este

„Aducerea copilului tău în lumea cuvintelor noi îi va întări capacitatea creierului, vocabularul și încrederea în sine.” susține Lynne S. Dumas.

De ani de zile, a persistat opinia că învățarea copiilor preșcolari a doua limbă a fost o pierdere de timp și bani. Recent, însă, acest lucru s-a schimbat, datorită unui număr tot mai mare de studii cu copii care vorbesc două limbi.

Metodologia LCF CLUBS face ca învățarea să fie un joc și nu reprezintă stres pentru copii. Copiii învață o limbă străină prin divertisment. În timp ce joacă jocuri, teatru sau cântă cântece, acestea interacționează între ele și absorb un nou limbaj fără să se gândească măcar la învățare. De mai mulți ani predăm această metodologie în centrele de instruire BiLingvi.

Anii preșcolari sunt ani cruciale

„În această perioadă, și mai ales în primii opt ani de viață, se formează bazele gândirii, limbajului, imaginației, atitudinilor, talentului și a diverselor alte abilități.” spune Ronald Kotulak, autorul cărții „În creier”.

Dezvoltarea creierului

În primele 8 luni, un număr mare de conexiuni cerebrale se formează în creierul copilului, până la un trilion pe secundă (Kotulak, 1996). Până la 1.000 de trilioane de astfel de conexiuni vor fi realizate în decurs de 8 luni de viață și, dacă bebelușul nu este stimulat, vor începe să scadă rapid. Rezultatul este un număr în continuă scădere de conexiuni, care poate fi de abia 500 de trilioane până la vârsta de 10 ani. În acești 10 ani se formează bazele gândirii, limbajului, imaginației, atitudinilor, talentului și a diverselor alte abilități. Este, de asemenea, o perioadă în care copilul își pierde capacitatea de a vorbi limbi cu care nu este în contact.

În primii 12 ani, creierul este ca un burete, dar de îndată ce dezvoltarea creierului este completă, ușa se închide și orice cunoștințe suplimentare pot fi dobândite doar de un copil prin învățare tradițională, obositoare, (Kotulak, 1996).
Potrivit Dr. Harry Chugani, un cunoscut neurolog pediatric, ar trebui să înceapă să învețe o limbă străină de la vârsta preșcolară, când profesorul poate profita la maximum de gustul și capacitatea de învățare a copiilor.

De ce doi, când pot fi trei.

Succesul predării limbilor străine preșcolare este confirmat de grădinițele din Suedia. În aceste grădinițe, găsim copii de 3 ani care vorbesc fluent trei limbi diferite (Dryden și Vos, 1997). Apropo, Suedia se află în vârful lumii cu alfabetizarea sa. În această țară, limbile sunt predate sub formă de motivație și joc, mai degrabă decât copiii pot citi.

Performanța generală

Cercetările din ultimii ani au arătat că învățarea unei a doua limbi susține dezvoltarea mentală generală a copiilor. Acest lucru duce la abilități lingvistice mai bune, la o mai bună gândire și deducere sau la o mai mare încredere în sine. Copiii învață matematica mai ușor, învață să citească mai repede și au o mai bună înțelegere a diferențelor culturale.

Personalitate

Încrederea în sine mai mare este un alt produs secundar al educației bilingve. Copiii mici se simt bine când știu că au învățat ceva nou. Stimularea cerebrală mai ridicată facilitează învățarea copiilor bilingvi cu o varietate de alte subiecte, nu doar limbi străine.
„Copiii bilingvi” au o mai bună înțelegere a lumii noastre multiculturale, ceea ce reprezintă un avantaj clar în lumea extrem de modernă și profesională de astăzi. Cu alte cuvinte, sunt pur și simplu mai bine echipați pentru a lupta pe piața muncii de mâine.

LCF Clubs este o metodologie recunoscută pentru predarea limbii engleze, franceze și spaniole copiilor cu vârsta cuprinsă între 2 și 14 ani. Aceste cluburi de limbi străine predă limbi străine din 1985 și sunt cel mai mare furnizor de activități extrașcolare din Marea Britanie. În Slovacia, folosim această metodologie pentru a preda în centrele de instruire BiLingvi, unde au loc și cursuri demonstrative gratuite. Vă așteptăm cu nerăbdare.