Vin milioane și există peste tot în lume. Vor totul și acum. Au un smartphone atașat la palma. Potrivit acestora, Facebook este destinat persoanelor în vârstă, sunt pe Snapchat și Instagram.

Textul a fost publicat inițial în revista Dobrá škola. O publicăm cu acordul lor

Generația Z sunt copii născuți după 1997. Sunt copii care nu au experimentat niciodată o altă lume decât cea digitală. Când și-au preluat ființa conștientă, internetul, e-mailul, rețelele de socializare, totul exista deja. Nu se pot concentra și petrece atât de mult timp în lumea digitală cât dorm. Televiziunea nu mai joacă un rol pentru ei. Este puțină acțiune, puțin digitală. Ei urmăresc la televizor ceea ce altcineva îți prezintă, aleg ei înșiși ce vor viziona prin intermediul rețelelor sociale.

Într-un studiu englez, un eșantion de 11.000 de persoane a testat modul în care o persoană cu vârsta cuprinsă între 6 și 75 de ani este capabilă să se ocupe de orice mediu digital, tabletă sau telefon mobil. Au găsit un lucru fascinant. Un copil de șase ani poate folosi o tabletă la fel ca un copil de 40 de ani. Creierele tinere par să funcționeze diferit față de cele vechi. Dar, chiar dacă generația Z trăiește într-o lume virtuală, nu o poate evita pe cea reală.

Generația Z Fenomene

Dacă aveți o clasă plină de adolescenți care țin iPhone-uri în mână și le interziceți să facă acest lucru, va provoca fenomenul FOMO (teama de a pierde). Este teama de a nu fi lăsați în afara a ceva. Acești copii se hărțuiesc și își croiesc drum prin viață prin intermediul mass-media digitale, dând impresia că se întâmplă încă ceva. Sunt încă la un eveniment, la o petrecere și cineva care stă și se uită la telefon simte că trebuie să fie acolo.

Așadar, psihologii au diagnosticat acești copii cu o mare anxietate - le este teamă că le va lipsi ceva, că le va fi dor de ceva. Începe să fie o problemă serioasă pentru că nu au telefonul de care au nevoie în mână pe ceas pentru că nu le place ceea ce le spui, îl au pentru că au sentimentul puternic că lipsesc o viață când sunt liberi. el.

Demența digitală nu este cauzată de mass-media care manipulează tinerii, ci de găsirea în mass-media digitală a ceea ce nu primesc de la noi în lumea reală.

adolescent
Vino la discuție nu numai cu Štefan Machajdík, ci și cu psihologul Michal Božík și editorul portalului despre jocuri Teodor Kuhn. Toate informațiile despre eveniment: https://www.facebook.com/events/304765893455657/

La începutul piramidei lui Maslow sunt nevoi fiziologice, în partea de sus se află satisfacția de sine și realizarea de sine. Adolescenții de astăzi vor fi flămânzi, însetați, nu își vor îndeplini nevoile fiziologice decât dacă au WiFi și telefon mobil încărcat. Sună ca o glumă, dar nu este. Un adolescent obișnuit care își pierde telefonul mobil experimentează stări de anxietate care se apropie de cea a premortului. Adolescenții vor să fie conectați, dar își dau seama, din fericire, că intimitatea trebuie protejată. Rețelele sociale încep să se folosească „destul de inteligent”. Ei trebuie să se conecteze la departamentele de care aparțin. Sunt grupuri de interese diferite, fiecare aparținând unui fan club. Procedând astfel, își construiesc un statut social, virtual și consideră că acesta este ceea ce Maslow a numit autorealizare. Obiectivul lor de viață este statutul social construit dintr-o pântece socială.

Un alt fenomen este construirea imaginii virtuale ca imagine. Nu se mai uită în oglindă, își privesc profilul. Cum îl văd colegii săi pe Facebook.

Timpurile tăcute - un alt fenomen care vine din America către noi. În școli, profesorii au observat că, în pauze, se auzeau țipete, acum se face liniște. Copiii stau, se uită la telefoane, poate comunică între ei, dar la exterior se manifestă ca o mare tăcere, deși în spațiul virtual se întâmplă o mulțime de lucruri între ei.

