dizabilități

Disortografia apare rareori singură, adesea asociată cu dislexie sau disgrafie (tulburare de citire și scriere).

Deși dizabilitățile de învățare sunt un concept relativ bine cunoscut în societatea actuală, ele sunt întotdeauna o problemă individuală.

Este în spatele creației lor ereditatea sau anomalia dezvoltării în creier, sau dificultăți la naștere, în primele etape ale vieții, dar cel mai adesea cauza este necunoscută. Cert este că aceștia sunt diagnosticați la un număr tot mai mare de copii în țara noastră și în lume.

Și pe măsură ce numărul studenților care au o notă „dis” cu profesorii lor crește, crește și numărul de cercetări, proiecte, experți și metode pentru a ajuta acești copii și adulți și pentru a le permite să-și gestioneze studiile și în ciuda „handicapului” lor. au putut să profite la maximum de viață.

Disgrafie

Disortografie: tulburare de ortografie

Disortografia este tulburare ortografică specifică, în care copilul are capacitatea afectată de a aplica regulile gramaticale ale limbajului. Deși poate le-a învățat bine, nu le poate pune în practică.

Părinții înșiși pot suspecta, de asemenea, această tulburare la copilul lor. Tot ce trebuie să facă este să-și facă temele cu el. Bebelus face prea multe greșeli, cum ați putea să nu vă amintiți ce se așteaptă de la el, chiar dacă i se explică clar.

Ei nu văd nicio greșeală în descrierea textului, de parcă i-ar lipsi simțul limbajului. Și, deși poate învăța relativ ușor lecții de gramatică sau poezii, le uită repede, nu le poate folosi la momentul potrivit.

Deoarece indivizii cu această „dis” au atenția ușor distragă atenția, atât profesorul, cât și părintele pot simți că copilul nu este interesat de învățare, este ușor distras.

În ciuda faptului că cele mai mari dificultăți sunt disortografii în limba lor maternă (în cazul nostru în slovacă), problemele cu aplicația genuri corecte, vremuri, declinare etc. îl limitează și la alte subiecte în care trebuie să lucreze cu text. De asemenea, disortografilor le este greu să stăpânească o altă limbă sau alte limbi străine, așa că alegerea lor ar trebui să fie bine luată în considerare de către părinți și consultată cu profesorul copilului.

Cum să recunoaștem disortografia?

  • confundă literele de formă, sunetele de tip sunet (b-d-p, a-o, h-ch, m-n);
  • scrisul său este dezordonat, caietul nu este nici exemplar;
  • nu poate combina mai multe reguli gramaticale simultan;
  • are dificultăți în scrierea textelor auzite (dictări etc.);
  • greu de descompus cuvintele în silabe, vocale;
  • scrie textul dictat pe măsură ce îl aude;
  • erorile din grupurile de consoane (mole/ktkro) sunt tipice;
  • greșelile obișnuite se fac în a face distincția între vocale scurte și lungi, syl-dy dydi, ty-ti, ny-ni, sib, etc;
  • omite sau, dimpotrivă, adaugă litere;
  • în general, este foarte lent la locul de muncă și este greu de motivat;
  • are o problemă cu divizarea cuvintelor, le unește într-un întreg;
  • folosirea greșită sau omiterea punctuației (virgule, lung.);
  • scrie agramatic (Tatăl a venit acasă. Am fost acolo de la surori.)
  • conectează prepozițiile și conjuncțiile cu cuvintele etc.

Alte fenomene însoțitoare pot fi dificultăți în abilitățile motorii fine (refuză să deseneze, să taie), tulburări de vorbire (adesea asociate cu disfazie), lateralitate neînvinsă (folosirea mâinii drepte și stângi), memorie afectată, ritm lent de lucru.

Ajutoare adecvate pentru lucrul cu disortografii

  • Pentru a facilita pregătirea pentru predare, dar și, în general, pentru lucrul cu copilul, părintele poate folosi în pregătirea la domiciliu diverse ajutoare, ceea ce va ajuta la motivarea copilului și îi va fi mai ușor să-și finalizeze cu succes eforturile.
  • Sunt de ex. Diferit instrumente muzicale (tambur mic pentru cuvinte care clocotesc după silabe.), truse cu cuburi scurte și lungi (cum ar fi vocale scurte și lungi); cuburi pe care sunt lipite silabele dy, ty, ny, ly/di, ti, ni, li; imagini începând cu o literă care reprezintă o problemă pentru copil (de ex. S), cărți cu i/y.
  • Este deja în librării și în multe magazine de papetărie bogată ofertă de registre de lucru, dintre care multe sunt potrivite și pentru elevii cu dizabilități de învățare. Chiar și părinții pot ajunge la ei dacă vor să lucreze cu copiii acasă.

