Blog cu magazin electronic despre (nu numai) educația Montessori
Adelka trece printr-o perioadă de mult timp în care vrea să facă totul singură. Pentru o lungă perioadă de timp a fost doar o astfel de recreere și a fost posibil să supraviețuim zilei fără strigăte și scene. Astăzi, vorbește „eu însumi” după aproximativ fiecare a doua frază, iar starea ei de spirit se schimbă imprevizibil ca vremea din aprilie. Mai grav este că nu poate fi întotdeauna acomodat. De multe ori simt că merg pe gheață subțire și aștept doar să explodeze din nou că vrea să facă ceva pe cont propriu, ceea ce tocmai am făcut. Acest lucru se întâmplă în ciuda faptului că îi oferim mult spațiu pentru autorealizare. Știu că această perioadă este asociată cu o perioadă de sfidare, conștientizare de sine, testare la graniță și, de asemenea, răbdarea noastră. Nu mă descurc întotdeauna cu aceste situații așa cum vreau, dar sunt, de asemenea, doar o „mamă în curs” care învață și cel mai adesea din propriile greșeli.
Acum câteva zile, am trăit momente foarte dificile cu Adelka, nu numai că a explodat, ci și eu. Mi-a părut foarte rău imediat după aceea și m-a făcut să mă gândesc la ce aș fi putut face diferit. M-a ajutat să descopăr în cap tactica pe care știu că o aplică atunci când rezistă sau vrea să facă ceva de una singură. Poate și ei te vor ajuta.
1. Opțiuni din care să alegeți - Regula de bază este de a alege două opțiuni. Dacă poate alege și lua propria decizie, aceasta o face să simtă că are lucrurile sub control. Cel mai adesea îi dau de ales în următoarele situații: „Te duci singur la olita sau o să merg cu tine?” „Îți vei pune singur pantalonii sau îți voi îmbrăca pentru tine?” „Will stai singur la masă sau te voi așeza pe un scaun? "De obicei, ea alege să o facă singură. Chiar și așa, nu este întotdeauna posibil să o faci. De aceea, soțul meu a început să o asocieze cu scăderea, clasicul „Număr până la trei și dacă nu o faci singur, o voi face eu” și surprinzător funcționează încă în mod magic.
2. Începeți mai devreme - această regulă se bazează pe cele anterioare și în țara noastră se referă în principal la îmbrăcăminte. Adelka este deja în perioada în care vrea să aleagă ce să poarte. Nu avem o garderobă separată pentru ea acasă, unde ar fi atârnate 2 piese de haine, pe care le-aș fi pregătit în prealabil. Așa că iau 2 piese de îmbrăcăminte din dulapul ei și ea poate decide între ele ce să poarte. Cu toate acestea, adesea Adelka nu este mulțumită de ceea ce îi ofer și îi cere haine diferite. În procesul de selecție, ea își va reevalua decizia cu privire la ce să poarte și până când voi argumenta că „ar fi frig/căldură în asta”, va dura un minut. Uneori durează 5-10 minute, ceea ce este suficient dacă ne grăbim. De aceea începem cu 15 minute mai devreme decât de obicei. Dacă trebuie să fim undeva dimineața la timp, este bine să facem această alegere de haine cu o seară înainte. Acest lucru va preveni stresul în timp și Adelka se poate îmbrăca complet singură.
3. Ajutor - Când văd că ceva nu este în regulă pentru Adelka, îi ofer ajutorul meu. De obicei, ea vrea să se descurce singură. Și, de fapt, de ce nu dacă vrea să ne copieze adulții, care suntem atât de perfect autosuficienți. Mi-am dat seama că rareori mă vede cerând ajutor. Așa că încerc să cer mai mult ajutor, de exemplu, de la soțul meu sau de la ea însăși. Pentru a înțelege că ajutorul nu este egal cu inferioritatea sau incompetența.
4. Ce da și ce nu - Încerc să-mi concentrez cunoștințele pe a-i spune lui Adelka ce ar trebui să facă în loc de ce nu ar trebui să facă. Deci o formulare pozitivă. În vremuri de sfidare, ne plângem că copiii resping totul și totuși spun NU. Dar de la cine l-au învățat și l-au mai auzit acasă? Doar de la noi din nou. Când Adelka și cu mine eram ultima dată pe urcare, mi-am dat seama câte interdicții le vom pune copiilor noștri. O mamă cu doi băieți cu vârste cuprinse între 4 și 7 ani pur și simplu nu putea fi trecută cu vederea sau ascultată - nu mergeți acolo, nu alunecați pe burtă, nu vă rotiți pe pământ, nu luați scările pentru doi ... necesar pentru a selecta ce interdicții sunt într-adevăr justificate. Puteți afla cu ușurință întrebându-vă cel mai rău lucru care se poate întâmpla și puteți evalua dacă sunteți dispus să acceptați acest scenariu cel mai rău. Reconfirmați interdicțiile în propoziții pozitive și poate folosiți puțină imaginație: alunecați-vă pe fund și testați cât de departe puteți sări când alunecați ...
5. Clar și simplu - explicarea unui copil clar și simplu este uneori foarte dificilă. Mi s-a întâmplat de câteva ori că m-am încurcat în ea însăși. Cu toate acestea, este doar o chestiune de practică, mă antrenez în fiecare zi.
