Este de necrezut cât timp petrec copiii de astăzi în fața unui ecran TV sau în spatele unui computer în detrimentul altor activități de care au absolut nevoie pentru o dezvoltare mentală și fizică sănătoasă.

dezvoltarea

Televizorul a devenit un nou membru al gospodăriei. Este în centrul vieții noastre de familie. Pentru televizor, mobilierul este aranjat astfel încât să fie ușor de văzut și cel mai bun dintre toate. O plasăm nu numai în sufragerie, ci și în camere pentru copii, bucătării și dormitoare. În timpul emisiunilor de televiziune, mâncăm, dormim, ne adormim copiii, rezolvăm problemele casnice etc.

Timp de vorbire

Doar împingeți controlerul. Chiar și un copil de doi ani poate face asta astăzi. Difuzarea televizată și divertismentul prefabricat au devenit astăzi un fenomen.

Conștient și confortabil umplem timpul pentru copil cu pasivitate și inutilitate. Dacă într-adevăr ne dorim doar binele pentru copiii noștri, să ne dăm seama că vizionarea unui ecran de televiziune nu aduce beneficii dezvoltării copilului, dimpotrivă, în multe cazuri îl dăunează direct.

Televiziune „liniștitoare”

Pentru a ilustra, voi da un exemplu din practică: am fost abordată recent de mama nici măcar a unui băiețel de trei ani. A vrut să se consulte, deoarece copilul nu comunică cu ea - nu trebuie să vorbească cu mama ei. Folosește doar cuvinte individuale și simple, discursul său este de neînțeles și sărac în conținut. Își exprimă dorințele și nevoile cu grimase și gesturi expresive, îndreaptă cu degetul spre tot ce își dorește și, când nu-l primește, este agresiv și furios.

Singura dată când un copil este calm și cooperează este să se uite la televizor, videoclipuri și un computer. Solicită atât de vehement ca televizorul să fie pornit, încât părinții preferă să se predea și, pentru a evita alte scene neplăcute, satisfac copilul.

„Baterie” mică

Mama și cu mine am discutat în detaliu această problemă în ambulatoriu. Ea a crezut că programele pentru copii le sunt benefice, așa că nu s-a deranjat cu alegerea lor sau cu timpul petrecut de un copil pe ecran. Când emisiunile de dimineață și dimineață nu mai erau suficiente pentru băiat, părinții săi au început să cumpere casete video și DVD-uri cu diverse basme și povești. Acest lucru a permis copilului să urmărească în orice moment și pentru o perioadă nelimitată de timp.

Drept urmare, copilul nu este interesat de cărți, conversații, jocuri, rime, cântat ... Acest lucru necesită comunicare, ascultare, răbdare, concentrare, adaptare etc. Nu trebuie să facă nimic din toate acestea în timp ce se uită la televizor.

Abuz

Problema a ajuns la proporții monstruoase. Nu doar că copilul nu dezvoltă vorbirea, iar comunicarea lui rămâne la nivelul primului an de viață, ci băiatul își tiranează părinții cu comportamentul său, creșterea sa este literalmente distrusă, iar copilul este practic incult.

A-l lua pe Tomáš, de exemplu, pentru o plimbare este aproape imposibil, nu vrea să se îmbrace, face scene când pleacă. Deoarece băiatul nu poate fi gestionat, este exclus din activități normale, pentru că nu îl interesează. El este pasiv, rămânând în urmă colegilor săi nu numai intelectual, ci și motor.

Răbdare și consecvență

Găsirea unei ieșiri din această situație nu este atât de dificilă pe cât pare la prima vedere. Cu toate acestea, va cere părinților să facă o schimbare fundamentală în atitudini, un grad imens de răbdare și, mai presus de toate, consecvență în acțiunile lor. În plus, va fi foarte important ca ambii părinți să fie de acord asupra practicilor parentale pe care le vor practica. În această situație agravată și disperată, doar o schimbare radicală va ajuta, și anume scoaterea televizorului, a videoclipului și a DVD playerului la îndemâna copilului.

Acest pas îi va ajuta nu numai pe părinți, ci mai ales pe băiat.

Părinții nu trebuie să dea înapoi și să-i facă pe plac copilului. Atunci nu va mai avea de ales decât să facă față situației. Deoarece acest lucru va crea un spațiu de timp pe care copilul nu îl va putea folosi, părinții trebuie să-i ofere alte activități adecvate.

Descoperim lumea

Copilul va avea șansa să descopere lumea împreună cu mama și tatăl său, să facă ceea ce este potrivit vârstei sale și ce îi va dezvolta abilitățile. De asemenea, va fi necesar ca copilul să înceapă în mod regulat să viziteze un logoped. Fără îndrumare profesională, nu va fi posibil să ajungem la curent cu deficiențele și comunicarea sa, resp. vorbirea se dezvoltă.

Subiectul este, de asemenea, legat de:

Nu este prea târziu

Ca un optimist înnăscut și o persoană cu o experiență suficientă, cred în dezvoltarea pozitivă a cazului descris. Este important ca părinții să manifeste interes pentru rezolvarea problemei, să asculte sfaturi și să nu fie încă prea târziu pentru a o rezolva. Părinții trebuie să ia în calcul faptul că schimbările vor duce la complicații temporare care le vor testa abilitățile educaționale. Cu toate acestea, cred că efectul dorit nu va întârzia să apară și va aduce o lumină nouă și pozitivă în viața lor de familie și mai ales în viața copilului. Datorită vârstei sale, nu este prea târziu pentru dezvoltarea discursului său.

