Înotătorul a arătat un plan de acțiune pentru acest an. Reforma nu este acolo, nu este încă terminată

Cele patruzeci de sarcini pe care Ministerul Educației dorește să le îndeplinească anul acesta ar fi trebuit să arate mai precis reforma pe care ministrul o descrie ca fiind cea mai mare din ultimii 25 de ani. Cu toate acestea, din planul de acțiune nu este clar cum ar trebui să arate.

plan

„Reforma educației câștigă contururi reale”, a anunțat Ministerul Educației, condus de Peter Plavčan (nominalizat la SNS), pe Facebook, când a publicat vineri un plan de acțiune pentru acest an. Acestea sunt cele 40 de sarcini pe care intenționează să le îndeplinească, dar din planul publicat nu este clar cum ar trebui să arate reforma sa.

„Mai degrabă este o listă a sarcinilor comune care sunt pregătite pentru o întâlnire a conducerii ministerului pe parcursul anului. Cele câteva sarcini legate de schimbarea sistemică sunt formulate în așa fel încât să conducă doar la discuții suplimentare. De exemplu, se spune că până la sfârșitul acestui an urmează să fie pregătită o propunere privind modul în care ar putea funcționa politica curriculară în viitor ", spune documentul publicat, fostul ministru al educației, Juraj Draxler, care a fost nominalizat pentru funcția de către Smer.

Școlile mai mici nu vor anula

Cea mai importantă dintre cele 40 de sarcini este că ministerul va pregăti o modificare a legii privind finanțarea școlilor primare și secundare și a facilităților școlare. Amendamentul este deja în procedura de comentarii, guvernul ar trebui să se ocupe de el până la sfârșitul lunii martie.

Ministrul a vorbit despre acest amendament în septembrie anul trecut, promițând să ia măsuri pentru a perturba școlile. Astăzi, școlile cu mai puțin de 250 de elevi au standarde mai ridicate pe elev decât școlile mai mari.

Cu câteva luni în urmă, Plavčan a spus că va anula mai mulți bani pentru clasa a doua a școlilor primare mai mici.

Statul ar putea astfel economisi mai mult de 14 milioane de euro. În plus, ar trebui să îi ajute și pe elevi, deoarece aceștia ar primi mai multă predare profesională în școli mai mari, sporind astfel calitatea predării.

Cu toate acestea, ministrul s-a dat înapoi de la acest pas și al doilea nivel în școlile mai mici nu va fi anulat. „Am avut un număr mare de consultări cu personal profesionist, cu persoane implicate în dezvoltarea sistemului de învățământ, precum și cu directorii de școli. Am ajuns la părerea că în această formă nu ar trebui să se afle în lege ", a fost citat Plavasana de agenția TASR.

Înotătorul dorește ca municipalitățile să desființeze cursurile de vineri până la nouă, așa că le va reduce subvenția

În plus față de schimbările în finanțarea școlii, ministerul dorește să majoreze salariile pentru profesorii primari, secundari și universitari cu șase procente.

Consolidarea evaluării verbale în școli este una dintre provocările care ar putea arăta direcția pe care o poate lua reforma. Dar ministerul nu spune când ar trebui să fie, până la sfârșitul anului vrea să înființeze un grup de experți, care ar trebui să creeze materiale de sprijin pentru a fi utilizate în implementarea sa în școli. Planul de acțiune nu mai spune când trebuie utilizat în școli.

Draxler critică, de asemenea, inconsecvența planului depus. „Potrivit acestuia, ministerul intenționează să sporească normele, astfel încât școlile cu profesori mai în vârstă să primească mai mulți bani. Cu toate acestea, nimeni nu a spus dacă este oportun sau cum ar trebui să arate remunerația optimă a cadrelor didactice, în ciuda faptului că presupusa reformă este în curs de pregătire din mai anul trecut. "

Prima problemă cu documentul prezentat de ministerul lui Plavčan, conform inițiativei „Are sens”, este că nu are parametrii unui plan de acțiune. „Sarcinelor le lipsește definiția instituției responsabile, a organizației, a alocării financiare alocate pentru îndeplinirea acesteia și a indicatorilor îndeplinirii sarcinii. Legată de aceasta este problema că unele sarcini sunt formulate într-un mod foarte general și este dificil de estimat care va fi conținutul lor și dacă acestea vor duce la îndeplinirea obiectivelor stabilite în programul național. De exemplu, planul vorbește despre creșterea finanțării pentru mobilitatea învățământului terțiar, dar nu este clar cât de mult va implica, dacă va fi o creștere semnificativă sau doar o creștere marginală ", spune inițiativa.

