Încă din copilărie, ne-am familiarizat cu literatura și genurile ei prin cunoștințe experiențiale și direcționate. .
Deși în învățământul preșcolar și primar copiii se familiarizează cu compoziția de gen a literaturii destul de intuitiv, prin alternarea diferitelor modele de gen, acestea sunt treptat spontane și din punctul de vedere al copilului create neintenționat de gen. Este un basm, copilul se adaptează mental la ceea ce își imaginează sub basm; dacă este o poezie, copilul este adaptat intern la credință și la ceea ce a fixat în acest termen pe baza experienței. Prin urmare, un profesor nu trebuie să numească textele literare „articol”, ci întotdeauna un nume specific de gen - nu se citește „articol”, ci „atârnă”, „benzi desenate”, recită „poezii” etc.
Scopul capitolului este de a aborda genul, conceptul de gen, codul, sincretitatea și contaminarea ca concepte ale teoriei literare, fără de care, totuși, practica educațională a profesorului nu se poate lipsi.
- Video Un copil de 13 luni cu o infecție gravă a fost transportat cu avionul din Egipt, familia a fost dusă la Kramáry
- Pensie alimentară pentru un copil de 17 ani de la mamă - Blue Horse
- Vidranova are un copil cu o dezamăgire italiană după despărțire! Timp nou
- Alegerea unui nume pentru copil; Prenume
- 01.1 Copil inconștient