copilul poate

Desenele nu sunt doar o expresie artistică a copiilor mici. Acestea spun multe despre dezvoltarea generală a copilului. Ca un copil, desenul său evoluează. Este legat de experiența copilului, de dezvoltarea abilităților sale emoționale și intelectuale, precum și de abilitățile sale motorii. Există anumite etape de dezvoltare când un copil desenează într-un anumit mod. Cu toate acestea, nu toți copiii o realizează în același timp. Cu toate acestea, acest lucru spune ceva despre dezvoltarea în toate direcțiile copilului și de aceea desenarea unei figuri umane pentru grădinițe la înscrierea la școală este una dintre sarcinile obligatorii.

Dezvoltarea desenului la un copil este foarte influențată de împrejurimile sale. Sprijinul familiei, talentul și personalitatea vor influența cât de abil se poate exprima un copil pe hârtie. Dezvoltarea desenului pentru copii poate fi clasificată în 3 etape de bază din punctul de vedere al descrierii:

Prima etapă a desenului

Este neprezentând punct, când copilul se familiarizează doar cu esența desenului și creează primele vrăjitoare care nu au sens. Se întâmplă în jur de 11 - 20 de luni din viața lui. Copilul se bucură de creația însăși, că este capabil să lase o amprentă tangibilă.

A doua etapă a desenului

Este momentul în care un copil începe să formeze forme pe hârtie și trece mai departe etape ale imaginilor izolate. El poate desena deja personaje, obiecte care nu fac parte dintr-un eveniment sau spațiu, chiar dacă copilul o percepe așa. Își vede personajele ca fiind vii și care acționează. (Un copil poate susține despre caracterul său că este o mamă care merge doar la cumpărături sau o mașină care face curse.)

A treia etapă a desenului

Ea îl reprezintă desen situațional. Copilul este deja capabil să combine în mod intenționat mai multe obiecte într-un singur întreg și creează o compoziție din ele.

Mai mulți experți ei compară aceste etape de dezvoltare cu dezvoltarea vorbirii copiilor. Primele desene seamănă cu glumele jucăușe ale copiilor, care ulterior sunt îmbunătățite și din aceasta se creează propoziții complete. Sunt un fel de expresie interioară a unui copil atunci când copilul nu poate spune ce simte. Din punctul de vedere al experților, este o formă de comunicare. Practic înlocuiește fontul. Această teorie a psihologilor este susținută și de faptul că, de îndată ce copilul începe să vorbească și este capabil să se exprime la un nivel înalt în scris, își pierde interesul pentru desen. Acest lucru se întâmplă în jurul vârstei de 10-11 ani, când mulți copii, de exemplu, încep să-și creeze primele jurnale.

Dezvoltarea desenului în funcție de vârsta copilului

Aproximativ 1 an

La aproximativ un an, copilul descoperă că un creion sau o pensulă lasă o anumită amprentă. La început, poate crea doar puncte sau pete, mai târziu este mâzgălit. El își creează primele experiențe și, datorită lor, avansează în dezvoltare.

Aproximativ 2 ani

În acest moment, copilul se poate descurca deja cu doodle-uri de diferite tipuri. El poate recunoaște deja diferențele dintre doodle și este mulțumit de mișcarea circulară obișnuită într-un ritm rapid. Mai târziu, acest ritm încetinește. În timp, copilul va învăța să creeze un obiect închis, un oval. Deși pentru un adult aceste doodle nu au nicio semnificație, resp. nu le poate compara cu nimic, copiii au foarte clar despre asta. Pot să spun ce au desenat și să schimb acest conținut de mai multe ori. Emoționalitatea este tipică, care se manifestă și prin presiunea puternică a creionului copilului pe hârtie.

La vârsta de 1,5 - 2 ani, pentru prima dată, un copil este capabil să inventeze o construcție a realității. Observând și percepând relațiile din jurul său, încearcă să le surprindă. Conexiunea ochiului, creierului și mâinii este îmbunătățită.

Aproximativ 3 ani

Deja un copil de 2,5 ani se poate juca cu o linie în zig-zag, din care mai târziu creează un ornament abstract. Înainte de al treilea an de viață, el învață despre forme precum un cerc, o spirală etc. Copilul trebuie să minimizeze automatizarea. Deși nu va funcționa niciodată, cu cât mintea este mai implicată, cu atât automatismul se retrage mai repede. Copilul începe să caute echilibrul și descoperă încă două forme, un pătrat și un triunghi. Aceste primitive pot fi combinate în mod semnificativ, variate și selectate dintre ele - unghiuri și curbe. Mâna, ochiul și mintea sunt practicate.

