Potențial de voce
  1. cântă un simplu cântec popular sau artificial fără sprijin, i. acompaniament la pian;
    monitorizează capacitatea de a începe corect;
    monitorizează puritatea intonației;
  2. cântă aceeași melodie cu un acompaniament;
    determina abilitatea de adaptare la un instrument muzical (începe în funcție de tonul dat);
    capacitatea de a se adapta la o schimbare armonică la schimbarea tonului;
  3. abilitatea de a cânta - să repete cât mai bine o piesă jucată sau interpretată de profesor pe o anumită intonație vocală;
    profesorul cântă sau cântă tonuri de diferite tonuri și observă capacitatea purității intonației;
    în același timp, gama vocală și poziția vocii candidatului sunt monitorizate;
Abilități auditive
  1. abilitatea de a distinge între tonurile înalte și cele joase, cu diferența de ton între cele două tonuri redate treptat;
    Notă: în această sarcină, se întâmplă ca copilul testat să nu știe ce este un ton înalt și scăzut și, prin urmare, sunt folosiți și termenii ton subțire și grosier sau tonurile individuale sunt asemănate cu anumite animale, de ex înalt - șoricel, urs jos;
  2. abilitatea de a distinge între melodia ascendentă și cea descendentă;
    se vor reda o serie de tonuri și copilul ar trebui să stabilească dacă melodia crește sau cade;
    mai întâi seria la scară diatonică, apoi cromatica;
    Notă: din nou, unii copii nu cunosc termenii creștere și cădere, așa că sunt folosiți termeni precum sus și jos, sau de la șoarece la urs și invers;
    Identificarea unei serii de tonuri este necesară pentru redarea practică ulterioară, pentru ghidarea melodică și dinamică a liniei vocale.
Sentiment ritmic
  1. profesorul aplaudă un model ritmic simplu și copilul îl repetă după acesta;
    monitorizează capacitatea memoriei ritmice;
    monitorizați capacitatea motorie;
    monitorizați acuratețea ritmică;
    alternează fragmente ritmice mai simple și nu lungi;
  2. aplauze sau atingeri în funcție de metronom;
    determina abilitatea de a atinge uniform;
    capacitatea de a se adapta la un ritm dat chiar și atunci când se schimbă tempo-ul;
    capacitatea de a menține ritmul (foarte lent și foarte rapid) chiar și după oprirea metronomului și continuarea;

Ritmul este extrem de important deoarece sentimentul ritmic nu poate fi învățat - fie copilul îl are, fie nu. Prin urmare, cel mai important criteriu de admitere este un ritm bun. Desigur, celelalte componente sunt, de asemenea, importante, de ex. în corzi, auzul excelent este esențial. Este important să evaluați toate componentele foarte responsabil - vocal, auditiv și ritmic.

examenele

Prezentare generală a confidențialității

Acest site web folosește cookie-uri pentru a vă îmbunătăți experiența în timp ce navigați prin site. Dintre aceste cookie-uri, cookie-urile clasificate ca fiind necesare sunt stocate în browserul dvs., deoarece sunt esențiale pentru funcționarea funcționalităților de bază ale site-ului web. De asemenea, folosim cookie-uri terțe care ne ajută să analizăm și să înțelegem modul în care utilizați acest site web. Aceste cookie-uri vor fi stocate în browser-ul dvs. numai cu acordul dumneavoastră. De asemenea, aveți opțiunea de a renunța la aceste cookie-uri. Dar renunțarea la unele dintre aceste cookie-uri poate avea un efect asupra experienței dvs. de navigare.

Cookie-urile necesare sunt absolut esențiale pentru ca site-ul web să funcționeze corect. Această categorie include doar cookie-uri care asigură funcționalități de bază și caracteristici de securitate ale site-ului web. Aceste cookie-uri nu stochează nicio informație personală.

Orice cookie-uri care ar putea să nu fie deosebit de necesare pentru funcționarea site-ului web și sunt utilizate în mod special pentru a colecta date personale ale utilizatorilor prin analize, reclame, alte conținuturi încorporate sunt denumite cookie-uri inutile. Este obligatoriu să obțineți consimțământul utilizatorului înainte de a rula aceste cookie-uri pe site-ul dvs. web.