Diagnosticul și evaluarea elevilor cu dizabilități de învățare

Dizabilitățile de învățare sunt diagnosticate de un psiholog în cooperarea cu un pedagog special. Recomandările lor trebuie făcute cunoscute tuturor profesorilor elevului, deoarece în clasificare este evaluată și în funcție de combinația și gradul tulburării sale.

Profesorii ar trebui ia act de gravitatea tulburării și cum discriminează elevul într-o oarecare măsură. Se recomandă examinarea orală, în unele cazuri grave, dacă copilul are dificultăți în a apărea în fața colegilor de clasă, se recomandă examinarea individuală.

Este recomandabil să reduceți cantitatea de text scris în consecință, copilul poate rescrie notele din caiet într-o măsură mai mică decât colegii săi, limitând testarea scrisă la timp.

Are un rol important motivație și evaluare pozitivă - apreciați nu numai rezultatul, ci și pașii parțiali, eforturile elevului. Succesele mici, laudele elevului în fața întregii clase și alte manifestări ale succesului sunt adesea cel mai semnificativ mod de a ajuta copilul în lupta împotriva dizabilității sale de învățare, pentru care nu poate.

Cum să ajute un disortograf?

  • repetă adesea lucruri pe care un părinte le cere de la un copil;
  • acordă-i timp pentru sarcinile de care are nevoie;
  • chiar în viața de zi cu zi pentru a „lucra” pentru a atenua simptomele tulburării, de exemplu: sublinierea șuierului, semnele de punctuație din revistă;
  • prin împărțirea cuvintelor într-o carte preferată;
  • prin numărarea cuvintelor dintr-o propoziție pe care părintele îi spune copilului;
  • în ortografia literelor din cuvântul pe care copilul îl vede la televizor, scrise în magazin;
  • în desenarea literelor, silaba pe cărți;
  • practicând prepoziții (părintele scrie textul fără ele și îl ajută pe copil să le completeze);
  • nerespectarea limitelor cuvintelor - este un fenomen disortografic comun. În cazul în care un cuvânt se termină și celălalt începe este dificil de distins pentru copil. Acest fenomen poate fi eliminat prin scrierea numărului de cuvinte din propoziția dintre paranteze după fiecare propoziție în timpul sarcinilor de practică.
  • joacă-te cu cuvintele (părintele numește cuvinte, cum ar fi numele animalelor și ori de câte ori copilul aude o silabă/o literă convenită, ridică mâna sau aplaudă) și p.

TIP MAMA și cu mine

Ajută copiii cu dizabilități de învățare dacă au lecții, formule, multiplicatori, cuvinte selectate etc. încă în față. Prin urmare, un mic avizier cu afișe auxiliare nu ar trebui să lipsească în camera copiilor.

In scoala:
Când scrii dictări pot disortograful scrie dictare prescurtat (de ex. doar fiecare a doua propoziție), vizual (completează fenomenele de ortografie omise, de ex. i/y, m/M), individual (îl scrie el însuși cu profesorul).

În general, este recomandat copiilor cu dizabilități de învățare oferiți mai mult timp pentru a finaliza sarcinile, pentru a nu evalua gramatica în lecțiile din afara slovacului și a unei limbi străine, încercați să păstrați atenția elevului de ex. respectarea întrebărilor, respectarea faptului că performanța sa poate veni în valuri (într-o oră copilul are succes, în cealaltă deloc) etc.

Nu vreau, nu vreau. Nu pot!

Negativismul este la copiii cu dizabilități de învățare până la fenomen prea frecvent. Motivați-i la activități obișnuite, cum ar fi desenul, pictura, editarea imaginilor etc. este adesea un exercițiu grozav. Cu atât mai mult pentru a le aduce la pregătirea sistematică pentru predare. Răbdarea părinților (precum și a profesorilor) este foarte des testată.

Incidența dizabilităților de învățare este, în general, atât de severă încât poate afecta și formarea personalității copilului. Poate sa suferă de sentimente de inferioritate, pot apărea chiar și dificultăți nevrotice, cum ar fi tulburări de somn, vorbire (gâfâit), anorexie, anxietate, respingere colectivă, izolare.

Atitudinea elevului este influențată și de modul în care se comportă părinții săi și de modul în care profesorii îl abordează. De aceea este potrivit ca părinții cu un astfel de copil să viziteze un psiholog și un pedagog special, care îi va îndruma și ajuta.

Dizabilitățile de învățare nu vor dispărea niciodată, vor însoți copilul de-a lungul vieții sale, dar felul în care învață să lucreze cu ei în copilărie îi va afecta în mod semnificativ atitudinea și alte succese.