiceiurile, contactele lor cu prietenii și profesorii au fost întrerupți, au renunțat la regimul școlar. Mulți copii au pierdut siguranța și siguranța pe care școala le-a însemnat peste noapte. Perioada fără școală a fost mult mai provocatoare pentru ei decât de obicei. În momentul izolării, au asistat la conflicte familiale frecvente sau violență domestică. La rândul lor, alți copii au simțit și încă simt frica părinților lor de a se angaja. Alții sunt sensibili la discuțiile părinților despre „virusul periculos care ucide”. Atmosfera s-a schimbat în multe familii. Frica, incertitudinea și anxietatea domneau. Izolarea socială și numeroasele restricții privind mișcarea au însemnat că copiii nu se pot întâlni cu cei dragi, cu prietenii, nu se pot juca pe locurile de joacă, nu pot face sport, se pot mișca. Mulți au trecut printr-o perioadă solicitantă emoțional de durere și pierdere. La toate acestea trebuie adăugată o schimbare completă a modului în care predăm și învățăm. Creșterea acestor schimbări a fost gestionată de unii mai buni, alții mai răi.

Sănătatea mintală ar trebui să fie o prioritate pentru întoarcerea la școală

Pe baza celor de mai sus, ar trebui să ne dăm seama cât de important este contextul psihologic al revenirii la școală și cât de mult va afecta primele zile și săptămâni de școală. Prin urmare, pe lângă discuțiile epidemiologice, ar trebui să vorbim și despre ce să facem pentru a face posibilă întoarcerea la școală și pentru ca copiii și profesorii să înceapă să învețe bine cât mai curând posibil. Prin urmare, prioritate pentru întoarcerea la școli (și nu contează când va fi) ar trebui să existe sănătate mintală și stabilizare mentală a persoanei. Scopul principal ar trebui să fie restabilirea contactelor sociale, restabilirea rutinei zilnice, crearea unui mediu de siguranță și securitate, utilizarea experienței întregii perioade și plasarea acesteia în contextul rezilienței mentale și al abilitării.

Susținând sănătatea mintală, susținem și capacitatea de a învăța

Ultimele săptămâni ne-au arătat în mod clar tuturor că școala este un sistem de două nevoi interconectate ale copiilor.

  1. Nevoi academice (cunoștințe, abilități cognitive)
  2. Nevoi socio-emoționale (dezvoltarea emoțională și socială a copilului)

Slovacia a acordat o atenție deosebită dezvoltării abilităților cognitive ale copiilor, cu toate acestea, măsurătorile PISA arată că eșuăm în acest domeniu de mult timp. Poate că este timpul pentru noi să realizăm în cele din urmă și să acceptăm binecunoscutul fapt al sprijinului sănătatea mintală, susținem și capacitatea de a învăța și că aceasta este direct legată.

De aceea, înainte de a începe să învățăm în școli, ar trebui să purtăm, de asemenea, o discuție despre cum să ajutăm profesorii să se pregătească pentru a reveni la școală în contextul a tot ceea ce s-a întâmplat și se întâmplă. Școala nu este doar despre cunoștințe, curriculum și evaluare. Este un sistem cuprinzător în care copiii și profesorii se întorc, obosiți, epuizați, plini de incertitudine și imprevizibilitate. Și, deși mulți așteaptă deja cu nerăbdare, este necesar să ne dăm seama că va fi o întoarcere diferită de cea de după vacanță sau pauze scurte.

Ar trebui să stabilim o perioadă de tranzit

De aceea am face-o ar trebui să prevadă o perioadă de tranzit în timpul căruia scopul va fi să înființeze mediul școlar, sala de clasă, astfel încât copiilor (dar și cadrelor didactice) să li se ofere posibilitatea de a-și satisface nevoile socio-emoționale, astfel încât tuturor să li se acorde timp pentru a intra într-un regim regulat, ar putea spune dintr-o serie de sentimente, experiențe și pentru a da spațiu procesării lor. Mai întâi trebuie să creăm condițiile pentru stabilizarea psihologică a mediului și a oamenilor (copii și profesori) și numai atunci toată lumea va fi gata să se concentreze asupra învățării. Experții vor înțelege dacă spun că „Maslow trebuie să primeze azi Bloom”.

Sănătatea mintală este pe primul loc

Profesorul australian John Hattie, cunoscut sub numele de guru al educației, susține acest fapt. În același timp, el adaugă că copiii ajung din urmă la cunoștințe și nu este nevoie să intrăm în panică. Calitatea profesorului și stăpânirea sa a meșteșugului sunt importante, el îl numește „expertiza profesorului”.

De asemenea, Australia deschide încet școli elevilor săi. La fel ca în Noua Zeelandă, ei consideră că sănătatea mintală este o prioritate. Acest lucru a fost important pentru ei de mult timp, în timp ce au dezvoltat un concept de sănătate mintală în școli și îi acordă o atenție constantă. Australia organizează un număr imens de programe de formare a profesorilor pe teme apropiate de bunăstare și reziliență mentală. Ei pun în mod constant materiale complet dezvoltate la dispoziția profesorilor și părinților prin intermediul organizațiilor de sănătate mintală. Australia este unul dintre liderii mondiali în rezistența mentală, sănătatea mintală și integrarea lor în mediul școlar.

