An școlar: 2020/2021

Psiholog școlar: Mgr. Kristína Martišková

psiholog

În activitatea sa, psihologul școlii cooperează cu conducerea școlii, face parte dintr-o echipă incluzivă împreună cu un pedagog special (Mgr. Ivana Vincze) sub supravegherea unui pedagog social (Mgr. Jana Hodrušská), cooperează cu un consilier educațional ( PaedDr. Michaela Olleríny- Dobrotková), coordonator de prevenire (Ing. Anna Fraschová), profesori de clasă și alte pag. angajați,

În furnizarea de servicii psihologice elevilor, reprezentanților legali și personalului pedagogic și profesional implicat în educație, psihologul școlar urmează codul de etică al muncii psihologului, precum și codul de lucru al psihologului școlar..

A. SARCINI PRINCIPALE

Să ofere servicii psihologice profesionale elevilor, părinților, personalului pedagogic și profesionist al școlii pentru a-și dezvolta dezvoltarea personală sănătoasă și sănătatea mintală utilizând forme și metode moderne de diagnosticare, consiliere și muncă preventivă, individual, în grup și colectiv, direct, în mod direct contact cu elevul sau indirect prin profesori, consilieri educaționali, părinți.

Oferiți servicii, sfaturi, sugestii, consultații pentru studenți, profesori, părinți, lideri de școală și directori care acționează ca consultanți și un psiholog școlar ca consultant.

Furnizarea de servicii școlii și implementarea activităților pentru problemele și dificultățile elevilor în învățare, comportament, luarea deciziilor și alegerea carierei, perturbarea relațiilor sociale în clasă, problemele psiho-igienice ale școlii și în procesul educațional.

Obțineți informații despre nevoile clientului/studentului prin metode adecvate, clarificați și analizați aceste nevoi și pregătiți procedura ulterioară de consiliere.

Oferiți sfaturi părinților, cadrelor didactice, elevilor cu privire la integrare și lucrați cu copii și elevi integrați în cooperare cu facilități de consiliere și prevenire educațională.

Efectuați activități preventive în conformitate cu planul psihologului școlar și nevoile școlii.

Colaborați cu alți profesioniști și instituții, în special cu facilități de consiliere educațională și psihologică.

Educați în conformitate cu Planul anual de dezvoltare profesională, studiați tendințele și cunoștințele actuale, în special în domeniul psihologiei școlare.

B. PLANUL DE LUCRU - ACTIVITĂȚI REALIZATE ÎN TOATE ANUL

Activități de consultanță și consiliere pentru elevi, părinți și personalul școlii, după caz.

Program de consultare: în fiecare vineri 8:00 - 10:00

Activități preventive și de intervenție, după cum este necesar.

Identificarea problemelor și situațiilor problematice din procesul educațional.

Educația continuă a psihologului școlar în conformitate cu oferta actuală și în conformitate cu Planul anual de dezvoltare profesională.

Cooperare activă și constructivă într-o echipă incluzivă.

  • Elaborarea Planului de lucru al psihologului școlar
  • Coordonarea activităților cu membrii echipei incluzive
  • Cooperarea activă cu supervizorul InT (echipa inclusivă) în planul de lucru InT
  • Cooperare activă în ziua adaptării pentru primul an
  • Participare la predare - alți ani, cooperare în activitatea de IT „Primul pas către cooperare”
  • Familiarizarea cu programul educațional al școlii
  • Consultări cu profesorii de clasă, elevi și părinți
  • Consultări cu consilierul educațional al școlii
  • Monitorizarea elevilor cu manifestări care au nevoie de ajutor profesional
  • Stabilirea cooperării cu CPPPaP și CŠPPaP

  • Consultări cu profesorii de clasă, elevi și părinți
  • Consilierea individuală
  • Monitorizarea elevilor cu manifestări care au nevoie de ajutor profesional
  • Activitate activă la clasă bazată pe Planul de acțiune cadru InT (nota de mai jos)
  • Consultări cu consilierul educațional al școlii
  • Studiul literaturii profesionale

