Am deja ceva în spatele meu. Sunt recunoscător pentru tot ceea ce am trăit, am supraviețuit vreodată. Pentru asta frumos, chiar și pentru rău. Mulțumesc pentru mama mea, pentru familia mea, datorită căruia sunt acolo unde sunt astăzi, datorită cui sunt cine sunt. Mulțumesc și pentru toate persoanele, atât auditive, cât și surde, pe care le-am cunoscut până acum, care m-au îmbogățit sau m-au avansat. Dacă ar trebui să le numesc pe toate acum, ar fi o listă incredibil de lungă.
Sunt surd, sunt diferit de majoritatea oamenilor, dar totuși la fel. Am reușit deja ceva în viața mea, dar am eșuat, încă îmi am visele și dorințele.
Nu mă deranjează că nu aud. M-am împăcat cu faptul că nu pot auzi vocea mamei mele, vocile celor dragi, ciripitul păsărilor, ceea ce spun oamenii din jurul meu sau alte nenumărate sunete de zi cu zi. Viața este frumoasă chiar și fără ea. Încă aduce ceva nou, incitant, chiar dacă nu îl aud. Desigur, au fost momente când am întrebat de ce eu, dar nu au fost mulți dintre ei.
Nu vreau să schimb nimic despre faptul că nu aud. Da, o mulțime de lucruri ar fi puțin mai ușoare dacă aș auzi. Dar poate că nu. Eu sunt cine sunt și viața continuă.
Cea mai mare realizare a mea în viață, sau chiar mai bine un câștig, este că m-am născut dintr-o mamă uimitoare și înțeleaptă și într-o familie fantastică. Cred că chiar și aceste câteva rânduri, pe care le scriu și le scriu acum, vor ajuta mulți părinți să-și dea seama că, chiar dacă copilul lor nu aude, are o viață în față, care poate fi drăguță și de succes, mai ales din cauza lor . Mama mea a făcut-o și cred că și tu și copilul dumneavoastră o puteți face. Este nevoie de o cantitate incredibilă de dragoste, răbdare, înțelegere, dar și timp și energie din partea părinților și a copilului. Dar rezultatul merită: -)
Cum a început totul
Provin dintr-o familie unde toată lumea aude. Numai străbunicul nu a auzit, dar asta pentru că atunci când a luptat în Primul Război Mondial, un tun a tras asupra lui și i-a rupt toba. Mama a observat că nu am auzit foarte curând. Nu m-am îndreptat către sunete, am reacționat la ea și la alte persoane doar când le-am văzut. Potrivit mamei mele, eram foarte deștept și încă zâmbeam tuturor de la o vârstă fragedă, așa că păream să reacționez ca alți copii. Când am început să merg, eram foarte viu. Când cineva mi-a vorbit, am zâmbit, m-am întors și am fugit după ce mă interesa. Multe mame au spus că sunt neliniștită. Cu toate acestea, suspiciunea mamei mele că am ceva cu auzul meu a crescut, așa că într-o zi i-a spus medicului că nu pare să mă audă. Am locuit în centrul Slovaciei, medicul a convins-o pe mama că totul este în regulă, că doar nu voiam să fiu atentă că va trece, că voi „crește” din ea. Dar nu m-a convins pe mama mea. Doar o examinare audiometrică din Bratislava a confirmat că am o deficiență auditivă bilaterală foarte severă, care se învecinează cu surditatea. În câțiva ani am fost complet asurzit.
O admir pe mama pentru modul în care a gestionat situația, când s-a confirmat deja că nu mai aud. Din fericire, acum doar zâmbește când își aduce aminte și nu a uitat cum a încurajat-o atunci foniatrul și i-a spus „Nu-ți face griji, mamă, fetița ta este isteață și va termina cu siguranță facultatea!
Am un aparat auditiv. Mai întâi cutia, pe care am purtat-o la gât și apoi am înlocuit mai multe pandantive, doar pentru o ureche, apoi mașinile nu au fost purtate pe ambele urechi. Eu și mama am numit mașina „cercel”. Am auzit doar sunete cu el. Ce mândru eram de „cercelul” meu! Nimeni nu avea, doar eu J Am început să mergem la logopedă în mod regulat, la minunata doamnă logopedă, dr. Nádvorníková. Ne-am mutat din centrul Slovaciei la Bratislava pentru a ne apropia de experți.
Nu mi-am dat seama că sunt diferit de colegii mei. Am avut o mulțime de prieteni. Îmi plăcea să mă joc cu ei, să înnebunesc, să inventez. Am crescut într-un mediu de ascultare. Nu am simțit că am o problemă de comunicare. M-am uitat când nu am înțeles, nu m-am deranjat prea mult. Cel mai mult mi-a plăcut să citesc. Mi-au plăcut cărțile. Mai întâi pictural, apoi celelalte. Puteam citi înainte de a începe școala.
