doresc

Cred că fiecare mamă a întâlnit acest lucru: aveți jucării noi acasă în spatele vagonului, camera copiilor este plină de mașini de jucărie, păpuși și cele mai noi gadgeturi educaționale, dar micuțul dvs. poartă încă un iepure vechi umplut cu urechea ruptă și ketchup pete, care de mult s-au dus să se spele. Ați vrut să-l aruncați de mai multe ori și ați oferit un nou model pentru acesta, care nu supraviețuiește din panglică și nu provine dintr-un câmp obișnuit de tir. Dar degeaba, urmașii tăi vor declanșa isterie de îndată ce vei încerca să ajungi la Ureche. Adoarme adesea cu el și, când el a uitat de el la sala de așteptare a medicului, ai prefera să fugi înapoi la jumătatea orașului pentru a-l salva, mai degrabă decât să-l învinovățești că i-a explicat că nu l-ar mai vedea și că a fost pur și simplu pierdut.

Potrivit psihologilor, copiii sunt atașați emoțional de jucăriile delicate sau pături în același mod în care pot fi legați de obiecte vechi și nu mai parfumate. Ar trebui să fie pentru că ei cred intuitiv că sunt purtătorii unui anumit tip de forță de viață. Acest lucru este confirmat și de un studiu care a arătat că copiii preferă obiectele vechi, chiar dacă au la dispoziție un duplicat nou, deși complet identic. Rezultatele au arătat că copiii mici atribuie pur și simplu calități intangibile subiectului lor de interes, care sunt de neînlocuit pentru ei. Cercetările din trecut au arătat că până la 70% dintre copiii mici dezvoltă o relație emoțională cu un obiect din jurul lor. Acest fenomen acest lucru este mai adevărat pentru cultura occidentală, unde copiii dorm separat de părinți, de obicei la o vârstă mai fragedă.

O echipă britanică condusă de psihologul Bruce Hood și de un profesor canadian-american de psihologie la Universitatea Americană din Yale, Paul Bloom, a efectuat un experiment pentru a analiza mai atent de ce copiii preferă anumite lucruri decât duplicatele lor. Echipa experimentală le-a cerut părinților să își aducă copiii, cu vârste cuprinse între 3 și 6 ani, un obiect în laboratorul de care sunt atașați emoțional. Dacă nu au, ar trebui să fie o jucărie care le place. Un obiect cu care copilul doarme în mod regulat și deține cel puțin o treime din viața sa este considerat ca un obiect cu o legătură emoțională.

Copiilor li s-a arătat un fel de „copiator”, de fapt un dulap făcut din două cutii de lemn diferite. Asistenții au pus un cub verde într-unul dintre ei. Ambele cutii s-au închis, apoi primul și apoi al doilea dulap bâzâiau cu sunete aranjate. Când s-au deschis cutiile, era același cub verde în ambele (l-au introdus pe celălalt neobservat acolo). A fost prezentat copiilor ca o „copie” care este complet identică cu cubul original. În același timp, li s-a spus că își pot copia jucăriile preferate în acest fel. Apoi pot alege dacă iau noul sau vechiul original. Copiii au fost împărțiți în două grupuri - cei cu o legătură emoțională cu ceva și cei „nestăviliti”. În timp ce cei fără obiectele iubite au fost de acord să „copieze” și două treimi dintre aceștia au ales ulterior să facă o copie „nouă” (de fapt un obiect vechi, doar transferat), în al doilea grup, unde erau 22 de copii cu ceva de făcut de obicei nu pot renunța, a fost diferit. Cei 4 copii au decis imediat să nu-și copieze comoara și nu i-au dat drumul. Dintre cei 18 copii rămași, doar 5 ar lua un duplicat al jucăriei lor, ceilalți și-au ales vechiul original chiar și după „copiere”. La sfârșitul experimentului, copiilor li s-a explicat modul în care a decurs întregul experiment, iar copiii au fost asigurați că și-au recuperat propriul obiect.

Potrivit profesorului Hood, experimentul a arătat că, pe lângă proprietățile materiale, copiii au și alte calități nepopulare. "Dacă un astfel de copiator ar copia obiectul interesului nostru identic cu ultima moleculă, am prefera totuși originalul. Are esența sa. Acum s-a confirmat că este un proces cu adevărat intuitiv."

"Adăugăm valori umane obiectelor, le privim ca și când ar avea sentimente reale. Copiii știu că acele obiecte nu trăiesc, dar le tratează ca și cum ar fi făcut-o."

În timp ce de ex. Potrivit lui Hood, agățarea de somn cu pătura sa preferată este specifică culturii occidentale (pătura poate semăna cu parfumul mamei), adăugând esența menționată obiectelor nu. Chiar și culturile orientale cred că lucrurile au ceva viu, au o forță de viață și, prin urmare, unii oameni nu pot trăi în casa altora și își pot folosi obiectele personale pentru că simt urmele intangibile pe care le-au lăsat asupra lor. Dacă copilul tău se va supăra data viitoare că ai împins ceva nou în pat în locul vechiului ei animal de pluș, înțelege asta. Copiii percep și ceea ce noi, adulții, am uitat de mult. Lucrurile pentru ei au parfumuri, culori și forme unice. Ei își alcătuiesc lumea și nu le place să fie deranjați de ceva (cineva).