asociere civică
UN CUVANT PENTRU FEMEI
Bezručova 21
900 31 Stupava

interesante

Educație bilingvă a doi slovaci

Adrianka are 34 de ani, vine din BA, este căsătorită, a studiat engleză și biblioteconomie la Facultatea de Arte a Universității Comenius din Bratislava, este în prezent în concediu de maternitate cu al treilea copil al său, Jakubek, dar predă și engleză, a urmat un centru de maternitate unde a predat engleza preșcolarilor și recent a început să învețe italiană.

Adrianka, tu ești singurul din împrejurimile mele, sau cel puțin dintre cei pe care îi cunosc, care au pornit pe o cale destul de neobișnuită - să comunice cu proprii copii 100% - nu într-o limbă străină, chiar dacă ai un slovac nativ și un om ai un slovac. Cine te-a inspirat să iei această decizie?

Mi-am spus că atunci când am studiat engleza și am predat-o eu însumi, ca să o pot învăța străinilor, aș putea avea proprii copii. Am început să vorbesc engleză cu fiul meu Martin când avea 4 luni. Am experimentat un impuls cu o vecină care îi citea fiicei sale de 3 ani un basm în engleză. Dintr-o dată, fiica ei a spus: „Mamă, vorbește-mi în mod normal.” Făcând acest lucru, mi-am dat seama și am studiat, de asemenea, că copilul, dacă era mai mare, își dădea seama că era un alt limbaj și putea protesta. Așa că am decis să încep de la o vârstă fragedă.

De ce ai mers de fapt pentru asta? Ce te motiveaza?

Cred că în zilele noastre engleza este ca Esperanto, copiii deschid ușa către lume, pentru a comunica cu alți oameni.

Și când am început cu unul, trebuie să fac cu toți frații lui. Unul dintre primele principii este: o persoană - o limbă. Unul dintre părinți ar trebui să vorbească în continuare doar acea limbă și celălalt părinte cealaltă. Și principiul nr. 2: este mai bine dacă tatăl și mama ar trebui să vorbească copiilor într-o limbă străină. Dacă, desigur, vorbim despre bilingvism intenționat - adică că niciunul dintre noi nu se naște vorbitor de limbă engleză, deci nu este bilingvism natural. Dar am convenit altfel.

Așadar, vedeți multă importanță în stăpânirea unei limbi străine. În măsura în care ați renunțat la versurile slovace, la cântece și la răsucirile și mărgelele din limba noastră națională.

Voi spune sincer - și mie mi-a părut rău, dar mi-am spus că dacă vreau să urmez obiectivul stabilit, atunci - pe baza principiului că limbile nu ar trebui amestecate, nu amestec și vorbesc cu copiii doar în Engleză. Da, renunț la perle - versetele noastre. Dar am început să studiez versuri și poezii în limba engleză. Și Domnul Dumnezeu m-a trimis mereu în cale la momentul potrivit - vorbitori de limba engleză. Odată ce a fost o doamnă pe teren, ne-au ajutat foarte mult prietenii, unde este american, apoi o familie din Minnesota. Ne-au sfătuit: „Așa se spune, așa ai aici cărți bune pentru copii.” Există o mulțime de rime și în engleză. Desigur, nu sunt slovacii noștri.

Sunt mai preocupat de faptul că fiecare limbă are, pe lângă funcția sa comunicativă, și estetică și emoțională. Simți că ai o relație la fel de profundă cu copiii ca și când ai fi comunicat cu ei în propria limbă?

Nu am cu ce să-l compar. Poate că m-am simțit mai mult când copiii încă nu vorbeau și nu puteam folosi tipicele noastre „mut-mut, mut-palm-snots”. Pictează sunet cuvinte frumoase care nu sunt în engleză. Deși are și alții, dar poate că nu i-am cunoscut. Dar acum nu mai simt acest rău - suntem nebuni, mâncăm împreună și avem - cel puțin sper J - un contact emoțional frumos.

Deci, ce necesită totul de la mamă și familie? Și ce zici de un profesor de limbă?

