Ján Pavľák a studiat pedagogia specială și pedagogia persoanelor cu handicap mintal, dar după universitate a plecat să lucreze în Germania. Criza coroanei l-a obligat să se întoarcă în Slovacia. „Situația coronavirusului m-a împins să mă concentrez în cele din urmă pe ceea ce îmi place - lucrul cu copiii”.

specială

Din septembrie, predă la Școala Primară Specială de pe strada Nevädzova din Bratislava și recunoaște că primele sale zile de muncă au fost provocatoare pentru el. „Începutul anului este întotdeauna o provocare pentru profesori, dar mai ales în această perioadă ei simt și mai multă presiune din partea părinților care sunt îngrijorați de copiii lor și nu le place că nici măcar nu-i pot însoți la clădirea școlii”, spune profesorul special Ján Pavľák.

Ai primele zile ale anului școlar în spate. Cum erau?

Sincer, chiar haotic. Când am început o nouă școală, am fost aruncat în apă, ca să spun așa. Începutul anului este întotdeauna o provocare pentru profesori, dar mai ales în această perioadă ei simt și mai multă presiune din partea părinților care sunt îngrijorați de copiii lor și nu le place că nici măcar nu-i pot însoți la clădirea școlii.

Înainte de începerea anului școlar, Ministerul Educației a emis un manual de măsuri pentru școli și facilități școlare, care conține reglementări și recomandări pentru limitarea răspândirii coronavirusului. Aceleași reguli se aplică copiilor care merg la o școală specială?

Măsurile de bază rămân aceleași. Începem ziua măsurând temperatura, săpunurile și prosoapele de unică folosință sunt disponibile în toalete, restricționăm mișcarea în timpul pauzelor și aerisim adesea. Diferențele pot fi observate în categoria C. Acești copii nu trebuie să poarte un voal și unii care au probleme imune continuă să folosească forma de studiu la distanță. Alți copii poartă, de asemenea, un draperie în timpul orei.

Cum au luat noi măsuri? Nu au avut probleme în a purta un voal?