În vârstă de 6 ani, am fost clar. Am vrut să fiu profesor. Am vrut să-i învăț pe copii să fie înțelepți. Am crezut că cel mai important lucru în viață este să fii înțelept. Căci înțelepții scriu cărți, iar mie îmi plăceau cărțile.
Care este cel mai important lucru, după părerea mea, în această perioadă a copilului?
Am început să merg la școală
Am mers la o școală elementară obișnuită cu colegi care aud. Stăteam în prima bancă și aveam un profesor foarte bun. În primii ani, a fost un singur profesor. Mama s-a dus la fiecare doamnă profesoară și a vorbit cu ei. Le-a avertizat că nu am auzit și le-a spus cum comunică cu mine. Au scris împreună într-o carte studențească și au lucrat îndeaproape împreună. Pentru a rezolva totul, am învățat acasă. Am preluat programa pe care profesorul i-a învățat pe ceilalți copii din clasă a doua zi. Așa că știam dinainte despre ce va fi vorba, așa că mi-a fost mai ușor să mă uit la el. Așa am studiat eu și mama pentru al patrulea an. Aveam mai ales unitățile în sine. Am fost popular în grup pentru a învăța să percep ritmul, am fost și eu la cursul de balet și muzică timp de un an, am învățat să cânt la fluier, am perceput ritmul prin vibrațiile prin degetele pe care le aveam la flaut. Am participat la un grup de turiști și dans, am mers la școala de artă la Școala de artă populară. Dragostea mea pentru cărți s-a adâncit.
Când aveam 10 ani, ne-am mutat într-o altă zonă de locuințe din Bratislava. Am schimbat școala, profesorii. Am învățat deja pe cont propriu. Aveam un câine care trebuia să asculte tot ce am învățat acasă ca teme. Câinele a stăpânit istoria, istoria naturală, geografia, literatura, cred că probabil nu ați fi găsit în lume un câine mai înțelept în acel moment. Îi plăcea să mă asculte. Cred că am fost un bun „profesor”. Chiar și cu dragostea mea pentru cărți, a devenit mai grav. Când am mers undeva pentru o vizită de familie, am vorbit cu toată lumea o vreme și apoi am găsit un colț mai liniștit și am citit până ne-am dus acasă.
Am pictat frumos. Am continuat să merg la cercul de artă de la Școala de artă populară, am câștigat premii pentru lucrări de artă. Am fost la școala de artă populară timp de trei ani. Unde să termin școala primară? Dar tot pentru școala de artă. Nu am fost acceptat la Școala secundară de artă industrială. Aveam opt ani și primeam în primul rând nouă ani. Dar nu numai asta. În acel moment, mama mea a aflat despre un liceu pentru persoanele cu deficiențe de auz din Kremnica. Și astfel a venit o perioadă în viața mea, care a fost foarte importantă pentru viața următoare.
Prima mea întâlnire cu surzii
În septembrie 1980, am intrat la Școala industrială secundară de îmbrăcăminte pentru tineri cu deficiențe de auz din Kremnica. Așteptam cu nerăbdare colegii mei, care ca mine vor fi surzi. Mi-am dat deja seama că nu am auzit. La școală, un tânăr chipeș mi-a „vorbit” pe scări. Nu știam ce face cu mâinile lui, mi-a fost ciudat de ce gesticulează spre mine. A fost prima mea întâlnire cu limbajul semnelor, până atunci credeam că toată lumea, chiar și surzii, vorbesc. Și colegii mei „vorbeau” cu mâinile. Am fost imediat intrigat. Nu știam nimic despre limbajul semnelor, dar am decis să îl învăț. Eram deja motivat, băiatul care mi-a vorbit pe scări „a vorbit” cu mâinile.
Care este cel mai important în această perioadă?
CITIȚI, CITIȚI, CITIȚI și CITIȚI DIN NOU prvé Cei mai importanți ani sunt la școală. Este necesar să acordați mai multă atenție învățării limbii slovace acasă. Voi părinții puteți face cel mai mult pentru ca copilul dvs. să poată citi și înțelege limba slovacă. Este necesar să citiți mult, sistematic și regulat pentru a vă dedica limbii slovace. Pe aceste fundații le puteți construi mai târziu.
Nu am avut probleme să locuiesc în cămin, așteptam mereu cu nerăbdare să mă duc acasă. Au trecut patru ani ca apa, iar absolvirea era deja aici. Am vrut să-mi continui studiile. Mi-a plăcut să învăț și am vrut să fiu profesor. Am aplicat la Facultatea de Educație a Universității Comenius din Bratislava. Am făcut un interviu, dar nu am fost luat din lipsă de spațiu. Mi-a fost teamă că nu am auzit și nu am justificat acest lucru prin lipsa de spațiu, ca în cazul Școlii Secunde de Artă Industrială, chiar dacă am avut rezultate bune la interviurile de angajare.