În primul rând, părintele trebuie să aibă o motivație interioară, o hotărâre de a dori să se angajeze în această călătorie și o idee clară a momentului în care vrea să o facă. Trebuie să-l dorească singur, nimeni nu-l poate scoate din el. Desigur, este necesară o bună cunoaștere a limbii. Deși îmi dau seama că nici eu nu vorbesc limba 100% și transmit și câteva greșeli cu ea, de care îmi pare rău, dar este așa, pentru că este a doua mea limbă. Este bine să trăiești în acea țară pentru o vreme și apoi să cunoști oameni care vorbesc engleza de la naștere de acasă. Pentru ca copilul să aibă și alte modele. Mi-am spus că vreau să o fac pentru copiii cu vârsta sub 6 ani, dar astăzi văd asta până când vor avea o substituție suficientă. Și, din păcate, nu văd asta în 2 ore de engleză într-o școală elementară obișnuită. Pentru că vrem să le punem într-o școală publică normală. Dacă aș înceta să vorbesc cu ei acum, ar fi o pierdere de timp, pentru că probabil copiii ar uita cel mai mult. Și vor continua doar la școală Eu sunt tu esti. .Dacă nu merg la școala bilingvă, intenționez să continui.

În aceasta văd și întrebarea: copiii se vor plictisi minunat la școală la mine, tu ești . Ce să faci pentru a fi ascultători? La urma urmei, ei pot ști mai mult decât profesorul însuși.

(Râsul lui Adrianka): Probabil voi vorbi cu profesorul, îi voi explica situația și o voi întreba ce putem face în legătură cu asta. Dar copiii noștri nu sunt hiperactivi. Ceea ce știu, nu anunță neapărat întreaga lume. Nu cred că ar interfera cu toată munca din clasă. Cred că mama mea este foarte sensibilă în acest sens și poate fi angajată diferit. Poate că profesorul îl va lua ca coleg. Și cu siguranță au ceva de învățat în scris, încă nu știu să scrie în engleză.

Crezi că reușești să-ți atingi obiectivul până acum? Copiii tăi înțeleg cuvântul englez cu adevărat vorbit? Și ei îți răspund și în engleză?

Da, înțeleg aproape totul. Dacă nu uneori, întreabă. Și le voi explica descriptiv. Răspund? Parțial în slovacă, unele în engleză. „Mamă, îți explic asta în slovacă”, spune mama, dar apoi ne vom întoarce la engleză. Îi motivez și cu puncte roșii, pe care le notez. Odată cu vârsta, apar întrebări mai complexe și alte subiecte, dar încerc.

Ați testat deja cunoștințele lingvistice ale copiilor în străinătate? Ce-a fost asta?

Da, am fost într-o comunitate creștină din Anglia și a fost bine. Martin nu avea încă 3 ani și un englez a fost surprins când l-a întrebat ceva și mama lui i-a răspuns în engleză. Domnul a spus atunci: „Nu are nici măcar 3 ani și vorbește 2 limbi” (încă nu are 3 ani și vorbește deja două limbi). Ceea ce mi-a venit atunci ca o satisfacție plăcută a muncii lungi și extenuante. Ceea ce vorbești cu copiii - aproape toată ziua într-o a doua limbă (adică străină pentru mine) - este, de asemenea. Să turnăm vin curat: pe de o parte este un mare avantaj pentru copii, dar pe de altă parte este uneori o treabă grea pentru părinți.

Vedeți dezavantaje? Această învățătură sau creștere vă provoacă unele probleme?

La fel. Mai ales aici, în Slovacia. Copiii noștri cresc în mediul slovac. De exemplu. când ne jucăm pe locul de joacă printre copii slovaci, încerc să-mi explic ceva, iar alți copii nu înțeleg. Percep o barieră lingvistică. Dar te poți obișnui. Văd mai multe avantaje decât dezavantaje în acest sens.

Presupun că punctele tale forte ale caracterului includ consistență. De asemenea, sunteți consecvent, de ex. pe locul de joacă, în magazin, pe scurt, printre oameni? Cum vă percepe împrejurimile apropiate și îndepărtate?

Afară, în magazin, nu am nicio problemă cu medicul. Ceea ce văd o problemă este că nu ar trebui să fie în detrimentul educării copiilor. Îmi dau seama că într-adevăr nu le pot explica totul în engleză, dar încerc. Si altii? Nu am urmărit în mod semnificativ feedback-ul străinilor. Din când în când, oamenii își arată admirația. Și că nu au putut să o facă și altele. S-au obișnuit. Dar trăim într-un fel de micromondă, unde toată lumea o acceptă. În ceea ce privește familia, tatăl meu uneori vorbește cu mama și Hanka în engleză pentru a-i ridiculiza și a-și extinde contribuțiile, iar prietenii noștri comunică cu copiii lor în engleză, pentru care sunt foarte recunoscător.