  • Consultări cu profesorii de clasă, elevi și părinți
  • Consilierea individuală
  • Monitorizarea elevilor cu manifestări care au nevoie de ajutor profesional
  • Activități active la clasă bazate pe Planul de acțiune InT (nota de mai jos)
  • Consultări cu consilierul educațional al școlii

Studiul literaturii profesionale

  • Consultări cu profesorii de clasă, elevi și părinți
  • Consilierea individuală
  • Monitorizarea elevilor cu manifestări care au nevoie de ajutor profesional
  • Activități active la clasă bazate pe Planul de acțiune InT (nota de mai jos)
  • Consultări cu consilierul educațional al școlii

Studiul literaturii profesionale

  • Consultări cu profesorii de clasă, elevi și părinți
  • Consilierea individuală
  • Monitorizarea elevilor cu manifestări care au nevoie de ajutor profesional
  • Activitate activă la clasă bazată pe Planul de acțiune InT (nota de mai jos)
  • Consultări cu consilierul educațional al școlii

Studiul literaturii profesionale

  • Consultări cu profesorii de clasă, elevi și părinți
  • Consilierea individuală
  • Monitorizarea elevilor cu manifestări care au nevoie de ajutor profesional
  • Activități active la clasă bazate pe Planul de acțiune InT (nota de mai jos)
  • Consultări cu consilierul educațional al școlii

Studiul literaturii profesionale

  • Consultări cu profesorii de clasă, elevi și părinți
  • Consilierea individuală
  • Monitorizarea elevilor cu manifestări care au nevoie de ajutor profesional
  • Activitate activă la clasă bazată pe Planul de acțiune cadru InT (nota de mai jos)
  • Consultări cu consilierul educațional al școlii

Studiul literaturii profesionale

  • Consultări cu profesorii de clasă, elevi și părinți
  • Consilierea individuală
  • Monitorizarea elevilor cu manifestări care au nevoie de ajutor profesional
  • Activități active la clasă bazate pe Planul de acțiune InT (nota de mai jos)
  • Consultări cu consilierul educațional al școlii

Studiul literaturii profesionale

  • Consultări cu profesorii de clasă, elevi și părinți
  • Consilierea individuală
  • Monitorizarea elevilor cu manifestări care au nevoie de ajutor profesional
  • Activități active la clasă bazate pe Planul de acțiune InT (nota de mai jos)
  • Consultări cu consilierul educațional al școlii

Studiul literaturii profesionale

  • Consultări cu profesorii de clasă, elevi și părinți
  • Consilierea individuală
  • Monitorizarea elevilor cu manifestări care au nevoie de ajutor profesional
  • Activități active la clasă bazate pe Planul de acțiune InT (nota de mai jos)
  • Consultări cu consilierul educațional al școlii

Studiul literaturii profesionale

Planul master InT este un document întocmit de către supervizorul InT Mgr. J. Hodrušská în cooperare cu membrii săi - pedagog special mgr.I. Vincze și psihologul școlar Mgr. K. Martišková.

Conține așa-numitul "pachete de activitate„Concentrat pe nevoile elevilor în domeniile prevenirii, consilierii sau intervenției directe. Pachetele de activități individuale se bazează pe activitatea inițială de grup InT "Primul pas către cooperare”(Sept. 2020). În timpul acestei activități, elevilor li s-a prezentat un chestionar pregătit și ulterior evaluat de către supervizorul InT mgr. Hodrušská. După procesarea rezultatelor, sunt selectate zonele de funcționare ale InT, care sunt considerate obiectiv problematice în clase individuale (elemente de extremism, probleme de relații, conflicte sociale, intimidare/cyberbullying etc.)

Forma de lucru, funcționarea InT și prezența necesară a membrilor săi în clase individuale depinde de zona problemei. Frecvența preconizată a întâlnirilor este de 1 dată/lună sau după cum este necesar.

La Levice la 18.09.2020 Pregătit de: Mgr. Kristína Martišková, šk. psihologic