De exemplu, dacă avem 35 de ani, depinde de talentul nostru pentru limbi. Unii oameni se „lipesc” de el, alții se supără cu adevărat până când învață chiar și câteva propoziții.

chestiune

„S-a constatat în diferite studii că aproape o cincime din copiii din Slovacia sunt bilingvi, vorbesc cel puțin două limbi, unele chiar mai mult”, a spus psihologul Barbora Szabová, care lucrează la Institutul de vorbire pentru copii.

Engleza este o chestiune firească

În Bratislava, întâlnesc în mod normal copii care vorbesc slovacă și engleză sau germană. Excepțiile nu sunt ceha, italiană, sârbă, ci și dialecte, cum ar fi rutena. Acestea sunt adesea familii internaționale.

Nu este nevoie să vă faceți griji cu privire la confuzia copilului dvs. în două sau trei limbi. După naștere, bebelușul nu are încă conectate celulele unui creier mare. Aceste sinapse se formează și se consolidează în primii trei ani de viață.

Astăzi, puțini oameni își găsesc de lucru fără cunoașterea unei limbi străine. De exemplu, rămânem cu mult în urma suedezilor, unde mai mult de 80% din populație vorbește engleza activă. În țara noastră este doar mai puțin de 30%.

Engleza devine a doua limbă în rândul tinerilor și mulți nu au nicio problemă. De asemenea, se bazează pe schimbarea învățământului că engleza este o limbă obligatorie din clasa a treia.

Video: metodologia explică de ce copiii trebuie să învețe limbi străine

Slovacii sunt ignorați de slovaci

Deși suntem un vecin direct al Austriei, unde lucrăm la nesfârșit din 2011 și același lucru este valabil și pentru Germania, avem o problemă serioasă cu germana în Slovacia.

Din păcate, acest lucru este valabil și pentru Bratislava, unde limba germană a fost odată o chestiune normală. De la Pressburg, după cum orașul este numit german, germana activă a început să dispară masiv după al doilea război mondial.

Cu toate acestea, în țara noastră putem găsi și exemple germane pozitive. „Am învățat o perioadă germană, engleză, spaniolă, suedeză, norvegiană. Vorbesc activ germana și suedeza ", a spus Aneta Rudá, care studiază traducerea și interpretarea la Universitatea Comenius.

A învățat germana ca prima limbă străină de la clasa întâi la școala elementară. „Am cea mai bună relație cu ea și am cel mai bun control asupra ei. La acea vreme, era încă posibil să alegi limba pe care copilul vrea să o învețe mai întâi, nu trebuia să fie engleza ", a spus ea.

INTERVIU: Se pot învăța toate limbile din lume

Răspuns de expertul lingvistic Lukáš Bryksa (în cooperare cu Mentem.sk și Onlinejazyky.cz)

  • Cum funcționează creierul uman - de ce poate învăța multe limbi străine?

Creierul uman se bazează pe neuroni care au o capacitate unică de a învăța. Pe măsură ce creierul primește informații noi, neuronii cresc, cresc în număr și se formează noi conexiuni neuronale între ei. Creierul uman are aproximativ 80 de miliarde de neuroni și fiecare este capabil să facă zeci de mii de conexiuni cu alții. Potențialul creierului uman este atât de imens.

  • Cât de mult credeți că un multilingvist talentat poate învăța limbi străine?

Cunoscutul poliglot german Emil Krebs de la începutul secolelor al XIX-lea și al XX-lea vorbea 68 de limbi mondiale și alte 120 presupuse învățate.

Pur teoretic, se pot învăța toate limbile din lume. Cu toate acestea, acest lucru nu este cu adevărat posibil din motive de timp, financiare și de altă natură, astfel încât cei mai buni poligoți de astăzi vorbesc despre opt până la zece limbi. Această sumă poate fi realizată de orice persoană talentată care dedică suficient timp studiilor lor.

  • Credeți că metodele sunt importante? Există multe astăzi și nu toată lumea are încredere în ele. Sau este vorba doar de talent?

Metodele de învățare a limbilor străine sunt absolut esențiale. Am întâlnit mulți auto-proclamați „anti-talente” care, totuși, nu aveau decât un bloc psihic și se temeau să vorbească o limbă străină. Dacă își elimină toate barierele psihologice, pot învăța cu ușurință mai multe limbi străine.

  • Ce metode de învățare știi? Nu mă refer doar la engleză, ci și la alte limbi - de exemplu germană - spaniolă?

