Copilul are nevoie de granițe, spune psihologul. "Se pare că decența este o experiență și încercăm să creștem copii, în principal, astfel încât să aibă coate largi."

nobili

Copiii preșcolari sunt un fel de „sălbatici nobili” care nu au fost încă răsfățați de societate, așa că se complac în comportament iubitor și cooperare la maximum sau sunt mai degrabă ca niște sculpturi neclare pe care cultura și rațiunea trebuie să le modeleze în forma dorită de comportament amabil?

O astfel de întrebare a fost abordată într-un nou articol publicat la sfârșitul anului trecut în revista Current Directions in Psychological Science de către psihologii Karen Wynn de la Universitatea Yale și echipa ei.

Cercetătorii spun că avem suficiente dovezi că preșcolarii au un sentiment dezvoltat de moralitate.

Oamenii de știință studiază originile moralei: află când minții preșcolari mint și cât de mult le place să-i ajute pe ceilalți

Simțul moralității

Dacă le spui copiilor o poveste în care apare o marionetă care ajută un alt personaj să îndeplinească o sarcină dată - de exemplu, deschide o cutie sau urcă pe un deal - sau, dimpotrivă, îi induce în eroare, copiii ajung la o marionetă amabilă și util.

„Chiar și copiii de trei luni care nu sunt încă capabili să se întindă bine se uită mult timp la ajutor.” În acest fel, ei arată că apreciază comportamentul iubitor mai mult decât nemulțumirea, scriu oamenii de știință în studiu.

Copiii preferă oamenii drăguți decât cei răi și „își impun în mod voluntar costuri materiale, astfel încât să fie în contact cu personaje bune și nu cu personaje rele. Copiii ar prefera să accepte un mic cadou de la cei dragi decât un cadou mai mare de la cei răi ", afirmă autorii, dar adaugă că acest lucru nu este în întregime adevărat în cazurile în care diferența în mărimea cadourilor este mare.

Astfel, se pare că copiii au un sentiment dezvoltat (înnăscut) al moralității, care le dictează că îi tratează pe cei care se comportă cu bunătate și le returnează bunătatea lor.

Limitele altruismului

Dar altruismul copiilor - comportament bun care este asociat cu costurile personale - își are limitele, scrie cercetătorii într-un nou studiu. Ei și-au numit pe bună dreptate articolul: „La urma urmei, sălbaticii nobili nu sunt: ​​limitele altruismului timpuriu”.

Ca adulți, apreciem dacă tratăm frumos oamenii care sunt străini. Un exemplu este atunci când stăm într-un tramvai pentru a elibera locul unei doamne mai în vârstă sau returnăm bani într-un magazin dacă ne-au dat mai mult.

Cu toate acestea, copiii sub vârsta de patru ani nu tratează foarte bine persoanele străine. „Acest lucru poate veni ca o surpriză, deoarece în unele experimente, copiii au ajutat străinii, dar rețineți că adulții din aceste studii nu erau în întregime străini”.

Autorii noului studiu explică faptul că aceste experimente au loc în așa fel încât copilul să se întâlnească mai întâi cu omul de știință și să se joace cu el o vreme. "Cu toate acestea, în cazurile în care acest tip de contact a lipsit și adultul a primit doar copilul și i-a mulțumit pentru participarea la experiment, ajutorul copiilor a scăzut cu până la jumătate."

Foto - Fotolia

Când copiii discriminează

Oamenii sunt creaturi sociale și își creează o identitate de-a lungul vieții în funcție de grupul cu care se identifică, indiferent dacă este capătul inferior al satului, o școală, o religie sau un club de fotbal.

Și chiar dacă vecinul nostru este un fan al principalului nostru rival de fotbal, ne place să depășim diferențele noastre și să-i ridicăm merele căzute, de exemplu, dacă este în vacanță, pentru că știm că ne va recompensa pentru un comportament amabil, având grijă a copiilor noștri când vrem să mergem în China.

Deși împărțim permanent oamenii în „noi” și „ei”, iar grupul cu care ne identificăm este o parte importantă a identității noastre, considerăm comportamentul atunci când trecem frontierele și îi tratăm pe cei cu care nu ne identificăm ca fiind un model de moralitate.

Dar copiii, psihologii din studiu, raportează în principal persoanelor care sunt cumva asemănătoare cu ei și aparțin grupului lor. „Copiii preferă persoanele care vorbesc limba lor decât cele care vorbesc o limbă străină sau au accent”.