Generatii lichide

Sociologul polonez Sigmund Bauman a dat adjectivul noilor generații - generația lichidă. Ei gândesc în termeni lichizi, formează unele cuvinte, apoi le lasă și trec la altele. Acestea curg de la Facebook prin Twitter la Instagram și Snapchat. Nu au limite și dacă cineva le dă lor, nu se luptă cu ele, pur și simplu le încheie. Această generație nu va face o revoluție pentru că nu are nevoie de ea. Se vor revoluționa reciproc pe Facebook. Și când cineva îi dezactivează Facebook, aleargă în altă parte.

Bauman a venit și cu termenul dragoste lichidă. Odată ce căsătoriile au fost încheiate până când moartea ne desparte, într-un spațiu virtual, relațiile sunt încheiate pentru o perioadă determinată de timp. Cu alte cuvinte: suntem împreună, atâta timp cât ne „convine”. Este foarte ușor să vă schimbați grupul de prieteni. Generațiile dinaintea lor nu au avut-o atât de ușor. Erau legați de legături reale. O identitate lichidă înseamnă că nu sunt cine am devenit, ci sunt cine am creat eu însumi. Suportul digital îl face foarte ușor și bun pentru ei.

În cartea sa Digital Dementia, Manfred Spitzer spune: dacă folosești o mașină, mușchii tăi se atrofiază, dacă folosești GPS, creierul tău se atrofiază. Creierul generației Z funcționează diferit, este dependent de tehnologie și de internet. Să nu căutăm subtonuri negative în el, să o luăm de la sine. Să nu spunem că este rău sau bun, este o lume pe care am creat-o. Doar îl folosesc. Le-am dat wifi.

Astăzi, copilul mediu de liceu suferă de același nivel de anxietate ca și pacientul psihiatric mediu experimentat în anii 1950. Lor le este frica. Le este frică de ceea ce trăiesc, așa că caută soluții în lumea digitală care să le ofere acele soluții. Ca profesori, ar trebui să ne întrebăm ce am greșit, că copiii noștri au fugit în lumea virtuală. Nu pot funcționa în realitate pentru că este prea neînțeles pentru ei.

Violența, porno-ul, sexualitatea, problemele sociale se vor epuiza pe această generație prin internet, în orice moment. Pentru a înțelege toate acestea, ei sunt singuri în lumea virtuală. Există o prăpastie a cunoașterii pe care nu îi ajutăm să străpungă.

Generația alfa va fi și mai proastă, deoarece generația Z a crescut cu suporturi digitale, dar nu erau atât de ușor accesibile pentru toată lumea. Aceasta înseamnă că nu toți copiii mici dețineau de fapt un telefon mobil sau o tabletă în mână, dar toată lumea le are deja în alfa. Ce ar trebui să facem ca profesori pentru a ajunge, educa sau ajuta acești copii?

A ajuta și educa ’înseamnă de fapt să îi înțelegem.

INVITĂM LA DISCUȚIE

3 octombrie/19:00/Micul Berlin/Trnava

Cum să lucrați cu tehnologia informației, astfel încât să fie un servitor bun pentru copii și nu un stăpân rău? Jocurile pe computer pot ajuta la educație? Și ce se întâmplă cu un adolescent când îi iei smartphone-ul drept pedeapsă?

Ei răspund:

- profesor și lector ŠTEFAN MACHAJDÍK,
- psiholog și designer de jocuri pe computer de la Pixel Federation MICHAL BOŽÍK,
- editor al portalului Vĺčatá.sk - Despre jocurile video pentru copii cu bucurie TEODOR KUHN.

Moderat de mama gemenilor și autorul articolelor despre educație MARIE STRACENSKÁ.

Discuția este potrivită nu numai pentru părinți, ci și pentru profesori. Locul de discuție este centrul cultural Little Berlin, care este situat în zona Curții Trnava.

Intrarea este gratuită datorită sprijinului Fondului de dotare Telekom de la Fundația Pontis.

Ți-a plăcut acest articol? Ajuta-ne!

Doriți să primiți articole interesante prin e-mail? Abonați-vă la newsletter.