Prevenirea agresiunii
Material metodic pentru profesorii din școlile elementare
Bullyingul este o manifestare a patologiei sociale, unde principalul interes este scopul de a face rău cuiva. Se deosebește de simpla agresiune prin încercarea de a-i face rău pe ceilalți și, în plus, pentru a obține orice recompensă în favoarea ta.
Orice definiție Hărțuirea ar trebui să includă caracteristici de bază, ca:
O intenție clară de a face rău altuia, fie fizic, fie mental. De exemplu. bătăi, împingeri, furturi de bani și lucruri, ascunderea și distrugerea lucrurilor, dar și ridiculizarea, blestemarea și excluderea din societate.
Atacatorul poate fi un copil sau un grup de copii (agresiune asimetrică).
Incidentele se repetă. Un eveniment unic nu este de obicei considerat agresiune.
Disproporția dintre atacator și victimă.
De ce este nevoie de intimidare?
- Copiii au drepturile lor.
- Bullyingul poate exista în orice grup social.
- Consecințele agresiunii sunt grave (neatenție la predare, boli psihosomatice, absență, depresie, anxietate, tentativă de sinucidere).
- Consecințele pot fi de lungă durată.
- Bullying-ul este pedepsit din punct de vedere legal.
- Neatenția îi ajută pe atacatori.
- Prevenirea chiar dă roade.
Manifestări directe ale agresiunii
- copilul este deschis cu vederea, respins și izolat
- observații ridicole asupra adresei copilului, poreclă degradantă, înjurături, umilințe, glume crude în numele său (criteriul decisiv este măsura în care copilul este o poreclă specifică, glumă. vulnerabil)
- critica copilului, remușcări adresate acestuia pe un ton ostil, urăsc, disprețuitor
- ordinele de la alți copii date pe un ton dominator și faptul că copilul le ascultă
- urmărirea, împingerea, rănirea, lovirea - chiar dacă nu sunt deosebit de puternice, se observă că victima nu le rambursează
- bătălii în care unul dintre participanți este în mod clar mai slab și încearcă să scape (copiii mai mici uneori plâng)
Manifestări indirecte ale agresiunii
- copilul este adesea singur în pauze, nu are prieteni, alții nu manifestă interes pentru el
- în pauze rămâne aproape de profesori
- ajunge târziu la oră, merge întotdeauna peste tot ultima ori rămâne singur la oră, are o absență excesiv justificată sau nejustificată
- în sporturile de grup, este deseori ales în grup printre ultimii
- dacă vrea să vorbească în fața clasei, este nesigur, speriat
- pare trist, nefericit, deprimat și chiar deprimant, plânge
- își deteriorează, uneori brusc, realizările școlare, nu este axat pe predare
- lucrurile sale sunt deteriorate, murdare sau împrăștiate
- are haine murdare, deteriorate
- abraziuni, vânătăi, zgârieturi, tăieturi pe care nu le poate explica satisfăcător
Semnele directe sau indirecte individuale nu indică faptul că este vorba de agresiune.
Contextul situației interne, repetarea și numărul manifestărilor joacă un rol important.
Cum să ajute copiii hărțuiți?
În cadrul expertizei pedagogice tradiționale, strategia de a ajuta copiii agresați include următorii pași:
- interviu cu informatori și victime ale manifestărilor externe ale agresiunii
- căutarea unor martori adecvați care se presupune că descriu cu adevărat situația agresiunii
- interviuri individuale sau confruntative cu martori (nu trebuie să fie o confruntare a victimei și a agresorilor!)
- asigurarea protecției victimelor (de exemplu, plecare sigură de acasă de la școală)
- conversația cu agresorii sau confruntarea dintre agresori (apare doar dacă cunoaștem imaginea externă a agresiunii și am adunat dovezi)
- profesorul nu trebuie să convingă victima agresiunii să atace agresorul în autoapărare
- interviu cu părinții victimei și agresorul (nu împreună)
- în cazurile grave de vătămare corporală, anunțați poliția, medicul pediatru
- contactați un centru de consiliere pedagogico-psihologică sau un centru de prevenire educațională și psihologică
Dar copiii care agresează?