Psihologii explică faptul că și copiii preferă oamenii care au același gust în lucruri (cum ar fi alimentele preferate și nepopulare) ca și ei, iar în joc aleg o marionetă care rănește un personaj cu un gust diferit de cel care ajută.

„Alte descoperiri arată că copiii sunt conduși de dorința de a vedea suferind personaje care nu seamănă cu ei. Nu îi conduce să trateze personaje care seamănă bine cu ei ".

Copiii înțeleg că, dacă îi vor oferi unui prieten o jucărie, el va fi fericit, „dar foarte puțini copii o vor face cu o jucărie care le place”.

Psihologii dintr-un nou studiu scriu că copiii sunt foarte egoiști în copilăria timpurie. „Copiii mici nu au argumente teologice sau filozofice care să îi oblige să aibă grijă de bunăstarea altora.”

Creșele au un simț al justiției dezvoltat, sunt interesați de bunăstarea victimei

Reputația și tiparele culturale

Adulții au o mare reputație de reputație. Dacă se răspândește zvonul despre noi că am hărțuit sexual pe cineva, ne poate pune capăt carierei, deoarece oamenii vor începe să ne îndepărteze.

Cu toate acestea, copiii mici nu plătesc mult pentru reputație. „La vârsta preșcolară, un copil ia o altă jucărie de la un alt copil și nu se gândește la ceea ce cred alții despre el. Imaginea de sine nu este încă dezvoltată: este creată doar la vârsta școlară, când copilul face față notării și evaluării și spune ce vor crede ceilalți când învăț prost sau eșuez ", spune psihologul școlar Gabriela Herényiová de la Departamentul de Psihologie, Charles Universitatea din Bratislava.

Potrivit autorilor noului studiu, moralul copiilor este adaptat la modul în care aceștia sunt expuși culturii și argumentelor intelectuale cu privire la comportamentul amabil.

Psihologul Herényi a adăugat că copilul dobândește tipare culturale înainte de a intra la școală. „Chiar și atunci, copilul poate observa comportamentul din mediul în care trăiește. Uitați-vă la copiii de școală obligatorie dacă nu au obiceiuri igienice sau alimentare de acasă. Sunt tratați diferit de copiii care au astfel de obiceiuri de acasă ".

Herényi spune că copiii copiază comportamentul părinților. „Dacă copiii văd că părinții lor îi ajută pe ceilalți și nu au observații critice despre oameni cu o culoare diferită a pielii sau cu statutul lor social, copiii o vor stăpâni”

Cât de corecți sunt copiii? Ei și-au măsurat corectitudinea jucându-se cu bomboane

Copiii au nevoie de granițe

Psihologul slovac consideră că tendința actuală în liberalizarea creșterii copiilor este o problemă. „De exemplu, un copil aruncă nisip în ochii altui copil și o mamă stă doar pe o bancă și spune:„ Lasă-o în pace, are ADHD ”.

Liberalizarea educației înseamnă că copilul pierde granițele, dar are nevoie de ele, explică psihologul slovac. „De multe ori părinților nu le pasă dacă copilul se culcă la șapte sau la miezul nopții și când va mânca. Apoi, când un copil vine la un grup, fie că este grădiniță sau școală primară, nu știe să se obișnuiască cu regulile care există acolo. Creștem copii în mod liber și credem că vor fi găsiți într-o zi ".

Potrivit lui Herényi, unii părinți uită să le insufle copiilor un sentiment de comportament iubitor. „Am experimentat direct cum o mamă din grădiniță a spus că copilul ei nu trebuie să-i mulțumească atunci când a plătit pentru un curs de engleză. Se pare că decența este o experiență și încercăm să creștem copii în principal, astfel încât să aibă coate largi. "

Eva Poliaková, profesor universitar de la Departamentul de Psihologie și Patopsihologie de la Facultatea de Educație, Universitatea Charles din Bratislava, ne-a mai spus într-un interviu din trecut că copiii au nevoie de granițe: „Trebuie crescuți mai presus de toate cu dragoste. Dar și cu o anumită rigoare. Pur și simplu nu este permis totul. Copilul trebuie să se simtă încadrat, trebuie să-și cunoască limitele, ce își poate permite. Se poate face și cu dragoste, eu îl numesc rigoare iubitoare. Ideea este să îi explicăm copilului de ce poate face acest lucru, dar nu și altora. "