Cooperarea copilului cu terapeutul/părintele este importantă pentru învățarea de noi abilități.

Colaborarea înseamnă că copilul răspunde la instrucțiunile noastre și este dispus să învețe lucruri noi. De aceea este motivare să învețe ca parte integrantă a cooperării și a dobândirii de noi abilități și competențe.

autismului

- Ce va scoate copilul din ea?

Instrucțiunile trebuie asociate cu armarea. Împuternicirea urmează comportamentul și are ca efect repetarea acelui comportament în viitor. Dacă un copil se aruncă la pământ într-un magazin și mama lui îi cumpără în cele din urmă jucăria pe care o vreau (doar ca să nu-ți fie rușine în magazin), comportamentul (aruncarea pe pământ) a fost întărit de reacția mamei mele să fie repetat în viitor. Învățarea de noi abilități funcționează pe același principiu. Dacă doriți ca copilul să meargă cu dvs. atunci când mergeți afară, comportamentul (mersul cu dvs.) trebuie sa fi întărit. Dacă un copil fuge de tine, aleargă de-a lungul trotuarului, acest comportament este întărit de ceva, pe măsură ce reapare. Poate fi întărit de o senzație plăcută de alergare rapidă, de la reacția ta când strigi la el, sau este pur și simplu întărită de o evadare de la tine. Dacă vrei să umble cu tine, este important să găsești ceva ce are valoare mai mare ca o întărire actuală pe care o câștigă fugind. Prin urmare, copii, dar și fiecare dintre noi nu face lucrurile degeaba.

CE ESTE IMPORTANT SĂ ȘTII DESPRE CONSOLIDAREA?

Ce valoare au pentru un copil? Subiectul preferat nu funcționează neapărat ca o întărire. Dacă cineva preferă lucrurile sărate decât lucrurile dulci sau un copil preferă să se joace cu un tren mai degrabă decât cu zaruri, acest lucru nu înseamnă neapărat că, pentru un băț de sare sau un tren, copilul va merge cu tine dacă sunteți pe o plimbare sau stai cu tine dacă îi citești un basm. Înseamnă că îi place, dar valoarea este prea mică pentru a face o activitate care nu-i place. Dar lucrurile preferate pot funcționa ca un impuls dacă motivația este suficient de puternică. Întrebați „cât vrea copilul?” Dacă vedeți un copil căutând o mașină de jucărie, el va lucra cu dvs. pentru a obține o mașină de jucărie, mai degrabă decât să-i ofere prăjituri. Deși îi plac prăjiturile. Valoarea armăturii se schimbă adesea, uneori de la minut la minut. Dacă un copil se joacă cu o mașină de jucărie timp de o oră, valoarea mașinii de jucărie scade, aceasta apare suprasaturare. El își pierde deja interesul pentru mașină. Imaginați-vă desertul preferat. Ce ai fi dispus să faci pentru el? Și dacă îți spun că acum îl vei mânca în fiecare zi, toată luna, anul și poate mai mult ...

Comportamentul este întărit imediat după apariția sa? Comportament care este întărit imediat se va repeta mai des decât comportamentul care este întărit ulterior. Să luăm un exemplu. Îl înveți pe copilul tău să folosească toaleta corect. Într-o zi, copilul tău va face în cele din urmă nevoie de toaletă. Ești încântat și alergi la bucătărie după bomboanele pe care le iubește atât de mult. Te întorci la baie unde copilul se spală deja pe mâini și îi dai bomboane. Ce ai întărit? Folosești toaleta sau te speli pe mâini? Îmbunătățește-ți comportamentul în timp ce copilul îl execută. Consolidați scaunele la masă în timp ce copilul stă acolo, dacă asta doriți să învețe copilul.