Dacă încercăm să înțelegem de ce copiii hărțuiesc, trebuie să facem distincția între copiii care doresc să chinuiască pe cineva doar pentru o perioadă scurtă de timp, pentru a evada nemulțumirea imediată, disconfortul, agitația și între copiii care îi hărțuiesc pe alții în mod cronic și comportamentul lor este perturbat în toate respectă. Un copil care a trebuit deja să sufere ceva răutate de la alții poate fi, de asemenea, hărțuit sau poate că încearcă să riposteze.
În cazurile de intimidare izolată și forme ușoare de intimidare
- încearcă să păstrezi calmul
- aflați dacă copilul agresiv nu a fost ținta agresiunii în trecut
- încearcă să creezi o atmosferă de încredere și să afli faptele despre cele întâmplate
- dacă reușiți să găsiți cauza, explicați copilului că înțelegeți motivele care l-au determinat să fie agresat, dar pe de altă parte subliniați că un comportament specific nu este nicidecum permis.
- îl ducem pe copil să-și ceară scuze părții vătămate și să încerce să compenseze daunele cauzate de fapte bune
- liniștește-l că nu-l consideri o persoană răutăcioasă, ci mai degrabă un copil bun, nu cruța laude pentru un comportament bun
- agresiunea nu va muta în niciun caz, dar este important să nu exagerăm foarte mult problema în aceste cazuri, uneori, dacă situația nu este gravă, timpul o poate rezolva singură
În cazurile de agresiune persistentă
- exprimăm un dezacord sau furie clară (de ex. cu cuvintele „m-ai dezamăgit”, „Sunt furios pe tine”) cu următoarea schimbare de comportament față de elev
- vom ține elevul la școală după școală
- avem nevoie de despăgubiri pentru un articol deteriorat sau distrus
- vom raporta problema părinților, antrenorului sau altele de care copilul îi pasă
- plângere oficială către directorul școlii
- notificarea intimidării la asociația de părinți și la adunarea elevilor din mai multe clase
- excluderea din călătorie sau un alt eveniment la care copilul așteaptă cu nerăbdare
- z asigurați șederea copilului în timpul pauzelor lângă profesor
- mustrare sau semn de comportament agravat
- transfer la altă școală
- în cazuri foarte grave și repetate de agresiune, anunțați poliția, solicitați educație de protecție sau solicită plasarea agresorului în institutul de diagnosticare
Cum se previne agresiunea în școli
Fiecare școală trebuie să creeze și să pună în aplicare în viața școlară de zi cu zi un set de măsuri și reguli ferme și realizabile, din care este clar că agresiunea nu va fi tolerată în niciun fel.
Educatorii ar trebui să conducă copiii astfel încât nimeni să nu:
- aprobă și recompensează comportamentul agresiv al colegilor de clasă
- condamnă copiii mai puțin simpatici și, dimpotrivă, arată popularitate necritică cu mai mulți colegi de clasă populari simpatici
- el nu trebuie să ia în considerare tacit furia și conduita neloială, comportamentul necinstit și exaltat, umilirea celorlalți și exploatarea punctelor slabe ale altora în beneficiul său
- să fie influențat sau convins de agresorul care tace
- pentru a adăuga, din sentimentul fricii, agresorului sau agresorului său
- batem joc de un coleg de clasă mai slab, de cineva care diferă în vreun fel de ceilalți, care are opinii și interese diferite
- rămân indiferenți față de actele de violență
- stai cu ochii în jos și rămâi tăcut dacă asistă la agresiune
Strategia de prevenire a agresiunii
- concentrând atenția asupra studenților noi și emergenți
- creșterea încrederii în sine a copiilor
- includerea agresiunii în programa de învățământ
- aplicarea unui program de intervenție a agresiunii cu ajutorul personalului PPP sau CVPP
- dezvoltarea unei strategii cuprinzătoare la nivelul întregii școli