mult

A fi părinte astăzi este probabil mai provocator ca niciodată. Urmărim între familii și cariere și, în efortul de a ne asigura că copiii noștri nu pierd nimic, îi dăm la multe activități extrașcolare. Timpul lor la școală, dar și după întoarcerea acasă, este deseori planificat precis de la grădiniță.

Cu toate acestea, potrivit multor psihologi de astăzi, ceea ce lipsește și se reflectă în bunăstarea sănătoasă a copiilor este doar jocul liber, necontrolat, pentru copii în afara. Este baza dezvoltării sănătoase, dar din grădiniță începe treptat să dispară din cauza stilului nostru de viață agitat și a responsabilităților pe care le avem. În ultimele decenii, timpul de joacă al copiilor a scăzut dramatic și copiii au ratat ocazia de a explora lumea în felul lor.

Lipsa jocului îi rănește pe copii

Cercetătorii care au studiat dezvoltarea copilăriei susțin că jocul natural din copilărie este o activitate critică în dezvoltarea lor sănătoasă. În ultimii 50 de ani, pe măsură ce spațiul pentru jocul gratuit al copiilor scade, au crescut diverse probleme mentale ale copiilor și tulburări de comportament. Stările de anxietate, depresie, tulburări de deficit de atenție fac parte din efectele negative ale acestor tendințe. Psihologul Alice Miller, coautor la „Darul copilului supradotat”, susține că, dacă un copil este limitat la activități vizate în loc să se joace neplanificat, îi distrugem lumea copilăriei. Copiii au nevoie de joc gratuit pentru o dezvoltare sănătoasă.

Psihologul Peter Gray a descris, de asemenea, în cartea sa Free to learn că creșterea problemelor mentale ale copiilor este cauzată de pierderea libertății copiilor. „Dacă ne iubim copiii și dorim ca aceștia să prospere, trebuie să le oferim mai mult timp și oportunități de joacă, nu mai puțin”. scrie Grey.

Astăzi, copiii pierd aproape un joc obișnuit gratuit, în care copilul este la un moment dat un supererou și la un moment dat din nou o mașină de curse, Mc Queen. Un joc în care imaginația nu cunoaște limite și toată lumea respectă că totul este posibil în el. Există libertate în ea, nici un scop și o mare bucurie în ea. Copilul este atras în joc cu toată mintea și nu are nevoie de nicio motivație externă pentru ca copilul să efectueze această activitate. Totul depinde de el.

Peter Gray crede că copiii care nu au suficient timp să se joace și să socializeze în legătură cu acesta nici măcar nu își dezvoltă suficient empatia. Creșterea narcisismului în societate se poate datora și faptului că copiii nu experimentează suficiente situații în care pot crește emoțional. Școala nu le oferă acest spațiu deoarece are pauze minime și activitățile sunt strict gestionate în timpul lecției. Acest mediu promovează competitivitatea, nu colaborarea. Copiii nu își pot încheia activitatea în mod liber atunci când ceilalți nu își respectă nevoile și dorințele.

În școlile finlandeze, ei s-au adaptat trendului

Nu există nicio îndoială că jocul liber este important pentru dezvoltarea mentală sănătoasă a copiilor, dar este, de asemenea, foarte important în învățarea lor. Prin urmare, școlile ar trebui să răspundă mai flexibil la modul în care societatea noastră se schimbă și să lucreze mai mult cu psihologii și să asculte cum ar trebui să se schimbe procesul educațional, astfel încât copiii să poată învăța și să participe la consiliile școlare.

Portalul Atlantic a publicat un articol despre modul în care jocul este integrat în predarea de zi cu zi în școlile finlandeze. În Finlanda, jocul liber este considerat cel mai important ajutor pentru învățarea unui copil. Copilul care stă în clasa ta, se sfărâmă și lipsește în spirit, nu este nimic valabil acolo. Nici eu, nici profesorul. La fiecare 45 de minute de instruire, copiilor finlandezi li se oferă 15 minute libere pentru a ieși afară și a se juca cu colegii lor. Profesorii au descoperit că, după aceste pauze, elevii lor se concentrează mult mai mult în clasă.

Au fost înființate mai multe experimente în școlile publice finlandeze pentru a examina relația dintre timpul de odihnă și capacitatea copiilor de a se concentra. Au descoperit că, de exemplu, dacă se întindea clasa, atenția copiilor scădea.