Nu cred că fiecare limbă individuală necesită o metodă specifică de învățare. În esență, toate limbile sunt aceleași - este un set de cuvinte și reguli gramaticale pe care trebuie să le înveți și să le stăpânești. Pentru a vorbi, trebuie doar să cunoașteți aproximativ 1000 până la 1500 de cuvinte și câteva zeci de reguli din fiecare limbă. Cel mai dificil lucru este să înveți prima limbă străină - de îndată ce aceasta are succes, elevul știe deja ce metodă de învățare i se potrivește cel mai bine. Și apoi îl aplică și în alte limbi.

  • Fiecare metodă poate fi aplicată oricărei limbi?

În general da. Anumite particularități sunt doar învățarea limbilor cu un alt script decât latina. Toată lumea poate învăța chirilica, în multe privințe este similară cu latina, dar de exemplu chineza este deja mai dificilă în acest sens. În orice caz, diferența în metodologia de învățare a chinezei și hindi, de exemplu, va fi minimă, dacă există.

  • După părerea dvs., este important să mergeți pentru o anumită limbă în țara în care este vorbită?

Dacă plecați în străinătate fără prieteni care vă vorbesc limba maternă, veți ajunge la nivelul B2 până la C1, de exemplu, într-un an de ședere. Se spune că Emil Krebs a învățat limba armeană în 9 săptămâni. Dacă înveți câteva ore pe zi, poți ajunge la nivelul B2 în câteva luni în timp ce studiezi acasă.

Dar recomand cu siguranță o călătorie în străinătate, unde se vorbește limba, recomand. Situația forțează o persoană, trebuie să se dedice unei limbi străine și nu are nicio șansă să o amâne sau să o slăbească. În plus, veți prinde și un accent, argoul, care este întotdeauna util.

  • Crezi că există mult mai mulți oameni bilingvi sau trilingvi în țara noastră decât în ​​comunism sau acum zece ani? Resp. Cehă să nu ținem cont de slovacă.

Mai sunt. Anterior, oamenii știau numai slovacă și rusă, astăzi, datorită pieței muncii deschise și dezvoltării internetului, tinerii învață mai multe limbi. Limba engleză este standardul minim pentru tinerii de astăzi, aceștia îl întâlnesc încă de la o vârstă fragedă în jocuri pe computer sau aplicații mobile. Un accent mai mare este pus și pe limbi în școli, oricine poate pleca în străinătate.

Cehii și slovacii, în general, sunt destul de conservatori, nu le place să se mute pentru muncă și le place confortul în casă. Este păcat, pentru că avem ocazia să învățăm o limbă străină astăzi mai mult ca niciodată.

O lună în Suedia

Este necesar ca majoritatea oamenilor să călătorească în străinătate pentru o limbă. „Cursurile de limbă de vară lunare mi-au oferit mai mult de câteva luni și poate ani de studiu de limbă acasă”, a spus Aneta Rudá.

Vara aceasta a stat o lună în Suedia și a adăugat despre ea și colegii de clasă sau colegii de cameră de diferite naționalități: „Ne place să învățăm fiecare limbă nouă, pentru că toți ceilalți învață mai ușor. Admir oamenii care învață cu ușurință limbi străine. Nu este atât de ușor pentru mine, dar totuși mă bucur ”.

Tatăl ei este fluent și vorbește adesea germană, franceză și engleză, pe lângă italiană.

Extremiștii limbajului

Aproximativ 10 la sută dintre oameni obțin rezultate excepțional de bune în studierea limbilor străine. În cazuri și mai excepționale, astfel de persoane devin poliglote.

Oamenii care vorbesc fluent mai multe limbi au o memorie mai bună, creativitate și sunt mai flexibili din punct de vedere mental decât monolingviștii.

În Suedia, de exemplu, Aneta l-a întâlnit pe Bulgar, care vorbea rusă, engleză, suedeză, daneză, norvegiană.

Dr. Silvia, care lucrează în Germania, și-a întâlnit din nou colega, un japonez care a studiat medicina în Bulgaria. În limba germană, datorită contactului direct cu mediul, s-a stabilit în trei luni. Datorită bulgarului, el înțelege și multe expresii slovace.

Un alt creier al elevilor

Cercetătorii au comparat imagini ale studenților care învață o limbă străină cu imagini ale studenților care au fost implicați intens în medicină și știință.

În timp ce imagistica prin rezonanță magnetică nu a arătat nicio modificare a creierului la studenții universitari, la cei care au lucrat intens la o limbă străină, o parte specifică a creierului - hipocampul - a crescut.