Aceste țări sunt, de asemenea, citate de OECD, care a elaborat o recomandare „Înapoi la școală”. Ea mai spune că trebuie acordată o mare atenție sănătății mintale a copiilor și a profesorilor.

Ajutorul profesorului - Chestionar înapoi la școală

Dacă acceptăm ideea că, după întoarcerea la școală, vom dedica o anumită perioadă de tranzit stabilizării psihicului copiilor și profesorilor, stabilirea mediului școlar astfel încât relațiile să fie restabilite, procesate emoțiile, regimuri regulate, obiceiuri de muncă, regim școlar și toate pentru a intra din nou în mediul școlar și în clasă vom avea nevoie de îndrumări și instrucțiuni.

Primul pas ar trebui să fie familiarizarea mai profundă cu modul în care copiii au petrecut întreaga perioadă fără școală. Este important să obțineți informații privind supraviețuirea direct de la copii, dar și de la părinți pentru copiii mai mici. Am creat un chestionar pentru profesori, care se adresează copiilor din școala primară și părinților acestora. Este un instrument pe care profesorii îl pot folosi pentru a înțelege mai bine experiențele, nevoile și așteptările copiilor și părinților. Scopul este să se pregătească în mod responsabil pentru întoarcerea copiilor și să-i ajute să creeze un mediu care să le accelereze adaptarea la mediul școlar după o lungă separare.

Dacă decideți să utilizați chestionarul, trimiteți-l cu câteva zile înainte de a începe școala, astfel încât să îl puteți evalua, pregăti sau, eventual, să aflați mai multe informații.

Anexăm chestionarul în format PDF și Word, astfel încât să puteți personalizați textul introductiv limba dvs. și stilul de comunicare pe care îl aveți cu părinții sau copiii. Vă rugăm să nu editați întrebările.

Chestionar pentru copii înainte de întoarcerea la școală - instrucțiuni

Chestionarul pentru copii este destinat copiilor din școala primară, dar poate fi folosit și în clase ceva mai mari. Dacă profesorul crede că i se potrivește, el poate intra cu ușurință vineri.

Pentru copiii mai mici care nu sunt încă capabili să citească bine, rugați-vă părinții să vă ajute în acest sens și completați-l împreună cu copiii. În clasele inferioare, recomand să fie introduse chestionare atât pentru copii, cât și pentru părinți. Punctul de vedere al copilului nu trebuie să fie același cu cel al părinților și invers. Este benefic pentru profesor să cunoască ambele puncte de vedere.

Întrebările 2 și 3 pot părea aceleași în chestionar, dar nu sunt. De exemplu, este posibil ca copiii să nu fi ratat învățarea, dar s-ar putea să aștepte deja cu nerăbdare. Răspunsurile pot diferi sau nu. Fiecare răspuns este corect și în ordine. Aceasta este părerea copilului și este așa cum este. Chestionarul oferă copiilor posibilitatea de a se exprima și tu, ca profesori, te poți pregăti mai bine pentru sosirea lor la școală.

În cele din urmă, deși este menționat direct în chestionar, pentru întrebările 2,3,4, copiii pot alege mai multe opțiuni.

Chestionar pentru părinți înainte de întoarcerea la școală - instrucțiuni

Chestionarul pentru părinți este destinat părinților copiilor din școala primară. Din nou, dacă, în calitate de profesor, credeți că este potrivit pentru vineri, de exemplu, puteți să îl introduceți. Recomand ca chestionarul pentru părinți să fie introdus împreună cu chestionarul pentru copil. Cu toate acestea, dacă doriți să utilizați chestionarul doar pentru părinți, puteți. Cu toate acestea, pentru copiii mici, nu recomand introducerea unui chestionar numai pentru copii și omiterea chestionarului pentru părinți. Opinia părintelui este încă foarte importantă pentru dumneavoastră ca profesor.

Chestionarul pentru părinți este conceput astfel încât să puteți crea o imagine mai cuprinzătoare a experienței copilului într-o perioadă în care nu ați avut contact personal cu acesta. Întrebările vizează, de asemenea, să afle, de exemplu, dacă un copil este îngrijorat de virus și să-și înțeleagă reacțiile la școală, dar și să știe ce l-a ajutat să facă față momentelor dificile de acasă. Datorită acestui fapt, veți putea interveni mai eficient dacă este necesar.

Întrebările 7 și 8 vizează asigurarea faptului că toți recunoaștem și percepem punctele forte ale copiilor.

De asemenea, este important să cunoaștem preocupările părinților cu privire la întoarcerea la școală, dacă există. Acesta este scopul întrebării nr. 9.

Cred că chestionarele vă vor ajuta să înțelegeți mai bine experiențele și așteptările copiilor și părinților în legătură cu întoarcerea lor la școală și vă vor ajuta să gestionați mai bine perioada de tranzit care va veni.

În același timp, cred că este timpul să trimitem un semnal clar părinților și copiilor că bunăstarea mentală și sănătatea mintală sunt la fel de importante ca și cunoașterea.