6. Adaptați mediul - dacă copilul vrea să facă totul singur, cel mai bun mod este să creeze condițiile pentru asta. Pune-l la dispoziția lui turnul de învățare la blatul din bucătărie, astfel încât să vă puteți pregăti singuri mâncarea, scările către chiuvetă, astfel încât să puteți scurge singur apa și să vă spălați mâinile, bând apă la îndemână, haine cu talie liberă, fără brevete inutile care îngreunează îmbrăcarea, pantofi cu velcro în loc de șireturi, învață copilul finta pentru a imbraca un hanorac sau o jacheta...
7. Angajați copilul în mod intenționat - de multe ori când fac ceva în bucătărie, de exemplu, pregătesc lucruri pentru Adelka, astfel încât să mă poată ajuta. Înainte să poată striga „eu” (dacă pot 😉), o întreb dacă vrea să mă ajute și de obicei vrea. În multe cazuri, ajunge să încerce activitatea, ca și când ar verifica dacă o poate face singură și, după câteva minute, își pierde interesul pentru activitate. Acest lucru împiedică scenele inutile să dorească să facă ceva pe cont propriu.
8. Informați în prealabil - M-am obișnuit să îi spun lui Adelka în avans ce se va întâmpla în continuare. Adelka a fost stresată când, după, de exemplu, după ce a compus puzzle-uri, i-am spus că acum se duce la culcare. De aceea o fac deja, informând-o înainte de sfârșitul jocului că, atunci când punem împreună un puzzle/citim o poveste/suntem angajați, ne ducem la culcare. Are timp să se pregătească pentru asta. Uneori plânge oricum, dar devine din ce în ce mai puțin dramatic. Regimul, rutina sau o serie de activități care știe deja că se succed, ne ajută foarte mult în acest sens.
9. De bună dispoziție - Adelka îi explic lucruri mai complicate atunci când este bine dispusă. Și asta este de obicei întotdeauna după trezire.
10. Transformă-l în distracție - în momente, când există deja o izbucnire de furie, că Adelka nu a reușit să facă ceva de una singură, uneori transform toată sutura în glumă. Atunci nu ia eșecul atât de tragic și cel puțin îi voi abate atenția. Uneori, de exemplu, se încurcă într-un tricou. Atunci mă obișnuiesc să glumesc „unde s-a ascuns Adelka”? unde esti?". Și imediat situația s-a încheiat.
Dacă ți-a plăcut articolul, abonează-te la articole noi prin e-mail sau distribuie și apreciază pe Facebook sau Google + ...
5 gânduri despre „Ja sama ...”
Vă mulțumim pentru sfaturi. 😉 Acum avem și o etapă similară, iar mediul pregătit s-a dovedit a fi cel mai bun pentru noi. Nici nu-mi pot imagina cum am lucra fără o școală de învățare.
Încă mai am o întrebare despre asta un pic 😉 (nici nu trebuie să publicați comentariul, puteți să-mi scrieți și un e-mail). Există pe Facebook un grup slovac (închis) Montessori în care membrii săi să facă schimb de sfaturi, să discute subiecte despre Montessori sau să împărtășească tuturor oamenilor interesanți ceea ce au găsit pe internet? Nu am găsit încă. Locuiesc în Polonia de câțiva ani, există un grup pe FB care are deja peste 10.000 de membri și trăiește destul de flexibil. Este un lucru extraordinar dacă vrei să vorbești despre ceva sau să găsești doar părinți Montessori similari. 😉 Deci, am crezut că aveți deja o bază de lectură decentă, poate că nu ar fi o idee proastă să formați un astfel de grup? Salutari din Polonia. 😉
Aș avea aceeași întrebare ca Miriam în fața mea sometimes Uneori îi scriu lectorului meu Montessori de la curs când am nevoie de sfaturi, dar nu este întotdeauna posibil - este destul de ocupată ... prin urmare, aș primi un răspuns public poate sa…
o altă întrebare, cum îți motivezi fiica atunci când ea refuză în mod explicit? de exemplu. pentru a ne îmbrăca, avem un fiu de 2,5 ani și totul a funcționat grozav ... până când a obținut perioada de sfidare a venit 🙂
PS: ce zici de curățarea jucăriilor? este deja independent în acest sens? sau o ajuți? și dacă respinge „NU”, se întâmplă? Vă mulțumim pentru orice informație sau răspuns ... vă mulțumim pentru acest blog 🙂
Bună, am format un grup pe FB, mă numesc Montessori SK, te poti alatura si baga alte mame. Aceeași ordine 🙂
Când Adel respinge de ex. să te îmbraci, îți dau de ales între 2 opțiuni - indiferent dacă vrea să se îmbrace singură sau dacă o voi îmbrăca. Funcționează aproape 100% nu.
În ceea ce privește curățarea jucăriilor, nu este independentă 🙂 Vacsinou nu vrea să o curățe, dar procedez în același mod, așa că îi dau 2 opțiuni de ales - o va curăța singură sau ar trebui să o ajut. Nu mă curăț niciodată ca să știu că trebuie să faci curățenie după tine. Uneori este suficient să încep curățenia și ea ajunge la faptul că vrea să o curățe singură - este perioada de „eu”. Când nu pune lucrurile la locul ei și apoi caută ceva speriat pentru o lungă perioadă de timp, atunci îi spun să-mi curețe lucrurile, astfel încât să le poată găsi cu ușurință, că nu este doar invenția mea ...
Soțul a rezolvat-o simplu. Dacă nu putem curăța jucăriile împreună după cină, el va spune că dacă fiica noastră nu ne ajută să ne curățăm, mâine nu se va putea juca cu ele. A funcționat întotdeauna, trebuie doar să fii specific și să numiți tot ce se află pe pământ.
Aș adăuga că fiica mea are în prezent 24 de luni.