Imagini atractive

Dacă ne gândim la motivul pentru care privirea la televizor este atât de atractivă pentru copii, este probabil să tragem concluzia că imaginile în mișcare îi atrag și îi fascinează pe copii. Este ceva ce nu va găsi nicăieri altundeva. Nu este posibil să schimbi unghiul de vedere atât de des în viață, acțiunea nu schimbă acțiunea, nu este posibil să faci o tăietură și să te regăsești în alt loc. Și pentru că „încă nu au sens”, vor să repete această distracție.

Riscuri

Este un exces de informații care atrage un copil în poveste, indiferent de calitatea ei. Cu toate acestea, există riscuri reale în acest proces. Adesea fluxul luminos transmis intermitent provoacă iritații excesive asupra ochilor și creierului. Ecranul televizorului acoperă aproximativ 6% din câmpul vizual normal. Mușchii oculari efectuează în continuare aceleași mișcări rapide, obosesc și se supraîncarcă. Rezultatul este o durere de cap și tulburări vizuale.

O succesiune rapidă de imagini pe care copilul nu reușește să le proceseze și să le accepte mental. Urmărirea acestor imagini care se schimbă rapid determină atenția atenționată, inundată cu un număr disproporționat de imagini de pe ecran. Creierul copilului nu este echipat pentru o astfel de activitate, astfel încât capacitatea de memorie este redusă și atenția este afectată. Perioada în care copilul se poate concentra activ asupra unei activități crește treptat odată cu vârsta. Copilul este capabil să se concentreze pe o perioadă mai lungă de timp doar la intrarea în prima clasă, adică în jur de șase până la șapte ani!

Interjecție în loc de cuvinte

Numai prin dialog, adică prin alternarea ascultării și a răspunsurilor, copilul își dezvoltă abilitățile de comunicare. Nu există comunicare cu televizorul. Dacă vreau, îl pornesc sau îl opresc. Nu mă aștept să vorbească cu mine, să răspundă sentimentelor și experiențelor mele. Acest lucru creează deficiențe grave în vocabularul copilului, iar expresia este slabă. În loc de verbe, copilul folosește interjecții și în loc de propoziții dezvoltate, formează propoziții goale.

De exemplu, propozițiile din basmul despre Scufița Roșie pot arăta astfel: „Sopte și mănâncă. Atunci cuțitul íš Vedeți, canelura și sfârșitul ... ”Înseamnă:„ Lupul a sărit pe bunica lui și a mâncat-o. Vânătorul a rupt abdomenul lupului cu un cuțit ... A căzut în apă și s-a înecat. ”Copilul însoțește totul cu sunete și gesturi expresive, deoarece nu poate exprima cuvintele în cuvinte. În plus, a uitat cumva că lupul a mâncat și Cap.

Când urmărește povești la televizor, copilul este deja împins prin realitatea deja procesată, primește „adevărurile” deja procesate create în altă minte. În plus, la o vârstă fragedă, copilul nu este capabil să cunoască ficțiune, exagerare și ironie. El acceptă totul ca pe o poveste actuală.

Dezvoltăm imaginația

În povestea pe care o spunem sau o citim, copilul creează imagini de evenimente în mintea sa în funcție de propriile idei și experiențe. Dacă este necesar, putem întrerupe povestea, „explica”, copilul ne poate completa. În acest fel, încurajăm copilul să gândească, prin dialog dobândește mijloace de exprimare și își formulează propriile gânduri. Dezvoltăm vorbirea și gândirea lui în mod natural. Să fim sinceri, toate acestea sunt posibile în timp ce ne uităm la televizor?

Să alegem

Și dacă nu vrem să scoatem televiziunea din viața noastră, să o folosim doar ca diversificare a timpului petrecut împreună. Să îi învățăm pe copii că trebuie selectați cu atenție din meniu. Să facem din vizionarea unei emisiuni TV o oportunitate excepțională pe care o planificăm înainte. Să-l ajutăm pe copil să „proceseze” povestea printr-o discuție comună și recapitularea poveștii.

Hai să vorbim

Anterior, televizorul nu era un echipament de uz casnic obișnuit. Timpul a fost ocupat de activități comune în care oamenii vorbeau, cântau și citeau. Copiii au făcut parte din gospodărie, au cooperat cu părinții și frații lor și, în mod firesc, „au trebuit să comunice” în timpul acestor activități.
Viața de familie s-a schimbat și s-a simplificat în multe feluri. Serviciul la domiciliu a fost preluat de automate pentru noi. Ne mișcăm repede, oriunde vrem, cumpărăm, ori de câte ori avem nevoie, divertismentul este preluat de televiziune.

Alocăm din ce în ce mai puțin timp copiilor noștri în activități normale și în familie. Le vorbim mai puțin, le vorbim mai puțin și cântăm mai puțin. În prezentul supratehnologic de astăzi, trebuie să realizăm acest fapt și să încercăm să-l schimbăm. Este posibil să trebuiască să ne sacrificăm o parte din confortul nostru. Dar copiii noștri încă merită!

Deja în 1976, unul dintre cei mai importanți experți cehi care se ocupă de dezvoltarea discursului copilului, Karel Ohnesorg, scria: „Dacă astăzi unele mame stau cu bebelușii în genunchi și se uită la un program de televiziune, acest lucru este cu adevărat condamnabil”.