Te-ai pregătit mai ales pentru acest pas? O anumită educație.

Am studiat diverse materiale de pe internet și când mama avea aproximativ un an, am început să iau doctoratul la FiF. Unul dintre subiecte a fost: Cum să crești copii bilingvi. La acea vreme, șeful departamentului de engleză m-a sfătuit că există deja un studiu întreg, așa că am apelat la literatură de la profesor asociat Štefánik, care se ocupă de acest subiect de aproximativ 20 de ani și are copii bilingvi, deși ambii părinți sunt Slovacă. A publicat publicația „Un om, două limbi”. Și sunt multe, foarte utile în ea.

De la vârsta de ani, Martinko și Hanka au început să-și dea seama că două limbi diferite erau prezente în viața lor.?

Eu nu-l știu. Dar știu că, dacă copiii sunt vorbiți din două sau chiar trei limbi de la naștere, creierul lor formează un fel de limbă, centru de vorbire, așa că îl percep ca pe o singură limbă. Nu știu când va veni faza de rezoluție. Când mama avea 2 ani, l-am întrebat cum ar spune mama lui ceva și cum va spune tatăl său ceva. Dar el nu știa că asta se numește engleză și aceasta este slovacă. Tot ce știa a fost: așa a spus mama, așa a făcut tati. Știa cum să atribuie cuvinte individuale unei anumite persoane. Prin urmare, o persoană ar trebui să vorbească o singură limbă unui copil.

Nu ți-a fost teamă că copiii tăi nu vor vorbi o singură limbă?

Nu. Ei bine, i-am urmărit răspunzând sau nu, și când am văzut că au făcut-o, am continuat să o fac. Mama a început să vorbească când avea un an și jumătate. Unii copii încep mai devreme, alții chiar mai târziu și părintele nu știe ce este. Când ne uităm la sudul Slovaciei, oamenii cresc acolo cu ambele cuvinte și nimeni nu o rezolvă acolo.

Cunosc o slovacă care locuiește în Austria și s-a căsătorit cu un austriac care, din îngrijorarea pentru dezvoltarea întârziată a vorbirii copiilor ei, nu le vorbește deloc slovacă, drept urmare propriii ei copii nu își înțeleg mama, bunica, veri. Ce ai spune sau ai recomanda unei femei similare care ar veni la tine cu astfel de frici?

I-aș recomanda să vorbească cu siguranță copiilor în limba lor maternă, pentru că mai târziu sunt foarte puține șanse ca aceștia să o învețe. Am o familie în Elveția și Germania. Tatăl vărului meu vorbește slovacă cu fiul său, așa că ne înțelege bine, dar nimeni nu vorbește slovacă cu verii săi în Elveția, deși nu știu motivele și există o barieră lingvistică. Nu pot vorbi cu bunicii care locuiesc aici. Fiecare mamă are ocazia să o facă numai atunci când este acasă cu copiii ei, adică de la zero ani, să adăugăm trei. Când mă duc la grădinițe și școli din țara respectivă, limba ei maternă trece pe fundal, mediul predomină. Aș recomanda-o să fie copleșită de cărțile, filmele slovace, să expună copii, dar și ea însăși la stimulii slovaci. Astfel, fie este vizitată de bunici, fie copiii merg deseori la ei în vacanță, astfel încât limba să fie stabilită și apoi doar menținută. Este un sacrificiu, necesită o mare consecvență și hotărâre.

Prin urmare, este posibil ca copilul să întârzie să vorbească?

Din nou, mă bazez doar pe profesor asociat Štefánik și cercetările sale de 20 de ani. El vorbește despre miturile care predomină în mintea noastră: că, dacă vorbim două limbi copiilor, copilul va fi uimit sau întârziat în dezvoltarea vorbirii. Se spune că sunt doar mituri, cercetări, nu sunt confirmate științific.

Psiholingvistică - domeniul de frontieră al psihologiei se ocupă cu cercetarea legăturii dintre gândirea noastră și vorbire. Gândim în termeni, deci odată cu dezvoltarea gândirii se dezvoltă și limbajul, iar odată cu dobândirea limbajului se dezvoltă gândirea. Ce ți-ai dat seama în acest domeniu?

Nu stiu. Nu m-am gândit la asta așa.

Dacă ar trebui să te hotărăști din nou, ai merge din nou pentru asta?