Un studiu canadian a confirmat că, datorită învățării limbilor străine, putem preveni apariția bolii Alzheimer și a demenței la o vârstă mai târzie sau putem întârzia apariția acestora cu până la cinci ani.

INTERVIU: Slovaca uită și slovacă

Răspuns de Michal Kriško, interpret/traducător

  • Ați întâlnit pe cineva din viața dvs. care vorbește, să zicem, zece limbi străine? Care sunt limbile?

Am cunoscut și cunosc oameni care vorbesc șase până la opt limbi străine. Sunt traducători, interpreți, lingviști și vorbesc mai ales limbi europene. Engleză, germană, olandeză, italiană, franceză, spaniolă, portugheză, suedeză sau norvegiană.

  • Câte limbi vorbiți?

Vorbesc trei limbi străine la nivel profesional. Pot vorbi în următoarele două.

  • Cât durează învățarea unei limbi? Anul doi? Care credeți că este cel mai ușor de învățat? Spaniolă? Engleză?

Unii pot învăța engleza sau spaniola într-unul sau doi ani, unii în patru, alții în opt ani. Cu toate acestea, limbile sunt ca sportul. Dacă nu facem sport, mușchii se vor slăbi și așa este și cu limba, dacă încetăm să o mai folosim, vom uita. Este necesar să citești mult, să înveți și să fii interesat de evenimentele actuale.

Chiar și un slovac care a locuit mult timp în străinătate și nu a comunicat în slovacă de mult timp s-ar putea să nu se poată exprima în mod natural și corect după întoarcerea acasă.

  • Solicitantul trebuie să călătorească într-o astfel de țară vorbitoare sau aveți experiență cu cineva care învață o limbă străină acasă?

Am întâlnit oameni care au putut învăța limba acasă cu propria motivație și efort. Cu toate acestea, dacă au dorit să cunoască cultura țării și să-și îmbunătățească comunicarea, au călătorit acolo. Stăpânirea unei limbi nu înseamnă doar vorbirea și înțelegerea, ci și cultura țării, de multe ori mai multe țări care o completează.

  • În orice caz, credeți că un părinte îl va ajuta pe copil în această direcție dacă îl pune în limbi de la o vârstă fragedă?

Astăzi, părinții știu deja că, cu cât un copil intră mai repede în contact cu o limbă străină, cu atât este mai bun pentru el, cu cât se obișnuiește mai repede cu un mediu străin, nu i se va părea ciudat când aude un străin vorbindu-i într-o astfel de limbă. Mai degrabă îl va percepe în mod natural. Cu toate acestea, nu este nevoie să faceți nimic violent și să lăsați copilul să se obișnuiască cu noul mediu, unde se vorbește o altă limbă.

  • Când crezi că are sens mai întâi?

Este o întrebare dificilă, dar cred că grădinițele, unde educatorii vorbesc copiilor într-o altă limbă, sunt cu siguranță un avantaj pentru copii. Dacă copilul meu ar merge la grădiniță sau la școala primară, care este bilingvă, aș afla cu siguranță mai întâi dacă are destule lecții în limba slovacă.

Nu cred că este întotdeauna cel mai bine ca un copil să fie expus doar la o limbă străină la școală și din slovacă doar acasă de la cea mai fragedă vârstă. Este bine să începeți cu o limbă străină mai devreme, dar nu uitați de limba maternă.

Câteva metode cunoscute de învățare a limbii engleze

  • Lite

La clasă, 80% din timp se vorbește în engleză și se practică comunicarea. Se dobândesc vocabularul activ și structura propoziției, elevii scapă de rușinea de a vorbi. Ei învață gramatica într-o asemenea măsură încât ajută la comunicarea corectă.

  • Lămâie

Construite pe conversație, nu sunt scrise exerciții la clasă, se axează pe îmbunătățirea abilităților de comunicare. Traducerile scrise ale propozițiilor sunt obligatorii și sunt întotdeauna pentru teme. Nu există oră care să nu conțină niciun joc.

  • Callanova

Concentrat pe latura practică a limbajului - înțelegerea și vorbirea. Scopul este de a-l învăța pe elev să gândească în limba engleză și să comunice ca în limba sa maternă. Sunt „obligați” să vorbească doar engleză.

  • Helen Doron

Cea mai recentă inovație și model de succes sunt creșele. Aproape două milioane de copii învață deja engleza cu această metodă. Patru principii: ascultarea repetată, bucuria ca feedback, învățarea în grupuri mici, învățarea distractivă.