Cucul nostru avea doi ani și era timpul să ne întoarcem la muncă. Bineînțeles, a apărut întrebarea unde să mergem cu micul. Locuim în Austria și au existat trei opțiuni: creșă, "Tagesmutter" ("mama de zi") sau "Leihoma" ("bunica de închiriat").

Am ales creșa, din mai multe motive, dar principalul a fost compania altor copii. Există mult interes pentru locurile din iesle și toată ziua reprezintă mai mult sau mai puțin o excepție. Am fost norocosi. În februarie, am depus o cerere cu începutul preconizat în septembrie, iar la începutul lunii aprilie, directorul creșei și creșei ne-a sunat pentru a ne spune că au un post vacant și Clara se poate alătura.

suntem

Înainte de a urca în creșă

Desigur, am avut ocazia să vedem premisele, să vorbim cu „mătușile” și să punem întrebări despre tot ceea ce ne-a interesat la primul interviu.

Grădinița din grădinița noastră este formată din două grupuri, fiecare cu 8 copii cu vârste cuprinse între 1,5 și 3 ani. Grupul este condus de un profesor absolvent și pedagog cu accent pe educația copiilor preșcolari (ea a studiat, de exemplu, pedagogia Montessori). Dimineața între orele 7:00 și 8:30 este momentul sosirii copiilor.

Cum să te adaptezi într-o iesle

Primele trei săptămâni, așa-numitul adaptive, arată așa în creșa noastră: am început prima săptămână cu mine sau cu soțul meu mergând cu Clara, mai întâi o oră și adăugând 10-15 minute în fiecare zi. Încet, a început să se familiarizeze cu copiii, mătușile, structura dimineții.

A doua săptămână este de așa natură încât ultimele minute - crescând cu 10 minute în fiecare zi - părinții părăsesc camera - își iau rămas bun de la copil și vin să-l ia la o anumită oră. Este o „practică” pentru copil să se obișnuiască și să obțină certitudinea că părintele se va întoarce și va accepta șederea fără el.

A treia săptămână este ca și cum ar fi direct. Dimineața, copilul încearcă să-l predea profesorului, în prima zi doar timp de 30-60 de minute, părintele este în apropiere în cazul în care copilul nu reușește să se liniștească pentru a putea veni imediat. În fiecare zi, timpul crește, depinde de copil.

Adaptarea treptată ne-a ajutat

Timpul de adaptare este gratuit, pe parcursul tuturor zilelor există un schimb de informații între părinte și profesor, este suficient timp pentru informații importante despre copil (obiceiuri, nevoi.), Planificare comună pentru următoarele zile, pur și simplu ambele părți încearcă să facă maxim pentru copil.

Datorită acestui sistem, Clara, noi și profesorii nu am avut niciun stres, obișnuința cu creșa a avut loc în țara noastră fără plâns, scene isterice și mai ales Clara așteaptă cu nerăbdare creșa.

Te poți obișnui cu pepinieră fără lacrimi

Clara noastră este un copil cu nevoi speciale, este diagnosticată cu DS și este foarte atașată de mine. Sunt cu atât mai fericit să văd că creșele nu sunt un loc în care să plângă și să se teamă. Nu-mi pot imagina predarea copilului meu unui străin dimineața, țipând, plângând și speriat.

Impulsul pentru scrierea experiențelor mele a fost experiențele prietenilor mei (tot de la bunica mea), unde de fapt nu a existat un proces de adaptare, copiii plângeau dimineața și mămicile la fel. Cred că în acest fel s-ar salva multe lacrimi și pentru toate părțile (profesori, părinți, copii) o astfel de formă ar fi mai acceptabilă.