Primul meu loc de muncă și timpul liber
Am găsit un loc de muncă la Centrul de Dezvoltare Makyta Púchov din Bratislava. Poziția de tăietor sau designer nu era vacantă, așa că am început ca croitor. Am învățat să cus și mai bine. După un an, am aplicat din nou la Facultatea de Educație, nu am mai fost acceptat.
În timpul liber am întâlnit prieteni surzi. Am făcut sport, am mers la schi. Am condus un grup de lectură la internatul primar pentru elevii cu deficiențe auditive de pe strada Hrdličková din Bratislava. Anul următor, am aplicat pentru a treia oară la universitate. La interviul de angajare, le-am spus profesorilor că o voi încerca până când voi fi luat. Fă așa cum se spune mai bine, din octombrie 1986 am devenit student la Facultatea de Educație, Universitatea Comenius din Bratislava, profesor pentru tinerii care necesită îngrijiri speciale.
Studiind la universitate
Paradoxal, nu mai voiam să studiez. Am fost fericit cu prietenii mei surzi, m-am simțit bine cu ei. Mi-am dat seama că dacă aș începe să studiez nu aș avea timp pentru ei. Cu toate acestea, am vrut să merg mai departe, am vrut să fiu profesor o dată și să învăț copiii surzi, astfel încât să poată învăța să citească cât mai bine. Am vrut să ajut surzii să aibă o viață mai ușoară.
Am reușit singur studiul de patru ani, cu ajutorul celor dragi. Colegii mei mi-au dat notițele pe care le-au scris pe hârtie. Nu aveam un interpret sau un asistent, în acel moment nu exista o astfel de posibilitate. Nici măcar nu aveam un card de invaliditate și mama nu a primit alocații familiale sporite pentru mine. Dacă nu înțelegeam ceva, îi întrebam pe colegii de clasă, prieteni, profesori. Am învățat multe, am avut puțin timp liber, am avut puțin de întâlnit cu prietenii mei surzi.
Am fost primul student surd la acest colegiu. De multe ori am crezut că trebuie să fiu cel mai bun pentru a arăta că chiar și surzii sunt la îndemână și au capacitatea de a face universitatea. Am avut o problemă minoră în al doilea an cu educația muzicală. De asemenea, mi s-a cerut să finalizez educația muzicală pentru a susține un examen de educație muzicală. Profesorul de educație muzicală mi-a venit în ajutor și nu m-a încercat să cânt sau să cânt la un instrument muzical, ci în teoria muzicii. Am reușit. Cu toate acestea, profesorul a avut o problemă cu faptul că nu a putut să-mi acorde un rating excelent ca persoană surdă. După consultarea cu prodecanul și cu alți profesori, ea mi-a scris o notă bună în index. Mi-a stricat beneficiul, dar m-am bucurat că am terminat cu succes anul următor la facultate, că am avansat până în clasa a treia.
Am absolvit în 1990. Am fost foarte fericit. A fost următorul meu succes de viață mai mare. Am facut-o! Am devenit primul pedagog-surdopédka surd din toată Republica Cehoslovacă. Și am crezut că nu voi fi singura.
Ce este cel mai important atunci când studiezi?
Nu renunțați, nu permiteți la primele obstacole. Încă cred că educația este cel mai valoros lucru pe care îl avem în viață. Chiar dacă mulți dintre noi s-ar putea să nu găsească un loc de muncă proporțional cu ceea ce am absolvit, studierea numai la universitate va oferi mult unei persoane. Devine mai independent, mai atent și mai pregătit pentru viață.
Celelalte locuri de muncă ale mele
Un redactor de la Televiziunea Slovacă s-a adresat odată către mine ca absolvent al universității surde, așa că am jucat în Clubul de televiziune pentru surzi. Lucrul cu oamenii din personal a fost foarte plăcut, am primit în curând o ofertă de moderare a acestui spectacol. Am devenit astfel un prezentator surd extern al Clubului de Televiziune al Surzilor. O fac până acum și foarte fericit: -)
Moderez spectacolul pe lângă munca mea. Mă bucur foarte mult că putem ajuta surzii în această sesiune. Cred că și Clubul de Televiziune pentru Surzi a adus o contribuție semnificativă la îmbunătățirea unor condiții din viața surzilor. Mă bucur că avem ocazia să subliniem și importanța limbajului semnelor în viața surzilor. Mulțumită Clubului de Televiziune pentru Surzi, limbajul surd și al semnelor este mai acceptat în societatea noastră. Dar tot nu este suficient. Trebuie să lucrăm și mai mult. Mă bucur foarte mult că poveștile multor surzi de succes care au fost difuzate în Clubul de Televiziune pentru Surzi au inspirat alte persoane surde și și-au urmat visele. Mă bucur că a crescut și numărul de surzi cu studii universitare, că surzii nu renunță și sunt interesați de educație suplimentară. Cred că este foarte important ca surzii să aibă această sesiune, pentru că poate fi o motivație pentru mulți.
