Matematică 1.an.
CURRICULUM
Numele subiectului
Matematică
Intervalul de timp al predării
4 ore pe săptămână
132 de ore pe an
Numele SEP
PROGRAM EDUCAȚIONAL DE STAT 1 ETAPA ȘCOALA PRIMARĂ
ISCED 1 - EDUCAȚIE PRIMARĂ
Numele ŠkVP
Educă la sfințenie, învață înțelepciunea, totul cu Iubire
Epocă
PRIMUL
Nivel de educatie
ISCED 1 - EDUCAȚIE PRIMARĂ
Formular de studiu
ZILNIC
Limba
SLOVACIA
1. Caracteristicile subiectului
Subiectul matematicii din clasele I - IV din clasa primară se bazează pe cel realist
accesul la noi cunoștințe și utilizarea activităților manuale și intelectuale
elevi. Pe același principiu, aplicarea noilor cunoștințe matematice în
situații reale. Cunoștințele matematice de bază dobândite în acest mod permit
să dobândească o alfabetizare matematică de o nouă calitate, care ar trebui să pătrundă întreaga bază
educație matematică și pentru a crea condiții prealabile pentru continuarea studiului cu succes al matematicii
și pentru învățarea pe tot parcursul vieții.
Subiectul matematică la etapa I a școlii primare include:
- dezvoltă cunoștințe matematice de bază, abilități și activități cu obiecte matematice-
competențe necesare în viața ulterioară (personale, civice, profesionale etc.),
- prin dezvoltarea unor obiceiuri precise de învățare, dezvoltarea abilităților elevilor, gândire precisă
și formarea argumentării în diferite medii, dezvoltarea gândirii algoritmice,
- un rezumat al vârstei cunoștințelor matematice și informatice adecvate care stau la baza
la educația generală a persoanei culturale,
- informații care documentează necesitatea societății de matematică și informatică.
Conținutul educațional al matematicii din anul I-IV al școlii primare este împărțit în cinci domenii tematice, care sunt menținute pentru alte niveluri de învățământ, în timp ce fiecare nivel nu trebuie să fie reprezentat în mod explicit la fiecare nivel:
Numere, variabile și puteri numerice cu numere,
Secvențe, relații, funcții, tabele, diagrame,
Geometrie și măsurare,
Combinatorie, probabilitate, statistici
Logică, motiv, dovezi
Curriculum în zona tematică Numere, variabile și puteri numerice cu numere rezista
Școala elementară din clasa I este un loc important în crearea conceptului de numere naturale, performanță numerică
cu aceste numere și în pregătirea introducerii unei litere (variabilă) în sensul unui număr.
În următoarea zonă tematică Secvențe, relații, funcții, tabele, diagrame, elevii au
descoperă în realitate relații cantitative și spațiale și anumite tipuri de schimbări sistematice ale acestora.
Ei fac cunoștință cu cantitățile și reprezentarea lor inițială sub formă de tabele, grafice și diagrame. În cazuri simple, ele le reprezintă și ele grafic.
În zona tematică Geometrie și măsurare, elevii creează forme geometrice tridimensionale
conform anumitor reguli. Ei fac cunoștință cu cele mai renumite formațiuni plane, precum și cu desenul lor. Acestea explică proprietățile de bază ale formelor geometrice. Ei învață să compare, să estimeze și să măsoare lungimea, se familiarizează cu măsurile individuale de lungime. Ei rezolvă problemele metrice adecvate din realitatea obișnuită.
O altă parte a educației matematice a elevilor din prima etapă a școlii primare este Combinatorie,
probabilitate și statistici. Această zonă tematică din etapa I a școlii primare apare doar
sub formă de sarcini. Elevii rezolvă astfel de sarcini la prima etapă a școlii primare prin manipularea activităților cu obiecte specifice, în timp ce creează diferite grupuri de obiecte conform anumitor reguli (le organizează, le grupează diferit). Ei observă frecvența apariției anumitor fenomene, evenimente
și înregistrați-le.
Aria tematică Logică, motiv, dovezi la etapa I a școlii primare apare doar sub formă de sarcini.
Elevii rezolvă sarcini în care judecă în termeni de veridicitate și neadevărare
enunțuri din matematică și situații de viață.
2. Obiectivele cursului
Scopul materiei de matematică din primul an de școală elementară este, prin cunoștințe inductive bazate pe experiența elevilor, dezvoltarea acelor abilități prin care aceștia se pregătesc pentru dobândirea independentă a cunoștințelor și abilităților matematice de bază. Pentru a atinge acest obiectiv, ei ar trebui să câștige experiență care va avea ca rezultat metode cognitive adecvate vârstei elevilor.
Predarea matematicii în anul I ar trebui să aibă ca scop îndeplinirea în special a următoarelor obiective și cerințe generale pentru dezvoltarea personalității elevului:
Utilizarea corectă adecvată vârstei a limbii materne și a limbajului profesional și aplicarea corectă a simbolismului matematic care se extinde treptat, utilizarea adecvată a tabelelor, graficelor și diagramelor. Utilizarea conceptelor, procedurilor și algoritmilor înțelese și stăpânite ca mijloc de rezolvare a sarcinilor.
În conformitate cu achiziționarea de conținut matematic și prin calcule numerice din memorie, dezvoltarea abilităților numerice ale elevilor.
Bazat pe experiență și activități, dezvoltarea orientării elevilor în plan și în spațiu. Rezolvând probleme și probleme, construind treptat relația dintre matematică și realitate. Bazat pe utilizarea metodelor inductive de dobândire de noi cunoștințe, abilități și atitudini, pentru a dezvolta o perspectivă matematică, o gândire logică și critică.
- Participați, împreună cu alte subiecte, la dezvoltarea adecvată a abilităților
elevii folosesc instrumente TIC (calculatoare, computere) pentru a căuta, prelucra și
- Îndrumați elevii să dobândească și să dezvolte abilități legate de procesul de învățare și
învățare independentă.
Prin gestionarea sistematică, atentă și diferențiată a muncii studenților, pentru a sprijini și a consolida caracteristicile morale și de voință pozitive ale elevilor, cum ar fi. independență, determinare, perseverență, tenacitate, criticitate.
- Protecția și îmbunătățirea naturii înconjurătoare, grija pentru sănătatea ta, o atitudine pozitivă față de
toate valorile umane și democratice.
- Crearea și dezvoltarea unei atitudini pozitive a elevilor față de valorile europene comune,
cunoașterea permanentă a valorilor culturale și de altă natură create de statele europene,
printre altele și Slovacia noastră.
Predarea matematicii în prima etapă a școlii primare și, prin urmare, și în primul an ar trebui să vizeze educarea elevilor în domenii tematice individuale pentru a pune în aplicare în special obiectivele de mai sus care decurg din competența cheie pentru matematică și educația generală și formarea elevi.
3. Strategii educaționale