refuză

Cu toții am experimentat că în timpul școlii veneau mai mult de o zi când nu voiam să mergem la școală. Poate că eram doar leneși, poate capricioși, dar poate că aveam și o problemă internă reală. Copiii noștri trăiesc, de asemenea, zilele de școală diferit.

Motive pentru respingerea școlii

Unul dintre principalele motive pentru care refuză să meargă la școală este reticența bobocilor după câteva săptămâni de la începutul anului școlar, când euforia devine brusc o grămadă de îndatoriri cu care nu au fost obișnuiți până acum. În astfel de cazuri, este important să recunoaștem dacă este un copil imatur sau doar un obicei treptat obișnuit cu îndatoririle școlare. Un alt motiv poate fi relația cu profesorul, care joacă un rol important pentru copil în primele săptămâni. „Este foarte important ce fel de profesor întâlnește copilul, cum își percepe problema cu adaptarea la școală”, adaugă doamna psiholog Miloslava Fellegiová de la centrul privat de consiliere pedagogică-psihologică Kora. Dacă un copil refuză să meargă la școală, chiar dacă au trecut câteva luni de când a început, problema poate sta în ceva cu totul diferit, adesea mai grav.

Există o gamă largă de motive pentru care copiii refuză să meargă la școală. Cauzele pot fi deduse din mediul familial. Aceste cauze tind să apară la copiii din familii cu un nivel social mai scăzut, atunci când copiii mai mari își asumă responsabilitățile de creștere și îngrijire a celor mai mici din familiile numeroase sau când interesul părintelui pentru creștere este absent. Tragem un alt factor din mediul școlar. În aceste cazuri, poate exista o aversiune față de școală la copiii mai puțin capabili, care nu sunt capabili să îndeplinească cerințele școlii sau, dimpotrivă, la copiii mai înzestrați care se plictisesc. Mediul școlar afectează copilul chiar și în cazul unei evaluări inadecvate sau a unei relații stricte și părtinitoare a profesorului cu elevii. Deducem alte cauze din mediul grupurilor de colegi. Grupurile sociale sunt foarte importante pentru copii și adolescenți și adesea își iau deciziile în principal sub influența unor astfel de grupuri ale colegilor lor. Prin urmare, un copil poate ceda influenței unui grup care rezistă autorităților, încalcă normele sociale sau este rău intenționat.

Cum recunoaștem că un copil are o problemă cu școala?

Un copil poate avea o problemă cu școala și, deși suntem cel mai grijuliu părinte, putem trece cu vederea acest fapt. Există mai multe semne de avertizare pe baza cărora putem recunoaște reticența unui copil. Doamna psiholog Miloslava Fellegiová subliniază individualitatea copiilor: „Depinde de vârsta, temperamentul, atmosfera lui, care se află în familie. Simptomele de bază includ schimbări ale dispoziției. Părintele tău poate fi mai strâns sau mai nervos. ”Fiecare părinte își cunoaște cel mai bine copilul, deci este important să fii conștient dacă comportamentul lor se schimbă. Nerespectarea sau ignorarea unei astfel de probleme duce la semne de avertizare suplimentare: "Eșecul rezolvării problemei poate duce la boli - pot fi dureri de cap, dureri abdominale, vărsături, i. așa-zisul boli sau manifestări psihosomatice. Acest lucru poate fi însoțit de sentimente de singurătate și neînțelegere, care se pot transforma într-o stare de depresie. ”Odată ce problemele ajung la acest stadiu, ele sunt de obicei inevitabile.

Părinții au mai multe opțiuni pentru rezolvarea problemei, dar este întotdeauna important să căutați un expert. „La școală, un părinte poate căuta un profesor de clasă, un consilier educațional sau poate apela la un psiholog. Există școli care au psihologi școlari, dar în educație a fost refăcut de ani de zile și cred că un sistem foarte bine funcționat de consiliere psihologică în centrele de consiliere și prevenire pedagogico-psihologică ", doamna Psychologička specifică posibilitățile individuale . Cooperarea tuturor celor implicați este întotdeauna foarte importantă. Se poate întâmpla ca ceva care a funcționat brusc ani de zile pentru un copil să nu funcționeze. Prin urmare, doamna psiholog îi sfătuiește pe profesori să lucreze cu un părinte și, respectiv, cu psihologul. cu un alt expert (medic, psihiatru, neurolog, asistent social): „Toate acestea ar trebui să se unească și să ajute copilul împreună să evite etichetarea inutilă a copiilor”.

Problemele trebuie abordate

Din fericire, în majoritatea cazurilor, părinții pot ghici ce este mai bine pentru copiii lor. Cu toate acestea, dacă nu știu ce să facă, ajutorul experților este adecvat. Doamna Psychologička îi sfătuiește și pe părinți să nu aibă obstacole inutile pentru a se adresa nici unui profesor, nici unui alt profesionist: "Deoarece chiar și cel mai grijuliu părinte din graba de muncă și responsabilități poate să nu observe sau să estimeze gravitatea situatie. "

Dacă un părinte alege calea ajutorului de la un psiholog, deseori nu știe cum să-și ajute copilul. „În primul rând, este necesar să căutăm motivul pentru care copilul refuză să meargă la școală, iar apoi urmează pasul următor. Dacă acesta este primul an, este posibil să se întoarcă copilul la grădiniță, dar acesta este într-adevăr cel mai extrem caz. Dar este întotdeauna o fugă pe distanțe mai mari, pentru că trebuie cu adevărat să găsim o modalitate de a rezolva situația, astfel încât să învățăm copiii cum să rezolve situația și să nu evite și să fugă de situații neplăcute ", explică psihologul. Prin urmare, cooperarea tuturor articolelor este mai mult decât pe loc și probabil cel mai important lucru este să ne amintim întotdeauna că este în primul rând dezvoltarea corectă a copilului, care este asociată cu dezvoltarea corectă a societății în ansamblu.