Consecințele logice oferă copilului posibilitatea de a învăța din greșelile sale și nu îi reduc încrederea în sine. Dacă folosim consecințe logice în educație, îl învățăm pe copil să accepte responsabilitatea propriilor sale acțiuni.
Pedeapsa creează adesea rezistență la copil sau duce la strângere, ceea ce duce la un comportament inconștient și strigat. Dacă pedepsim, responsabilitatea pentru comportamentul copilului se mută la noi. În acest fel, nu-l învățăm pe copil să ia decizii și să accepte reguli. Folosim pedepse dacă vrem să schimbăm comportamentul copilului și să prevenim comportamentul inadecvat. Cu toate acestea, utilizarea frecventă a penalităților are efecte destul de negative.
Atunci când se utilizează consecințele logice în educație, este important să se decidă ce fel de consecințe ajută la crearea unei experiențe utile care îi încurajează și pe copii să coopereze responsabil.
Daniel a adus o mașină de jucărie la școală. Profesorul l-a chemat la biroul său și l-a întrebat dacă vrea să-l lase cu el în birou sau cu directorul în biroul directorului până la sfârșitul orei. Daniel a decis să-l lase cu profesorul său. Este bine să vorbești cu copiii despre problema în privat, dacă este posibil, pentru a nu se rușina în fața colegilor de clasă.
A oferi copiilor o alegere și a vorbi cu ei în privat nu este singura modalitate de a aplica consecințele logice. În această metodă educațională este utilizată ca formulă auxiliară a așa-numitei. TRI R și H (din engleză), care identifică criterii care ajută la asigurarea faptului că consecințele logice sunt o soluție și nu o pedeapsă.
TRI R și H
- Context (Rentuziasmat)
- Respect (Rspectaculos)
- Rezonabilitate (Rușor)
- Utilitate (Helfos)
FUNDAL înseamnă că consecința trebuie să fie legată de comportamentul copilului. RESPECT înseamnă că consecința nu trebuie să includă vinovăția, rușinea sau durerea. Și repararea sau o anumită modificare a comportamentului ar trebui să fie aplicată cu amabilitate. De asemenea, include respectul pentru toți cei implicați. RAȚIONABILITATE înseamnă că consecința este proporțională cu vârsta și dezvoltarea copilului. UTILITATE înseamnă că consecința va încuraja pe toți cei implicați să se schimbe. Dacă oricare dintre cele trei R și H lipsesc, nu putem vorbi despre utilizarea consecințelor logice.
De exemplu, atunci când un copil scrie pe o masă, este ușor să concluzionăm că consecința asociată ar fi ca copilul să curețe masa. Dar ce se întâmplă dacă lipsesc oricare dintre celelalte elemente ale formulei?
Dacă profesorul nu respectă copilul și adaugă umilință pedepsei, de exemplu, nu mai folosește consecințele logice ale comportamentului. Profesorul poate crede că folosește o consecință logică atunci când îi spune elevului în fața întregii clase: „Maria, sunt surprinsă cum ar fi putut face asemenea prostii. Acum curăță această masă sau va trebui să vă sun părinții pentru a ști cât de dezamăgit sunt. "În acest caz, respectul a fost exclus și, prin urmare, profesorul a folosit metoda educațională asociată cu umilința. Dacă profesorul îi cere elevului să curețe fiecare bancă din cameră pentru a se asigura că elevul nu înțelege băncile în viitor, el de asemenea, nu folosește consecințele logice în Adecvarea este schimbată pentru suferința elevului, uneori din cauza credinței greșite că copiii învață numai dacă suferă. Consecința comportamentului ar trebui să fie utilă și trebuie înțeleasă de ambele părți. În acest caz, comportamentul se schimbă cel mai des.
Când un copil varsă lapte, podeaua trebuie să urmeze logic. Nu este potrivit ca un adult să spună „Cum poți fi atât de neîndemânatic?” Un comentariu adecvat asupra situației ar trebui să fie „Ce trebuie făcut acum?” Dacă el nu știe ce să facă, atunci este pentru că nu l-ați învățat încă că, caz în care nu îi puteți cere să răspundă adecvat situației. Când creșteți cu consecințe logice, asigurați-vă, de asemenea, că copilul nu suferă pentru o greșeală, de exemplu, nu ar trebui să folosiți propoziția: „Pentru a vă asigura că nu mai vărsați lapte, veți preveni podeaua de pe întregul etaj ca măsură de precauție!”
Ce se întâmplă dacă adulții nu folosesc formula TRI R și H în creșterea lor?
Dacă adulții nu utilizează niciuna dintre componentele formulei TRI R și H, copiii pot experimenta una dintre următoarele atitudini:
Îngrijorare
„Acest lucru este nedrept, nu pot avea încredere în adulți”.
Răzbunare
„Acum părinții mei au câștigat, dar va veni un moment în care îi voi răzbuna”.
Rebeliune
"Le voi arăta într-o zi că pot face ce vreau!"
Retragere sub formă de insidiositate
"Data viitoare, voi fi mai atent și nu voi fi prins!"
Scăderea stimei de sine
„Sunt rău, incompetent. om."
Părinții și profesorii sunt reticenți să recunoască faptul că principalul motiv pentru care doresc să folosească pedeapsa este să-și demonstreze puterea și să biruiască copilul. Sau se răzbună făcând copilul să sufere. Sunt conduși să facă acest lucru de către subconștient, care le spune că sunt adulți și că copilul trebuie să se supună. Cu toate acestea, suferința nu face parte din educație prin consecințe logice.
Utilizarea consecințelor logice nu poate fi utilizată în fiecare situație educațională
Consecințele logice nu sunt un panaceu pentru depășirea majorității problemelor educaționale. Mulți părinți și profesori sunt uneori atât de entuziasmați de utilizarea consecințelor logice încât încearcă să găsească consecințe pentru fiecare comportament rău. Dacă consecința logică aferentă nu este evidentă, atunci probabil că nu este adecvat să se utilizeze consecințe logice în această situație. Există și alte metode care pot fi mai eficiente. Acestea includ:
- aranjarea unei întâlniri de familie,
- concentrându-se pe soluții în loc de consecințe,
- crearea rutinelor,
- oferind opțiuni limitate,
- cerere de ajutor,
- aflând motivul pentru care s-a făcut acest lucru,
- a decide ce să faci în loc de ce să faci cu copilul tău,
- monitorizarea atentă a situației,
- îmbrățișând,
- alte instrumente de disciplină pozitivă care sunt mai potrivite în situația dată.