Pentru a crea o legătură emoțională de calitate, prezența unei persoane permanente, care este cel mai adesea mamă, este necesară în condițiile noastre culturale. Separarea timpurie de această persoană are un efect advers care poate avea un efect pe termen lung asupra calității legăturii emoționale.

dezvoltă

Perioada anterioară nașterii
Potrivit unor autori, tocmai experiența din perioada anterioară nașterii este importantă pentru apariția unei legături emoționale. În această perioadă, copilul experimentează cea mai strânsă legătură cu mama. În plus față de procesele hormonale și neurochimice, relația poate fi afectată de diferite așteptări ale mamei, cum ar fi dacă copilul este dorit sau nedorit și sub.

Pe baza observării interacțiunilor mamă-copil, Ainsworth a definit 4 faze ale formării legăturii emoționale:

Etapa 1: ÎNAINTE DE ANGAJAREA MUNCII (primele săptămâni după naștere - până la 3 luni)
Nou-născutul nu distinge încă personaje specifice din mediul său. Copilul este dotat cu reflexe prin care „comunică” cu mama. Încearcă să atragă atenția mamei sale, tânjește după îngrijirea și prezența lor.
Copiii învață treptat că, atunci când privesc pe cineva în ochi, îl privesc. Când râd, părintele le zâmbește înapoi. Când scot un sunet, mama sau tata le oferă un sunet similar. Acest lucru îi ajută pe copii să înțeleagă că au un impact asupra lumii și își influențează mediul și mama și tatăl.
De asemenea, mama învață să distingă de ce are nevoie copilul. Recunoaște treptat de ce plânge bebelușul. Alăptarea, îngrijirea, atingerea și iubirea mamei cu copilul contribuie semnificativ la formarea germenilor legăturii emoționale și a calității acesteia.

Etapa 2: SURSE DE ATAȘARE EMOȚIONALĂ (de la aproximativ a 4-a lună la 7 a lunii)
Această fază nu poate fi definită cu precizie. Începutul său este într-un moment în care copilul începe să distingă fețele familiare de străini. De la aproximativ 4 luni, bebelușul încetează să mai zâmbească la fețele altora și, dimpotrivă, răspunde mai des și mai intens cu un zâmbet la fețele familiare.
Unii experți cred că copilul este conștient de existența mamei doar în prezența ei. Legat de aceasta este, de exemplu, credința. p. Langmeir și Matějček, care vorbesc,

că în această perioadă mama poate fi înlocuită de o mamă adoptivă fără consecințe grave asupra psihicului copilului. Această fază se încheie în jur de 7 luni.

Faza 3: ATENȚIE SPECIFICĂ A CETĂȚENIEI (din a 7-a lună până în al 4-lea an)
Perioada de puternic atașament emoțional începe relativ brusc. Este, de asemenea, o perioadă numită frica de străini. În astfel de situații, copilul fuge la mama. Mama lui este un „fundal sigur” pentru el. Reacția copilului este îmbogățită și datorită abilităților motorii nou dezvoltate, care îi permit să se îndepărteze de mamă, dar și să se întoarcă în pericol. Dacă copilul este separat cu forța de mamă, el protestează puternic.

ÎN ACEASTĂ PERIODĂ, COPILUL FORMĂ O PRIMĂ IDEĂ A LUI, LUMEA ȘI LOCUL SĂU ÎN EL. DACĂ EXPERIMENTĂ SIMȚUL DE REVENIRE ÎN PERICOL, ÎNVĂȚĂM CĂ LUMEA ESTE PERCEPUTĂ CA UN LOC SIGUR. Separarea pe termen lung de o îngrijire stabilă a copilului are cele mai grave consecințe pentru copil în această perioadă.

Bowlby descrie reacția la separare în trei faze - protest - disperare - detașare. Unii autori vorbesc chiar despre depresie, care poate duce la moartea unui copil.

4. PERIOADA DE FORMARE A PARTENERIATELOR (după al patrulea an)
În jurul vârstei de 4 ani, copilul are o identitate de bază. Relația mamă-copil câștigă, de asemenea, o nouă calitate. Dacă întreaga dezvoltare a avut loc în normă, dependența completă a copilului de mamă se retrage și copilul începe să-și creeze propria autonomie.
Procesul începe atunci când copilul devine independent și devine independent. Acest proces nu este finalizat decât la vârsta adultă.
Copilul nu mai este atât de atașat de mamă, iar activitățile sale sunt axate pe explorarea lumii din jurul său. Copilul poate face față absenței mamei pentru o vreme, poate înțelege alte nevoi ale mamei și ale altor persoane.
În această perioadă, timpul de dozare adecvat fără mamă și un anumit grad de situații stresante stimulează dezvoltarea sănătoasă a copilului.
Cu toate acestea, toate acestea sunt valabile numai dacă nu a existat până acum o perturbare mai gravă a legăturii emoționale în dezvoltarea copilului.