Adolescenții au fost prinși în carantine și blocaje în timp ce se detașau de părinți. În loc să descopere o lume nouă, ei rămân acasă, bazându-se pe spațiul digital.
Opt zile. Am numărat exact cât din jurnalul meu când am vrut să verific cât timp a petrecut fiica mea de 13 ani Ruth în acest an școlar la școală.
De la jumătatea lunii septembrie, în Israel a fost comandat un blocaj la nivel național din cauza unei creșteri accentuate a celor infectați și spitalizați cu covid. Deși începe să se relaxeze treptat, planul cu șapte faze presupune că elevii din clasa a IV-a încolo vor reveni la școală doar în ultima fază. Potrivit experților și oficialilor ministeriali, probabil că nu va avea loc decât în jurul datei de 10 ianuarie 2021.
O parte semnificativă a adolescenților din Slovacia rămâne, de asemenea, acasă, deoarece școlile secundare sunt închise și învățământul la distanță se desfășoară și în mai multe universități. Creșterea numărului de persoane infectate practic în toată Europa sugerează că vor decide să-și lase copiii acasă în altă parte, așa cum a fost în primăvară în timpul primului val de covid. Adolescenții, care sunt mai mobili decât copiii mai mici și au șanse mai mari de a se infecta, sunt, în general, printre primii care sunt mutați la educație la distanță și ultimii care se întorc la școală.
Deși înțeleg astfel de măsuri, mă îngrijorează impactul lor asupra generației care va intra în lumea adulților peste câțiva ani sau chiar luni. Din conversațiile cu prieteni din întreaga lume, am impresia că aceste temeri sunt globale.