Privarea înseamnă că o persoană are o lipsă de stimuli pentru o dezvoltare mentală sănătoasă. Privarea pe termen lung poate duce la depresie profundă. Privarea poate fi:
1.) senzorial - lipsa stimulilor pentru organele simțului, ceea ce poate duce la creșterea nevoii lor
2.) social - lipsa stimulilor sociali, a contactelor cu oamenii
3.) emoțional - lipsa emoțiilor (dragoste, prietenie etc.)
4.) intelectual - se manifestă în absența stimulilor pentru dezvoltarea intelectuală a copilului, persoana nu dezvoltă sentimente superioare, tensiune → tulburări de comportament de natură nevrotică (copilul nu merge la școală,.)
Depresie este un fel de stare psihologică a unui individ, atunci când o persoană are o lipsă de stimuli pentru a-și satisface nevoile. S-ar putea:
1.) endogen (intern) - este cauzat de o tulburare a activității mentale umane (boli mintale), un dezechilibru de minerale și oligoelemente în creier. Nu se știe de ce are stări de tristețe, anxietate, lipsă de speranță, pierzându-și pofta de viață. El intră adesea în psihodepresie și o persoană începe să se gândească la sinucidere. Perioadele se schimbă - odată ce o persoană cade într-o depresie profundă, nu se poate ridica din pat și alteori este activă, sensibilă - poate fi ereditară și nu poate ieși singură din ea
2.) exogen (extern) - se cunosc cauzele, după îndepărtarea blocadei, după satisfacerea nevoilor, depresiunea dispare - este vindecabilă
Frustrare este starea emoțională a unei persoane atunci când o nevoie este nesatisfăcută, rezultând un blocaj permanent al unei anumite nevoi. Este un obstacol în calea satisfacerii nevoilor noastre. O persoană se simte neajutorată, neajutorată, nu găsește o soluție → este frustrată. Cauzele frustrării:
1.) mediu fizic (extern) - poate fi eliminat (lipsa de alimente, haine etc.)
2.) bariere biologice - nu pot fi îndepărtate (statură mică, suntem urâți.)
3.) blocaje mentale - proprietăți (meticulozitate, ne lipsește tenacitatea, voința puternică, lenea.)
4.) obstacole în mediul social - moralitate (oamenii trebuie să meargă la biserică în sat, homosexualii nu se pot căsători.)
Răspunsuri la frustrare:
1.) definirea problemei
2.) Găsirea cuiva cu o problemă similară
3.) Găsirea cuiva care să ne ajute
4.) vorbește și caută o soluție
Neglijarea copilului și lipsa mentală
lipsa mentală este definită de Langmeier și Matějček (1974) ca o stare în care o persoană nu are o oportunitate suficientă pentru a-și satisface unele dintre nevoile sale psihologice de bază pentru o lungă perioadă de timp - cel mai adesea necesitatea unei relații emoționale calde și stabile stimulare. lucrările clasice se refereau în principal la consecințele privării severe a copiilor de la o vârstă fragedă crescând în instituții, ulterior s-a acordat mai multă atenție manifestărilor și consecințelor deprivării psihologice în mediul familial. În prezent, se acordă mai multă atenție copiilor care sunt abuzați sau exploatați fizic și muncii care acordă atenție. Privarea „doar” emoțională, mai degrabă sunt izolate (în special Matějček și colab., 1996; Matějček, 1996) și practic nu există studii empirice care să monitorizeze dezvoltarea copiilor copiilor neglijați.
Consecințele privării mentale (emoționale):
Afectarea dezvoltării cognitive și motorii a copilului. În copilărie și în vârstă mică, întârzierea dezvoltării în diferite grade depinde de severitatea experiențelor privative, apatia și pasivitatea copilului sunt frecvente, insuficiența somatică și în formele foarte severe de privare există, de asemenea, tulburări ale dezvoltării corpului și uneori chiar moartea copilului
În cazul formelor mai ușoare, unele inegalități de dezvoltare și realizarea întârziată a unor repere de dezvoltare condiționate social și dezvoltarea vorbirii sunt tipice. De exemplu, în condițiile noastre, chiar și astăzi, copiii care cresc în instituțiile pentru copii și în casele de copii cu vârsta de până la trei ani sunt regula unei ușoare întârzieri de dezvoltare cu cele mai semnificative dizabilități de vorbire și comportament social, care, totuși, se ajustează de obicei în caz de plasare timpurie.
Întârzierea mai ușoară a dezvoltării cognitive este detectată și la copiii mai mari. Insuficiența cognitivă este mai pronunțată în cazul în care privarea emoțională este combinată cu lipsa stimulării stimulului sau cu lipsa „culturală”.