În jurul celui de-al treilea an, copilul desenează figuri universale ale oamenilor - cefalopode. Figura este exprimată printr-un cerc care reprezintă capul și trunchiul în același timp. Copilul desenează două liniuțe - picioare. Uneori își trage mâinile. Pe măsură ce copilul crește, detaliile figurii cresc. Ochii, gura și nasul vor fi adăugate pe față. În anul 3, doodle-ul intră într-o formă închisă. Forma este deja limitată și seamănă cu un om. Forma începe să fie formulată de la doodles și copilul sare în perioada ideilor izolate.

Aproximativ 4 ani

Copilul încearcă să-și deseneze ideile pe hârtie. Dezvoltă o percepție pentru proporții. Poate desena o formă mai mică într-una mai mare, cu ochii pe față și nasturii cămășii. Micul artist nu mai este singur care știe ce a pictat. Chiar și un adult poate recunoaște ce este un desen.

Aptitudinile motorii fine joacă un rol important aici, deoarece gradul său de dezvoltare poate determina acuratețea liniilor. Colorarea în interiorul clădirii și nu depășirea frontierelor sale sugerează, de asemenea, abilități motorii fine.

Copilul încearcă să comunice cu mediul prin desenele sale și îi surprinde experiențele, amintirile, dorințele. De asemenea, arată obiecte și persoane care nu sunt așezate în spațiu sau poveste, chiar dacă copilul le descrie. Odată ce capacitatea unui copil de a critica este mai dezvoltată decât capacitatea sa de a desena, copilul poate începe să evite desenul. În desen puteți observa și diferențele dintre fete și băieți, ce obiecte aleg să afișeze. Băieți, de exemplu, mașini de jucărie și case pentru fete, flori.

Până la vârsta de 4 ani, copilul arată aproximativ 5-6 detalii. După vârsta de 4 ani, copilul prezintă deja 7 detalii (conform ordinii de apariție): cap, ochi, picioare, trunchi, mâini, gură și nas.

Aproximativ 5 ani

Se vor face progrese mari în descrierea figurii umane între 4 și 5 ani. Copilul începe să distingă capul și trunchiul, care sunt conectate direct. Încep deja să-și folosească gâtul. Coca poate avea diferite forme: rotundă, ovală, pătrată sau dreptunghiulară. Capul este aproape întotdeauna semnificativ mai mare.

Copilul desenează deseori membrele unidimensional - adică cu o singură linie. Cu toate acestea, există diferențe între copii, unde unii la această vârstă pot fi văzuți desenul bidimensional al mâinilor, picioarelor și alți copii au un desen îmbogățit cu, de exemplu, degete, păr, urechi, buric etc.

Aproximativ 6 ani

La această vârstă, copilul poate arăta complet figura unui om. Are toate membrele și detaliile la locul potrivit.

Desenul bidimensional este mai frecvent la această vârstă, iar personajele sunt mai proporționale. Potrivit unui studiu publicat de Roseline Davido, 71,5% dintre copiii de cinci ani atrag membrele ca virgule. La 33% dintre copiii de cinci până la șase ani, mâinile sunt atașate de corp în locul potrivit, 4,3% dintre aceștia marchează umerii.

Figura umană este clar împărțită în cap și trunchi. Mâinile sunt așezate pe trunchi și îndreptate spre exterior în lateral sau în sus. Capul este deja acoperit cu păr, detaliile feței sunt regula.


Aproximativ 7 ani

Copilul începe să deseneze ceea ce vede. Desenul este situat în perioada așa-numitei realism vizual. Proporțiile corpului uman se îmbunătățesc. Picioarele sunt mai apropiate unele de altele, brațele sunt la înălțimea umerilor, arată deja gâtul. Îmbrăcăminte, păr etc. este mai elaborat. Treptat, interesul copilului pentru desen începe să scadă în această perioadă.

Experții susțin că compararea desenului unui copil cu standardele date nu ar trebui să fie singurul lucru judecat de psihologi. Ei subliniază că, chiar și în rândul copiilor care au un desen sub medie, pot exista copii inteligenți peste medie. Judecarea maturității lor numai conform desenului este problematică, resp. insuficient.