Disertație
În 2004 mi-am apărat cu succes disertația Complementaritatea și complementaritatea sistemelor de expresie vizuală în procesul de comunicare a adolescenților surzi și mi-a fost acordat titlul de diplomă științific-academică de doctor în filosofie. în domeniul studiului doctoral 75-18-9 pedagogie specială.
Timpul meu liber în acest moment
Lucrez în timpul liber J În prezent am puțin timp liber. Dacă o am, prefer să o petrec alături de cei dragi și prieteni. Încă îmi place să citesc, pot citi o carte bună într-o zi sau într-o noapte. Îmi place să gătesc, fac sport, iubesc natura și animalele. Sunt implicat în asociația civică Centrul Creștin pentru Surzi din Slovacia (KCNS) ca voluntar, anul acesta am comemorat 20 de ani, sunt membru al comitetului editorial al revistei Gaudium, publicată de KCNS, particip la organizarea de evenimente pentru persoanele cu deficiențe de auz.organizarea întâlnirilor familiilor cu copii.
La sfarsit
Locuiesc într-o lume a oamenilor auzitori, am prieteni ascultători, întâlnesc și prieteni surzi. Lumea auzului este mai provocatoare pentru mine, dar mă împinge mai departe. Lumea surzilor este încurajatoare pentru mine și îmi dă un sentiment de bunăstare și apartenență. Mă bucur că știu limba semnelor, dar sunt și mai bine că înțeleg limba slovacă și că, în multe cazuri, pot comunica cu oamenii în scris și, de asemenea, pot obține informațiile care mă interesează și de care am nevoie.
Ce mi-aș dori să văd schimbat în viața persoanelor surde? În primul rând, înțelegerea. Pentru a-l face mai mult nu numai din auz, ci și din surzi. Oamenii încă mai au puține informații despre noi, care sunt surzi. Despre cum să comunicați cu noi. Am întâlnit oameni pe care nu i-am înțeles și, când i-am rugat să vorbească mai încet că citesc din gura lor, au renunțat. Unii chiar s-au întors și au plecat. Îmi doresc foarte mult ca problemele de comunicare din viața surzilor să fie cât mai mici, să fie cât mai puține pentru a ajuta oamenii care aud. Deci, contactul cu persoanele de la cabinetul medical, cabinete, instanțe, bănci și alte instituții este fără bariere. Pe de altă parte, cred că nu este corect ca unii surzi să creadă că ascultătorii sunt „obligați” să ne ajute și să ne înțeleagă drepturile. Nu sunt de acord când drepturile surzilor sunt aplicate în mod agresiv și militant.
Puține informații sunt destinate părinților voștri. Mulți părinți nu știu că există centre speciale de consiliere pedagogică în care experții părinților îi vor îndruma corect, îi vor încuraja. Îngrijirea timpurie a unui copil cu deficiențe de auz este foarte importantă. Este important să știm ce este un copil surd, de ce are nevoie și să-l ajutăm în acest sens.
Cred că se vor îmbunătăți și condițiile pentru creșterea și educarea copiilor și elevilor cu deficiențe de auz, că vor exista destui profesori calificați, suficiente manuale adecvate, ajutoare compensatorii și audiovizuale nu numai în școlile speciale. Cunoașterea limbii slovace este foarte importantă pentru surzi. Cea mai surdă primește cele mai multe informații scrise și, prin urmare, este extrem de important să înveți să scrii și să citești cu înțelegere. Faptul că acest lucru este posibil este dovedit de numeroasele povești specifice ale surzilor.
Cred că numărul de programe difuzate cu subtitrări va crește și la televizor. Subtitrările nu doar transmit informațiile necesare, dar dezvoltă și înțelegerea citirii.
Este foarte important să se sprijine cercetarea limbajului semnelor, care să se desfășoare în instituții chiar și cu participarea surzilor. Limbajul semnelor are o mare importanță pentru calitatea vieții surzilor.
Le doresc părinților multă dragoste, înțelegere, răbdare, curaj, optimism și, mai presus de toate, multă bucurie în fiecare articulație, mic lucru, succes și pas înainte în creșterea copilului lor cu deficiențe de auz. Totul începe cu pași mici, așa că trebuie să mergeți mai departe și să nu vă fie frică de posibilul eșec. Cred că vor fi tot mai multe dintre aceste succese ...