Cât de des este întărit comportamentul? Noi comportamente care sunt întărite frecvent vor apărea frecvent. Comportamentul care este rareori îmbunătățit va scădea sau va înceta să apară (principiu de stingere). Acest lucru este valabil pentru comportamentul pe care dorim să-l sporim (comportament dezirabil), dar și pentru comportamentul pe care dorim să îl scădem (comportament nedorit). Rezultă că atunci când înveți noi abilități, este important să întărești fiecare apariție a unui comportament dat. Dacă înveți un copil să nu țipe, dacă vrea să mergi undeva cu el, vei întări fiecare apariție a comunicării „vino cu mine” mergând cu el. Dar asta nu înseamnă că acum copilul va primi o linte de fiecare dată când stă la masă. Apoi, rareori veți întări comportamentul care a fost deja învățat pentru a-și păstra apariția. Cu toate acestea, este important să îndepărtați întăririle încet și consecvent, doar un astfel de comportament învățat nu va dispărea și va fi păstrat.

Care este cantitatea/întinderea armăturii? Dacă vă spun să lucrați la puțuri de petrol cu ​​500 EUR pe lună sau cu 10.000 EUR pe lună, când veți aplica mai întâi pentru un loc de muncă? Dacă comportamentul/îndemânarea de care aveți nevoie de la copil este prea dificil sau nou, întărirea trebuie să fie mai bună, mai mare. Aceasta se numește armare diferențială. Prin urmare, păstrați cele mai bune întăriri pentru a învăța noi abilități. Dacă copilului îi plac câteva lucruri, atunci creșteți suma pe care o oferiți copilului. Dacă copilul tău numește o pisică într-o carte pe care o înveți de câteva zile, întărește comportamentul (numind pisica) cu o gâdilă lungă și nebună. Dacă copilul tău face gesturi pentru ciocolată, vei întări această comunicare oferindu-i o bucată de ciocolată. Dar dacă într-o zi vine și spune „choco”, ar trebui să-l lauzi cu entuziasm și să-i oferi mai multe bucăți de ciocolată.

Ce trebuie să facă pentru a câștiga întărire? Copiii tind să lucreze mai bine împreună dacă comportamentele/instrucțiunile pe care le solicităm sunt simple. „Ce trebuie să fac pentru a obține mingea?” Se întâmplă ca copilul să se joace cu tine, să pună puzzle-ul laolaltă și, în momentul în care scoți imaginile pentru a numi, copilul se ridică și pleacă. De ce? Jocul cu un puzzle este ușor și poate distractiv. Dar denumirea imaginilor nu mai este distractivă. Efortul pe care trebuie să-l facă copilul pentru a obține abilitarea este mai mare. În timpul jocului, el câștigă întăriri în mod constant, dar atunci când numește imagini, primește laude pentru 7-10 imagini potrivite corect. Prin urmare, este important să adaptați întărirea la efortul pe care copilul trebuie să-l cheltuiască.

CE ÎNTÂRZIRI SUNT CELE MAI BUNE?

De asemenea, pe care îl puteți da în cantități mici, pentru că știi să le dai mai des și nu trebuie să-ți faci griji că copilul tău va fi sătul.

Cei care dispar singuri, căci nu trebuie să iei nimic de la copilul tău, ci doar să i-l dai. Dacă îl întăriți cu o mașină de jucărie, pentru a-i întări din nou comportamentul, trebuie să luați mașina de jucărie de la el în comparație, dacă îi întăriți comportamentul cu bule care dispar de la sine.

ÎNTÂRZIREA SAU BRIBERIA?

- De ce să-l mituiesc?

Întărirea urmărește comportamentul. În majoritatea cazurilor, întăriți conștient comportamentul dorit după ce apare. (în alte cazuri, întăriți, fără să știți, comportamentul nedorit)

Mită apare atunci când, după apariția unui comportament nedorit, oferiți un lucru/activitate preferată pentru a opri comportamentul nedorit.

Instrucțiune: „prelucrarea jucăriilor”…. bebelușul spală jucăriile ... „Băiat inteligent, vino să-i urmărești pe Tom și Jerry” (întărire)

Instrucțiune: „jucării uprac”… . țipă, plânge…. „Îi voi lăsa pe Tom și Jerry să plece, doar să o rezolv” ... copilul spală jucăriile și îi are pe Tom și Jery (mită)