Copiii din Finlanda ies în timpul iernii sau pot sta jos. Important este că în timpul liber din pauză, ei joacă așa cum vor.

Multe școli de astăzi urmează tendința exact opusă, reducând pauzele și orele de educație fizică pentru a prelua cantitatea prescrisă de curriculum. Cu toate acestea, dacă copiii nu au suficient joc liber și mișcare, vor avea consecințe psihologice, precum și academice. Școlile își cresc în mod constant cerințele, iar copiii nu mai au posibilitatea de a se juca liber, chiar și în timpul liber după școală. Cățăratul copacilor, săritul pe bazine sau distracția rostogolind fără rost pe deal nu mai spune nimic copiilor. În plus, există frica părinților față de copiii lor sau un program solid de activități extrașcolare pe care copiii le au după școală.

În Finlanda, pe de altă parte, prânzurile după școală sunt dedicate în mod special sporturilor, divertismentului și socializării copiilor. Copiii finlandezi nu trebuie să-și facă temele pentru că consideră că „copiii ar trebui să aibă timp să fie copii”.

O descoperire obișnuită a lumii

Valerie Straus scrie în articolul său despre neatenția copiilor: „Răsucirea și neatenția copiilor în clasă este o problemă reală. Este un indicator puternic că copiii nu fac suficientă mișcare în timpul zilei. Trebuie să rezolvăm această problemă. Timpul de pauză trebuie prelungit, iar copiii ar trebui să se joace imediat ce vin acasă de la școală. Douăzeci de minute pe zi nu sunt suficiente! Au nevoie de ore de joacă în aer liber pentru a-și seta în mod corespunzător sistemul de percepție și pentru a-și spori mult mai mult concentrarea și învățarea în clasă. ”

Gray subliniază că avem o privire proastă asupra jocului copiilor. La școală vedem fie să ne jucăm, fie să învățăm. Două lucruri diferite. Noi percepem jocul doar ca o pauză între învățare, un fel de timp pentru relaxare. Dar aceasta nu este o viziune complet corectă. "Jocul în sine învață. În timpul jocului, copiii învață cele mai importante lecții de viață pe care nu le pot învăța la școală. Există multe jocuri pentru a le învăța. Mulți, mulți fără intervenția adulților ", explică Gray.

Cum putem ajuta ca părinți?

1) Nu fi „părinte elicopter”

Nu fiți părinți care planează în mod constant asupra copilului și controlează toate activitățile sale sau exagerează pentru a se asigura că nu i se întâmplă nimic. Cei mai mulți dintre noi avem un instinct de protecție foarte puternic și de aceea copiii de astăzi nu pot urca pe un copac sau se tem să sară din cadrul de cățărare. Le transmitem frica către ei și de multe ori îi jefuim de a încerca lucruri noi și de a nu ne teme.

Lăsați copiii să-și asume riscuri. Faptul că încercăm să fim aproape de copii în orice moment și să-i avem sub supraveghere îi face să se miște mult mai puțin. Potrivit omului de știință Tim Gill, copiii de astăzi sunt prea protejați de lumea exterioară și acest lucru le face dificil să facă față problemelor din lumea adulților mai târziu la vârsta adultă.

2) Planificați jocul neplanificat

Copiii nu trebuie să aibă doar activități fixe. De asemenea, ar trebui să aibă un moment din timpul zilei în care pur și simplu se vor plictisi și în acel moment vor paria pe imaginația lor și vor veni cu un joc care îi va cuprinde. Vor face noi prieteni și vor cunoaște reacțiile altor copii, cu care vor trebui să se ocupe și să înțeleagă că oamenii au idei diferite despre cum ar trebui să se întâmple lucrurile din jurul nostru.

3) Lăsați copiii să se amestece cu natura

Ieșiți cu copiii în fiecare zi sau aranjați-i să rămână afară prin școală sau bunicii. Potrivit unui studiu recent la scară largă, copiii de astăzi sunt mai puțin în afara închisorii decât prizonierii cu cel mai înalt nivel de pază.

Încurajați copiii să vină cu propriile lor jocuri, astfel încât să nu uite să folosească tot ce le înconjoară în natură ca pietre, frunze, ramuri sau apă. Încurajați-i să se simtă liberi să se bucure și să se bucure de ea.

Așa poate arăta bucuria de a descoperi pur și simplu lumea din jurul nostru, fără teama de a vă murdări pantofi noi sau de a vă uda pantalonii.