Ministerul Educației, Științei, Cercetării și Sportului din Republica Slovacă comunică intens cu Comisia Europeană cu privire la eliminarea segregării și discriminării copiilor romi, pentru care Republica Slovacă este amenințată cu un proces.

nostru

Ministerul Educației este conștient de faptul că aceasta este o problemă pe termen lung asociată cu calitatea insuficientă și condițiile inadecvate pentru educația copiilor din comunitățile de romi marginalizați din Slovacia. „Și din acest motiv, completăm răspunsurile pentru Comisia Europeană, subliniind disponibilitatea comunicării deschise la stabilirea calendarului măsurilor individuale. Scopul nostru este de a elimina treptat segregarea existentă a copiilor romi și de a preveni apariția în continuare a claselor și școlilor segregate ", a explicat ea. Secretar de stat la Ministerul Educației Monika Filipová.

Datele disponibile ministerului sunt alarmante. Copiii din medii defavorizate social (SEN) au aproape jumătate din participarea la învățământul preșcolar (41%) comparativ cu ceilalți copii (75%). În comparație cu alți studenți, studenții din CAP au mai mult de rata de repetare de patru ori mai mare (13 la sută față de 3 la sută) și aproape de două ori mai mulți dintre ei nu își continuă educația după terminarea școlii obligatorii (11 procente vs. 6 procente).

„O altă provocare cu care ne confruntăm este prezența obligatorie preșcolară, care ar ajuta copiii din medii defavorizate social să înceapă școala. Acest lucru ar evita clasificarea peste medie a copiilor romi care sunt diagnosticați cu dizabilități mintale ușoare. Modificările sunt, de asemenea, planificate în metodologiile pentru instrumentele și procedurile de diagnosticare. În legătură cu calitatea educației copiilor romi, ne vom concentra și asupra locurilor de muncă alocate școlilor secundare, dintre care multe nu oferă educație aplicabilă ", a explicat Filipová.

Ministerul Educației intenționează să revizuiască sistemul actual de școli speciale și facilități de consiliere. „Scopul este ca școlile speciale cu capacitatea lor profesională să acționeze ca centre de resurse și să ajute la integrarea elevilor cu dizabilități specifice. Este în interesul nostru ca mai mulți elevi să fie educați într-o echipă obișnuită de colegi și în același timp că școlile, cu ajutorul pedagogilor speciali, pot crea condiții adecvate pentru educația lor ", a conchis secretarul de stat al Ministerului Educației pentru Educație națională și educație incluzivă.