Prezența obligatorie de la 5 ani, notele vor înlocui evaluarea verbală. Înotătorul a arătat cum vrea să-și schimbe educația

Dieta sănătoasă și talente sportive

Printre cele patruzeci de sarcini, de exemplu, ministerul are sarcini mai puțin importante, cum ar fi pregătirea unui raport PISA până la sfârșitul lunii august. Până la sfârșitul anului, dorește să pregătească apeluri pentru proiectele de dezvoltare Stil de viață sănătos și Sănătate pe placă.

Sarcinile planului de acțiune au inclus, de asemenea, testarea la nivel național a condițiilor prealabile ale mișcării elevilor din clasele I și III ale școlilor primare. Vor să facă asta până la sfârșitul lunii septembrie.

Ministerul afirmă că planul de acțiune publicat „conține mai multe măsuri cheie, cum ar fi creșterea salariilor personalului didactic și profesional, ajustarea sistemului de finanțare, consolidarea dezvoltării autoevaluării școlare sau schimbarea fundamentală a sistemului de asigurare a calității universităților sau alocarea de fonduri către susține cercetarea și dezvoltarea ".

Cu toate acestea, nu există modificări anunțate de ministru în documentul Proiect de obiective al Programului național pentru dezvoltarea educației, care a adus ministerul mai aproape de cum ar trebui să arate educația peste zece ani. Potrivit acestuia, de exemplu, frecventarea școlii ar trebui să fie obligatorie de la vârsta de cinci ani și ar trebui mutată de la 16 la 17 ani.

Statul dorește să garanteze o grădiniță de la vârsta de trei ani, evaluarea verbală ar trebui să fie mai importantă, copiii din clasa I să nu mai dea greș.

„Salutăm faptul că, în cursul anului 2017, Ministerul va înființa mai multe grupuri de lucru și va efectua audituri și analize în mai multe domenii care ar putea oferi date și recomandări specifice cu privire la modul și în ce direcție ar trebui să urmeze pașii următori ai ministerului. a fi luat. Nu este încă clar din planul de acțiune publicat ", a adăugat Renáta Králiková, directorul proiectului To Make Reason.

Reforma nu este completă

Și de ce nu există modificări în planul de acțiune pe care le promite reforma? Nu s-a făcut încă.

"Materialul conceptual Învățarea Slovaciei (Programul Național pentru Dezvoltarea Educației) nu este încă gata, așa că este firesc ca acesta să nu poată fi reflectat pe deplin în planul de acțiune zero, care a fost pregătit în ianuarie", spune consilierul extern al ministrului Vladimir Burjan, cine a reformat lucrează.

Materialul ar trebui să fie gata în aproximativ trei săptămâni. „Presupun că, până cel târziu pe 15 martie, ministerul o va pune într-o discuție publică, care va dura aproximativ 4 până la 6 săptămâni”, spune Burjan.

Ministerul declară că dezbaterea publică va face schimbările pe termen lung. „Doar după aprobarea programului național va fi pregătit un plan de acțiune pentru următorii ani, în cooperare cu experți”, adaugă ministerul.

Kiska Plavčanovi: Avem dulapuri pline de concepte, educația are nevoie de rezultate urgente

Cu toate acestea, potrivit Burjan, mai mult de o treime din sarcinile legate de reformă se află în planul de acțiune - un plan de creștere a cheltuielilor cu educația, simplificarea birocrației în școli, punerea la dispoziție a datelor anonime din testele naționale sau dezvoltarea unui cod de etică pentru profesori și multe altele.

„Problema poate fi că îl comparați cu documentul (teza) din octombrie 2016, în timp ce planul de acțiune se bazează pe document, deoarece era disponibil la sfârșitul lunii ianuarie 2017”, spune Burjan.

Ministrul Andrej Kiska l-a criticat deja pe ministru pentru progresul lent al reformei. La sfârșitul lunii noiembrie, l-a invitat la palat, unde au vorbit despre reformă.

Președintele i-a reamintit că a fost în funcție de opt luni și nu a depus încă o reformă. „Astăzi avem diverse concepte pline de dulapuri în mai multe domenii. Și este responsabilitatea politică a ministrului ca ceea ce se pregătește într-un domeniu atât de important să nu sufere aceeași soartă - astfel încât să nu ajungă uitat undeva în dulap ", a spus atunci Kiska.

Potrivit președintelui, educația are nevoie de rezultate urgente, în viitorul previzibil. „Au trecut opt ​​luni de la alegeri, care reprezintă o cincime din mandatul guvernamental. Și este cu adevărat timpul să trecem de la concept la acțiune concretă. Cred că prima jumătate a anului viitor va fi decisivă ", a declarat președintele în noiembrie.