Un cunoscut comedian ceh a filmat recent un videoclip în care a aruncat o privire critică asupra educației. Într-o scenă satirică, el a descris deficiențele școlilor și modul în care acestea îi demotivează pe copii să învețe.
Discuția de sub videoclip a fost cu adevărat interesantă. Două grupuri de spectatori s-au implicat. Cei care au susținut educația la școală și cei care au criticat-o. Cred că ne putem imagina cu toții cum arăta.
Cu cât discuția s-a dezvoltat, cu atât au căzut mai multe argumente pre-planificate. Întreaga apărare și critică erau în spirit: dacă mi-a plăcut școala, o apăr, dacă nu, o critic.
Avem capacitatea de a gândi critic în rolul de cititor, spectator, dar și părinte sau student? Și putem învăța asta copiilor noștri?
Ceea ce permite gândirea critică?
Gândirea critică nu este un concept nou. În unele lucrări, este menționat deja de filozofii antici, iar studiile științifice moderne îi sunt, de asemenea, dedicate.
Acestea sugerează că cele mai bune locuri de muncă nu sunt obținute de angajații cei mai experimentați sau talentați, ci de angajații care demonstrează o capacitate ridicată de a gândi critic.
Le permite să selecteze mai bine informațiile, să caute conexiuni și să distingă emoțiile de fapte.
Oamenii cu gândire critică sunt de obicei mai prudenți, nu sunt copleșiți de cantitatea de mesaje inutile și sunt mai dificil de manipulat.
Experții consideră că gândirea critică va fi una dintre cele mai importante cerințe care le va permite copiilor noștri să reușească în presiunea informației, adică când vor fi adulți.
Pur și simplu, abilitatea de a evalua în mod sobru faptele și de a le aranja în consecință este pentru generația următoare ceea ce este stăpânirea noastră în limba engleză.
Școală și gândire critică
În timp ce în Slovacia, termenul gândire critică este încă asociat în principal cu cuvântul critică, și, prin urmare, educației nu îi place prea mult, în Republica Cehă este subliniată, de exemplu, publicistul Petr Ludwig, necesitatea introducerii predării gândirii critice în școli.
În discuțiile profesionale, el explică faptul că copiii de astăzi se află sub puternica influență culturală, dar și politică, a rețelelor sociale, al căror algoritm evaluează în mod natural emoțiile și conform cărora împinge astfel de mesaje și informații la care se raportează copiii.
Petr Ludwig subliniază că, datorită războiului informațional de pe internet, societatea va deveni din ce în ce mai polarizată și va fi din ce în ce mai dificil să se determine ce informații sunt esențiale și adevărate.
Prin urmare, copiii ar trebui să se confrunte cu gândirea critică cât mai curând posibil. Nu numai acasă, din conversațiile cu părinții și prietenii, ci și în timpul orelor.
Gândirea critică ar trebui să fie ajutată de o mai mare interconectare a subiectelor la școală, găsind legături între informațiile din matematică, fizică sau biologie și, în special, capacitatea copiilor de a-și defini și exprima opinia.
Știu să gândească critic?
Profesorul slovac de liceu Martin crede că gândirea critică este ceva care lipsește disperat adolescenților.
„În trecut, copiii au fost determinați să-și subestimeze opiniile și să se adapteze la majoritate. Astăzi, copiii au o părere. Cu toate acestea, o creează din dezinformare.
Chiar și copiii din școala primară cred într-un fel de stereotip că sunt înșelați de mass-media, că totul este alb sau negru și nu se tem să-l stingă.
De multe ori văd copiii împărtășind părerile pe care le-au evaluat din articole superficiale și videoclipuri de pe YouTube. Dar dacă câțiva colegi de clasă scriu că sunt de acord, copiii percep acest lucru ca sprijin și confirmare că au dreptate ".
Cheia este să vorbești fără emoție
Ca profesor, ea crede că este prea târziu pentru a preda gândirea critică în liceu. Trebuie să înceapă mult mai devreme și nu numai profesorii, ci mai ales părinții trebuie să investească în asta.
„Trebuie să învățăm că putem sta jos și să comunicăm cu copiii mici, fără a implica informații superficiale, prejudecăți și emoții.
Recent am tratat situația cu fiul meu - colegul lor de etnie romă făcea probleme care trebuiau rezolvate și cu părinții mei.
Dacă nu voiam să-mi dau mâna peste el și să spun ceva despre „comunitatea inadaptabilă” și „viitorul șomer”, aveam nevoie de câteva ore în care fiul meu punea întrebări și le explicam.
Am încercat să înțeleg condițiile din care provine colegul meu de clasă, am vorbit despre inegalitatea socială, că nu toți copiii au aceleași condiții de viață. Tot despre rolul pe care îl joacă părinții în acest sens.
Fiul are opt ani, dar văd că această conversație l-a emoționat foarte mult în gândire și evaluare.
Cred că atunci când a reușit să facă față ultrajului asupra comportamentului colegului său de clasă, a reușit să privească întreaga problemă din cealaltă parte imparțială. Și acesta este de fapt singurul mod de a învăța gândirea critică ".